語文課文《最珍貴的東西》教學實錄

語文課文《最珍貴的東西》教學實錄

揭  題
　　師：今天我們講課的課題是什么?
　　生：嗯，最珍貴的東西。
　　師：“最珍貴的東西”前面還有“嗯”嗎?再說一遍——
　　生：“最珍貴的東西?！?br />　　師：非常好，請坐。誰來把課題寫在黑板上．好，你來，大家看她寫字。  (生書寫課題)
　　師：寫得又快又好，每一個筆順都是正確的。
　　下面請你們通過讀課題來回答我的問題。我的問題是“什么樣的東西”?
　　生齊：最珍貴的東西。
　　師：最珍貴的什么?
　　生齊：最珍貴的東西。
　　師：其實朗讀說難也難，說不難也不難．你只要明白這句話要表達的意思，用重音、用節(jié)奏把這意思凸顯出來，再加上勤練習，就一定能把課文讀好。
　　熟  讀
　　師：下面請大家各自放開聲音再讀一次!聽明白這句話沒有?我這句話包括了幾個要求?用先總后分的方式來回答。
　　生：老師這句話講了兩個要求。第一要大聲讀課文，要讀得響亮；第二，要把課文讀得有感情。
　　師：我說“讀得有感情”了嗎?注意。我說“各自放開聲音讀一次”。    、
　　生：老師這句話講了兩個要求，第一要把課文讀得響亮，第二是讀一遍。
　　師：沒有別的要求了嗎?
　　生：各自。各讀各的。
　　師：你再說一次，老師這句話提了幾個要求．先總后分。
　　生：老師這句話提了三個要求，第一個要求是各讀各的，第二個要求是聲音洪亮。第三個要求是讀一次。
　　師：你再來說，這回用先分后總的方式來說。
　　生：老師這句話的第一個要求是要把課文讀響亮、讀明白，第二個要求是各讀各的，第三個要求是讀一次。這就是老師提出的三個要求。
　　師：很好，誰再來說，這次要先總后分再總。
　　生：老師這句話講了三個要求，第一個要求是聲音洪亮，第二個要求是讀一次，第三個要求是各讀各的。這就是老師說的三個要求。
　　師：下面按照要求讀課文。(學生讀文)
　　師：敢站起來讀的，起立!你們這幾個同學太慢了，慢了就失去一次機會。做事情要迅速、麻利。站著的同學讀第一自然段。(生讀第一段)
　　師：一起讀第二段(齊讀第二段)。好，讀得不錯。
　　既然大家都這么有積極性，我還要看看大家有沒有自信心。誰敢舉手說，我是班里讀書最好的?
　　生：我!
　　師：好，你來，讀下一段。(生讀第三段)
　　師：讀得不錯。你再推薦一位比你讀得更好的同學。
　　生：我推薦劉穎。
　　師：好，劉穎讀下一段。(生讀第四段)
　　師：好，你再推薦一位比你讀得更好一點的同學。
　　生：我推薦王鴻宇。(生讀第五段)
　　師：好，你這回推薦一位同學。雖然讀得不是很好，但是他最近進步挺大的。
　　生：我推薦鄭雪晴。(生讀第六段)　　師：這段很難讀，讀到這個程度已經不錯了。
　　你再推薦一位進步挺大的同學。
　　生：我推薦王鴻宇。(生讀第七段)
　　師：讀得真好?，F(xiàn)在請你推薦一位平時膽子最小的同學。
　　生：我推薦董逸群。
　　師：(對董逸群)你是不是膽子很小?沒關系，他們膽子大，只能站在位子上讀，咱們膽子小，來前面讀。把腰挺起來，正眼看一下下面的老師們，用眼光向他們宣告我不怕。  (學生因為高度緊張，哭了起來．支老師把孩子輕輕攬在懷里，柔聲鼓勵)你今天在這兒讀了以后，再沒人敢說你膽子小了．因為咱們對著一千多位老師讀過書呢!(學生依然哽咽，不敢讀，支老師一邊鼓勵孩子，一邊降低要求)咱只讀一句，好嗎?讀讀下一段的第一句。
　　生(哽咽著)：“還有信念，還有希望，還有意志．還有夢想……”
　　師：讀得多好啊!來，再讀一讀。(生依然哽咽著．但聲音大了一些。)
　　師：你們聽她的聲音像膽小的嗎?不像啊!現(xiàn)在挺胸抬頭，大大方方地讀。  (學生抑制住哽咽，較為流暢地讀完第八段，全場掌聲雷動。)
　　師：多好啊!老師們都為你鼓掌了?，F(xiàn)在你對同學們說：“現(xiàn)在，誰還敢說我膽小!”
