“粗心”父母成就愛子劍橋夢

“粗心”父母成就愛子劍橋夢

　　2004年高考前夕，受美國暨歐洲安生文教交流基金會推薦，我們18歲的兒子張思玉被直選進入英國劍橋大學環(huán)境工程系學習(注：英國劍橋大學從2002年起在中國大陸直選優(yōu)秀高中畢業(yè)生進入英國劍橋大學本科段學習。)入學一周后，兒子在給我們的第一封電子郵件這樣寫道：初到，對飲食有點不適應，但會很快適應這里生活習慣：一個月后，來信稱：一切好轉，學習甚忙：二個月后，兒子說：感謝爸媽，幸虧你們是粗線條的父母，幸虧你們沒有從小無微不至地照顧我……半年后，兒子發(fā)來的電子郵件鋪滿鮮花：祝賀我吧，成績?nèi)珒?yōu)；放假時，兒子告訴我們：假期不回家，已被邀請做社區(qū)的中文老師。展讀兒子的一封封來信，回望兒子的成長歷程，我甚感欣慰。

　　我和愛人都是20世紀70年代初的大學畢業(yè)生，對自己的兒子，我們自然十分關愛。但我們總覺得，愛絕不等同于生活中的噓寒問暖、處處關照，愛要蘊藏在教育中，要讓孩子自主、自立，具有獨闖天下的生存能力。為此，我給兒子下了硬規(guī)定：從小要養(yǎng)成良好習慣，學習上自我管理，自己調(diào)節(jié)時間。在兒子上小學的幾年里，我只偶爾幾次檢查過他的作業(yè)。兒子寫作業(yè)速度快，最多只用別人三分之二的時間便可完成全部功課，而節(jié)余的時間，他便可以與同學交往、玩游戲、上網(wǎng)等，對此我也從不干預。

　　當然，放手并不等于放縱，有時在兒子的眼中，我也許算不上是位“好媽媽”。有一次，兒子早早做完作業(yè)，因為急著看動畫片，收拾書包時，卻把數(shù)學：書落在書柜上。我看到后提醒兒子，正看動畫片的他連聲答應，事后又忘了。?第二天我剛到單位，卻接到兒子打來的求救電話。我很堅決地回答：“不行。媽媽有自己的工作，不能圍著你轉。再說昨晚我提醒過你了，你沒動，這是你的責任，后果也要自己承擔。”當晚回家，兒子告訴我，最后，書是自己找另一個班的同學借的。

　　生活中，我和愛人還力戒兒子身上獨生子女常有的“驕”“嬌”之氣。兒子6歲上學，我們只在報名當天，領著孩子去了趟學校。臨出家門，我告訴他：“好好記著路，以后上學、放學就要自己走了?！眱鹤雍荏@訝地看著我：“啊?全靠我自己呀!”我說：“對。學校離咱家不到兩站地，你出門就沿著人行道走，放學時跟著少先隊路隊過馬路。這點小事情，媽媽相信，你一定行!”就這樣，兒子小學6年，我只接送過這么一次。當然，為了每天及時掌握兒子的動向，我跟他約定，下午放學一到家，要給媽媽打個電話。兒子從小就承擔了擦皮鞋、掃地、洗碗等力所能及的家務。小學三年級，他就能自己定好鬧鐘，每天按時起床，放學回來自己用洗衣機洗校服，家中無人時給自己做蛋炒飯、煮面條。自己安排諸如考試復習、去輔導班上課等事情。原先每周日上英語輔導班，我都要早起為他準備早飯。后來，他主動提出：媽媽不用這么辛苦，我自己煎個雞蛋、熱杯牛奶，再吃點面包就行了。結果從小學三年級到高中畢業(yè)，周日我再沒為他準備過早飯。

　　粗線條的育兒方式，引來許多不解的眼光，有朋友責備我太“懶”、太“心狠”，可我以為那才是真正的疼愛：兒子小小年紀被推上了自我管理的前臺，自然就養(yǎng)成了一切靠自己的好習慣。我也明顯地感覺到，與同齡人相比，兒子生活能力強、闖勁大。

　　兒子5歲時，我們開始讓他接觸英語，買了些磁帶讓他每天聽。有時我們也會明確地告訴他，多聽聽，聽懂了，好跟外國人說話，長大可以到國外去，了解和體驗異域風情。等到學校正式學英語時，他已清楚地認識到，外語是交流的工具、一種生存的本領。小升初時，兒子上了一所重點中學。臨近開學，我們和他有過多次深談，共同制定了“十年奮斗目標”：三年后考入重點高中，六年后爭取進入自己理想的大學，學有興趣的專業(yè)，十年后，大學畢業(yè)爭取出國留學。我們鼓勵兒子，只有朝著目標不懈努力，人生才不會有遺憾，但在兒子前行的途中，我們從不給他設定諸如考多少分、上什么大學等等指標。在隨后的6年中，兒子踏踏實實地學好各門功課，并利用業(yè)余休息時間參加了英語口語培訓，口語水平有了很大提高。到了高中階段，兒子借助電腦網(wǎng)絡，英語學習的面更廣了，熱情也更高了。

　　以兒子的學習成績，考上一所重點院校應該沒問題。但出人意料的是，長大的兒子有了更多的心思。高二上學期，他從美國暨歐洲安生文教交流基金會網(wǎng)站上了解到，中國優(yōu)秀高中生可以直升海外著名大學。其主要途徑有三：一是升入正常高三學習，參加國內(nèi)的高考；二是進入安生文教交流基金會指定的國內(nèi)或國外院校讀一年制國外大學預科班；三是升入正常高三學習，高中畢業(yè)后，根據(jù)學習情況由該基金會推薦，進入國外正規(guī)大學就讀本科課程。通過考核后，達到國外大學入學標準的雅思成績的學生，可以直接進入英國劍橋大學就讀。兒子向我們通報了這一信息，提出想不參加國內(nèi)高考，直接到英國劍橋大學學習。還說，劍橋大學的學制相對較短，其本科生一般是三到四年，念完三年，可獲學士學位，念完四年，下來就是碩士……聽到兒子這個決定，我們都認為此事不可能。可兒子卻異常自信，跟我們軟磨硬泡：“你們就讓我再自己做一次主，我肯定能行?！弊詈?，我愛人“將”他：“要出去可以，這件事情只能由你自己來辦，我們父母是幫不上任何忙。”誰知兒子搶過話頭，回答說：“放心!要是我自己連國門都出不了，那只能老老實實在家呆著嘍。”

　　隨后的暑期里，兒子報名參加了由英國劍橋大學、美國暨歐洲安生文教交流基金會舉辦的雅思考試培訓班．經(jīng)全力突擊，雅思考試兒子一次通過!寒假，兒子用自己積攢的壓歲錢及我們資助的錢，去了一趟劍橋大學，還受到兼任英國劍橋大學和牛津大學校長的菲歷普親王的接見，他向親王表明了自己很想成為該校學生的心愿。兒子的辦事效率還挺高，高考臨近，兒子先從網(wǎng)上下載表格，向美國暨歐洲安生文教交流基金會、劍橋大學中國遴選委員會遞交了申請及相關證明。經(jīng)考察，2004年5月兒子正式接到英國劍橋大學環(huán)境工程系錄取通知書。此后不久，帶著我們的牽掛，兒子踏上了去異國他鄉(xiāng)的求學之路……