成功家教讓孩子健康成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)

成功家教讓孩子健康成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)

　　孩子的問(wèn)題總能引起家長(zhǎng)和社會(huì)的格外關(guān)注。昨日，由本報(bào)和鄭州一中聯(lián)合舉辦的“成功的家庭教育藝術(shù)”公益講座在省人民會(huì)堂獲得了極大成功。

　　講座于9時(shí)開(kāi)始，一直持續(xù)到13時(shí)10分，能容納數(shù)千人的會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，秩序井然，掌聲不斷。哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)教授岳曉東和上海教委心理健康主管、復(fù)旦大學(xué)教授、瑞士蘭德學(xué)院客座教授張志剛，分別運(yùn)用多媒體演示，講了“21世紀(jì)孩子的10個(gè)‘學(xué)會(huì)’”和“成功家教的藝術(shù)”。

　　教孩子十個(gè)學(xué)會(huì)

　　在全國(guó)20多個(gè)城市做過(guò)講座、擔(dān)任全國(guó)9所大學(xué)客座教授的岳曉東博士，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，重點(diǎn)講了21世紀(jì)孩子的10個(gè)“學(xué)會(huì)”。

　　岳曉東說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)，父母給孩子最大最好的禮物莫過(guò)于給孩子一個(gè)健全的人格。讓孩子健康地成長(zhǎng)，就要教會(huì)孩子十個(gè)“學(xué)會(huì)”：
　　一要學(xué)會(huì)吃苦，現(xiàn)在不懂得苦，將來(lái)就不懂得甜，教育孩子逆境中自強(qiáng)；二要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，其實(shí)孩子并不缺乏創(chuàng)造力，而是缺乏對(duì)創(chuàng)造力的賞識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造就是學(xué)會(huì)成功；三是學(xué)會(huì)愛(ài)父母，知道父母恩；四是學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)心理健康，既能接受表?yè)P(yáng)也能受委屈，這同愛(ài)護(hù)身體同等重要；五是學(xué)會(huì)欣賞他人，欣賞自己而不欣賞他人是自戀，欣賞他人而不欣賞自己是自卑，既欣賞自己又欣賞他人就是自信；六是學(xué)會(huì)自我批評(píng)，自我批評(píng)不是自我否定，而是自我激勵(lì)；七是學(xué)會(huì)自學(xué)，此乃獨(dú)立之本；八是學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，不斷地認(rèn)識(shí)自我，突破自我；九是學(xué)會(huì)幽默，幽默是創(chuàng)造力的突出表現(xiàn)，也是減輕生活煩惱的良藥；十是學(xué)會(huì)自理生活。

　　五句話說(shuō)與家長(zhǎng)

　　張志剛教授在講授成功家教的藝術(shù)時(shí)，送給父母五句話：

　　第一句話：對(duì)孩子永遠(yuǎn)要鼓勵(lì)多于責(zé)備。注意孩子的“自我感”非常重要，一個(gè)人有什么樣的“自我感”就會(huì)成為什么樣的人；

　　第二句話：家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要太急，有平和的心態(tài)，才能想出并使用最合適的家教方法，也才能影響并培養(yǎng)孩子的健康性格；

　　第三句話：多給孩子一點(diǎn)耐心，多聽(tīng)孩子說(shuō)?，F(xiàn)在孩子對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有話說(shuō)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)給孩子足夠的耐心和時(shí)間，沒(méi)能“同感”自己的孩子；

　　第四句話：不要小看對(duì)孩子的品格教育，進(jìn)再好的學(xué)校也不是目的，成功就業(yè)和終身幸福才是目的，注意培養(yǎng)孩子的品格，包括青春期的教育；

　　第五句話：給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。要安靜，有讀書(shū)氛圍，并要做好孩子考試前后應(yīng)有的關(guān)懷。

　　關(guān)注孩子心理健康

　　“我的兒子今年7歲，很內(nèi)向，男孩不跟他玩，他愛(ài)和女孩玩，怎樣扭轉(zhuǎn)這種情況？”“我的孩子迷戀上了游戲，討厭學(xué)習(xí)，我怎樣才能說(shuō)服他？““我是學(xué)播音的，就因?yàn)榈谝粚W(xué)期老師總批評(píng)我，現(xiàn)在一看見(jiàn)話筒就害怕，怎么辦？”昨日上午的講座結(jié)束后，意猶未盡的市民昨天下午又來(lái)到商城飯店，和專家面對(duì)面交流。

　　張志剛教授告訴記者，他曾在許多城市講學(xué)，鄭州的家長(zhǎng)如此關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題，真的很少見(jiàn)。他說(shuō)，在青少年心理健康教育中，家長(zhǎng)的作用固然重要，孩子自身的調(diào)整也重要，但更重要的是教育工作者的重視。上海的大中小學(xué)教師都要進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，并有專人搞心理咨詢，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。

　　岳曉東博士說(shuō)，和國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)的心理教育差距很大，意識(shí)很差，首先就表現(xiàn)在學(xué)生本身。國(guó)外的小學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)很自然地想到去做心理咨詢，而我們就沒(méi)有。要做好青少年的心理健康教育，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)才是最重要的。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，心理健康教育在我市教育部門和教育工作者中還沒(méi)有引起足夠的重視，目前我市開(kāi)展心理咨詢的中學(xué)屈指可數(shù)。近幾年大量的調(diào)查表明，我市大中小學(xué)生，尤其是重點(diǎn)高中的學(xué)生，由于升學(xué)壓力等原因產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題不容樂(lè)觀。青少年的心理健康教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同參與和關(guān)注。