　　生：誰還敢說我膽小!
　　師：以后敢讀不敢讀了?
　　生：敢讀。
　　師：請你再讀一段樂意嗎?
　　生：樂意。(生更為流暢地讀完第九段，全場再次響起掌聲。)
　　師：其實你讀書的聲音非常好聽，以后把膽子練大點，你就是一個非常卓越的人啊!
　　師：好，大家一起讀第一段。(生齊讀第一段)這一段在全文中起了什么作用?
　　生：應該是中心句。
　　師：是個中心句，它起的是什么作用?
　　生：承上啟下。
　　師：它上面就是個題目，它承誰呀?想想剛才你們是怎么回答問題的?
　　生：這句話起到了概括全文的作用。
　　師：對了，概括全文也就是總起的作用。大家再讀讀最后一段。(生齊讀最后一段)
　　師：這一段在文中起什么作用?
　　生：是總結全文的作用。
　　師：對，是總結全文的作用。大家看，前面總起．后面總結，中間就是一條一條分開講的，那么全文的結構就是——
　　生：總——分——總。
　　（引導學生輪讀中間幾個自然段)理  解
　　師：這篇文章每一段都提出一個觀點。請你仔細地一段一段地默讀課文，一邊讀一邊想：你同意不同意作者的觀點，并作簡單的讀書筆記，同意或不同意都要舉出例子。  (生讀)
　　師：好，下面開始發(fā)言。我們發(fā)言時不要一言半語、三言兩語，要爭取說一段話，只有能說一段完整的話，才能鍛煉口才，說三言兩語練不出口才。怎么說這一段話，我教給你。先告訴同學們，我說第幾自然段，然后說我同意或者不同意這一段的觀點。表完態(tài)以后把這一段讀出來，讀完了，說你的理由，舉你的例子。誰打第一炮?
　　生：我想說的是第三自然段，我同意這一段的觀點。  (讀文)“空氣是免費的。一個人只要活著，就需要源源不斷的空氣。可從古到今，又有誰為這須臾不可缺少的東西埋單?無論販夫走卒還是明星政要．他們一樣自由地呼吸著充盈天地間的空氣?！币驗槿藗冎灰x開了空氣，就無法生存，所以我同意他的觀點?！　煟和獾锰唵?。什么叫“販夫走卒”?
　　生：“販夫走卒”就是大街上那些流浪的人。
　　師：不是流浪的，“販”是“販賣”……
　　生：就是商人。
　　師：走街串巷做小買賣的商人。“錦衣玉食”呢?
　　生：就是榮華富貴的人。
　　師：錦衣是什么衣服?
　　生：絲綢。
　　師：穿的是絲綢，吃的是什么樣的東西?
　　生：大魚大肉。
　　師：吃好的，穿好的。不管是錦衣玉食的人還是販夫走卒．誰都離不開空氣，所以空氣是寶貴的．但又是免費的。誰接著說?
　　生(剛才哭泣的那個女孩)：我說第九段，我同意作者的觀點?！霸俨灰獙χn天唉聲嘆氣，蒼天是公正的．更是慷慨的，蒼天早已把最珍貴的一切，免費地饋贈給了每一個人”。因為所有珍貴的東西都是自己內心里的，我們離不開那些東西，而且那些東西都是金錢買不來的。
　　師：你已經很有膽量了，能夠主動舉手發(fā)言，這是一個了不起的飛躍，非常好!誰接著說?
　　生：我說的是第四自然段，我同意這一段的觀點?！坝H情，是免費的。每一個嬰兒來到世上，都受到父母無微不至的呵護．那是一份深入血脈不求回報的疼愛?？蓮臎]有哪一個父母會對孩子說：‘你給我錢我才疼你。’父母的這份愛，不因孩子的成年而貶值，更不因父母的衰老而削弱：只要父母還活者，這份愛始終如一?！蔽矣X得每一個嬰兒生下來就是父母的心肝寶貝，父母對孩子的愛是不求回報的，這份親情更是免費的。
　　師：“不因孩子的成年而貶值”這是什么意思?
　　生：就是不會因為孩子慢慢長大而不愛他們了。
　　師：你這樣說“不管孩子……父母也……”
　　生：不管孩子長多么大。長大后怎樣．父母總是愛著自己的孩子。
　　師：對了，有時這樣說不好可以換種方式來說。
　　生：我說第七段，我同意他的觀點?！澳繕耍敲赓M的。無論是錦衣玉食的王子．還是衣不遮體的流浪兒，只要愿意，就能為自己的人生確立一個目標，這個目標既可以偉大，也可以平凡，既可以輝煌，也可以樸素，只要你愿意，你就能擁有。”因為目標是自己樹立的，只要你愿意，你就能擁有，難道這不是免費的嗎?
　　師：那么他說“無論是錦衣玉食的王子．還是衣不遮體的流浪兒，都可以為自己確立目標”，流浪兒可以立什么目標啊?
　　生：吃飽飯，找個工作。
　　師：吃飽飯，找個工作這就是流浪兒的目標．所以說不同的人有不同的目標，可以偉大．也可以平凡。是說天上可以掉餡餅嗎?
　　生：不能。因為這些免費的都是通過自己努力得來的。
　　師：有道理。這些免費的、極其珍貴的東西只是一種可能性，是一種機會，是一個條件，你要想真正得到它，還需要努力。例如，你確定了目標不去做可以嗎?當然不可以。但是有些東西確實是老天白送我們的．比如——
　　生：比如陽光、空氣……
　　師：但是空氣有時也不免費了．把空氣污染了，我們就不能呼吸新鮮空氣了。我們還得再花錢凈化空氣!這個不免費是誰造成的?對，是人類自己造成的惡果，自己污染的空氣，要想再呼吸新鮮的空氣，那么這個單人類自己埋。你們看看第八段，大家一起讀一下。(生齊讀第八段)　　師：一共說了幾樣東西?(八樣)畫八個圈把它圈出來。這八樣分別是什么?
　　生：信念、希望、意志、夢想、春風、細雨、皎潔的月華、燦爛的星輝。
　　師：你們看這八樣東西的性質一樣嗎?怎么不一樣?
　　生：信念、希望、意志、夢想都是通過自己努力才能完成的，另外幾樣是上天給予的。
　　師：還有不一樣，有的是物質的，有的是什么的?
　　生：精神的。
　　師：哪幾個是物質的?
　　生：春風、細雨、月華、星輝。
　　師：那幾個是精神的?
　　生：信念、希望、意志、夢想。
　　師：雖然上天有時給你很好的東西，比如皎潔的月光，你不會欣賞它，不會把皎潔的月光看成一幅美麗的圖畫，看成一篇美好的童話，你就辜負了上天給你的月光．是不是呢?品    賞
　　師：大家理解得不錯。下面再拿起筆來．你這回再讀讀文章?？纯丛谡Z言上有什么特別美的句子，一讀心里就有感覺的句子，找到就可以舉手。
　　既然你認為這句子很漂亮，就要把它讀得很漂亮。
　　生：“再不要對著蒼天唉聲嘆氣，蒼天是公正的，更是慷慨的，蒼天早已把最珍貴的一切，免費地饋贈給了每一個人?！?br />　　師：對了，不要埋怨蒼天，也不要對著蒼天唉聲嘆氣，蒼天已經把它所有的都給你了，看你怎么去利用，怎么去創(chuàng)造。還有哪些句子漂亮?
　　生：“蕓蕓眾生，沒有誰能夠離開陽光活下去：然而，從小到大，可曾有誰為享受過的陽光支付過一分錢?”
　　師：這句話是個什么句子?
　　生：是一個反問句。
　　師：如果讓你把它用陳述句說出來，你怎么說?
　　生：沒有誰為享受過的陽光支付過一分錢。
　　師：對，這是很肯定的陳述句，但是如果用了反問句，語氣就更加肯定，語氣的力度就更大，就更加讓人無法辯駁。
　　生：“親情，是免費的。每一個嬰兒來到世上，都受到父母無微不至的呵護，那是一份深入血脈不求回報的疼愛?！?br />　　師：大家把這句話讀一下。(生齊讀)還有哪些寫得漂亮?
　　生：‘‘還有春風，還有細雨，還有皎潔的月華，還有燦爛的星輝……世間多少滋潤心靈的美好風物．都是免費的啊?！?br />　　師：大家一起讀讀這句話。  (生齊讀)這是什么句子啊?
　　生：排比句。    。
　　師：再讀一讀。(生齊讀)還有沒有好句子?
　　生：“友情，是免費的……”
　　師：這句話也是排比句，最后又加上反問句，大家把它讀一下。  (生讀)把這個排比句連上反問句背下來。(生自由背)
　　師：還有一個排比句，你們都回避它，誰敢讀?
　　生：··那份不由自主的傾慕，那份無法遏制的思念．那份風雨同舟的深情，那份相濡以沫的摯愛，正是生命最深切的慰藉與最堅實的依靠?！?br />　　師：幾個‘‘那份”?對，四個“那份”，背下來。(生背)四個“那份”后面跟著四個成語。拿起筆來，把這四個成語畫下來。分別是一不由自主、無法遏制、風雨同舟、·相濡以沫　　　　　

　　師：相濡以沫。大家看，有兩條魚從水里蹦上來．蹦上岸了，沒有水，它們還能活嗎?
　　生：不能。
　　師：它們互相之間吐泡泡，吐沫沫，用這點泡泡沫沫互相濕潤著來堅持生命，這就叫——
　　牛．相濡以沫。
　　練    筆師：今天同學們課文學得非常好，我想讓你們寫點東西，第八自然段列舉了八樣東西，有物質的．有精神的，你選其中一個，或者兩個，來寫一段話。模仿課文第二到第七自然段的寫法。第一句，什么是免費的，然后就開始講道理，寫吧。
　　(學生寫作，幾分鐘后學生讀文。)
　　生：意志，是免費的，當你遇到困難時，意志將你扶起，難道意志不是免費的嗎?
　　師：行，說得挺有道理。獎勵你，請你寫到黑板上。署上你的名字。
　　生：燦爛的星輝是免費的，每一個夜晚，天空中燦爛的星輝向你不停地眨眼睛，可曾有誰為這美好的夜景支付過一分錢?
　　師：非常好，寫上去。
　　生：細雨是免費的，當植物干枯時，它是第一個救星。
　　師：再寫兩句。當……時候，當……時候，用上排比．就有點意思了。
　　生：細雨是免費的，當植物枯干時，它是第一個救星。當遇到干旱時，它會給你解渴，不讓你付出一分錢。
　　師：好，寫上去。
　　生：月華是免費的，無論是乞丐，無論是富人．無論是老人，無論是孩子，在觀賞月華時哪一個人付過一分錢?
　　師：他連續(xù)用了四個無論，很好!
　　師：好，大家看黑板，本來應該誰寫的請誰來念。但時間關系還是我來念吧。(師讀學生的習作)下課!附錄一：課文
　　最珍貴的東西
　　口葦  笛
　　我忽然發(fā)覺，在這個世界上，最珍貴的東西是免費的。
　　陽光．是免費的。蕓蕓眾生，沒有誰能夠離開陽光活下去；然而，從小到大，可曾有誰為自己享受過的陽光，支付過一分錢?
　　空氣．是免費的。一個人只要活著，就需要源源不斷的空氣?？蓮墓胖两瘢钟姓l為這須臾不可缺少的東西埋單?無論販夫走卒還是明星政要．他們一樣自由地呼吸著充盈天地間的空氣。
　　親情．是免費的。每一個嬰兒來到世上，都受到了父母無微不至的呵護，那是一份深入血脈、不求回報的疼愛。可從沒有哪一個父母會對孩子說：“你給我錢我才疼你。”父母的這份愛，不因孩子的成年而貶值。更不因父母的衰老而削弱；只要父母還活著，這份愛就始終如一。
　　友情．是免費的。寂寞時默默陪伴你的那個人，摔倒時向你伸出手臂的那個人，傷心時將你攬在懷里的那個人，可曾將他們的付出折合成現(xiàn)金，然后要你還錢’
　　愛情，是免費的。那份不由自主的傾慕．那份無法遏制的思念，那份風雨同舟的深情．那份相濡以沫的摯愛，正是生命最深切的慰藉與最堅實的依靠。而這一切，都是免費的，更是金錢買不來的。
　　目標，是免費的。無論是錦衣玉食的王子．還是衣不遮體的流浪兒，只要愿意，就能為自己的人生確立一個目標。這個目標既可以偉大也可以平凡，既可以輝煌也可以樸素，只要你愿意你就能擁有。
　　還有信念，還有希望，還有意志，還有夢想……所有這一切，都是免費的，只要你想要．你就能得到。還有春風，還有細雨，還有皎潔的月華，還有燦爛的星輝……世間有多少滋潤心靈的美好風物，都是免費的啊……
　　再不要對著蒼天唉聲嘆氣；蒼天是公正的．更是慷慨的；蒼天早已把最珍貴的一切，免費地饋贈給了每一個人。