電化教育作用很大：動(dòng)漫讓孩子更愛學(xué)習(xí)

電化教育作用很大：動(dòng)漫讓孩子更愛學(xué)習(xí)

　電化教學(xué)以其生動(dòng)、色彩鮮艷、易于理解的有點(diǎn)廣泛的運(yùn)用到幼兒園的教學(xué)中，能使幼兒猶如置身于電影院看電影一樣，既得到視覺的享受，又有親臨其境的感受，在歡聲笑語中感知、認(rèn)識(shí)、讓幼兒接受美德熏陶，讓幼兒展開想象的翅膀，讓幼兒良好的行為習(xí)慣得到形成。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　“興趣是最好的老師”。對(duì)幼兒來說，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因，然而興趣和動(dòng)機(jī)不是天生就有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《遇到險(xiǎn)情怎么辦》這一課中，我運(yùn)用課件制作了形象生動(dòng)、色彩豐富的小猴在雷雨天迷路的場(chǎng)景，一下子吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索的欲望，雷雨天小猴子怎么不避雨呢？應(yīng)該怎樣避雨？等一系列的問題讓幼兒思考。然后再通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊幼兒猜的地方，讓電腦來判斷她們的答案正確與否，孩子們得到的不再是一句簡(jiǎn)單的“正確”，而是富有表情的驚嘆聲，或者是一張笑臉“哦，祝賀你，你答對(duì)了”，或者是滿天的鮮花、氣球、還有“電腦博士”的獎(jiǎng)勵(lì)等等，這些鼓勵(lì)和表揚(yáng)都再次刺激了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，電腦也總是以幼兒可以理解的方式（給一個(gè)泄氣的聲音，哇哇大哭的寶寶等）告訴孩子，你錯(cuò)了。這樣孩子們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)不是特別的沮喪，并激起他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)的愿望。孩子們?cè)趧?dòng)畫里，積極的學(xué)習(xí)，不斷的喚起他們的強(qiáng)烈的求知欲望，在了解了小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己的同時(shí)，知道了小朋友應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。很多的幼兒告訴我“老師，這真像幸運(yùn)52一樣，我很喜歡”。我想這比教師看著圖片講效果要好的多，這樣為幼兒創(chuàng)設(shè)了最佳的學(xué)習(xí)情景，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使幼兒在生動(dòng)活潑中愉快的學(xué)習(xí)。

　　二、直觀演示，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　在教學(xué)中，有些重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往不易突破，因此教師要采用比較容易使幼兒接受的教學(xué)手段，達(dá)到知識(shí)的遷移。而多媒體教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過程中突出教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的一種有效的手段，例如，手工制作活動(dòng)，是藝術(shù)活動(dòng)中幼兒比較感興趣的活動(dòng)，我在講解折紙《花籃》這一課時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是，我面對(duì)著全班幼兒講解示范，當(dāng)講到制作較難得部分時(shí)，由于幼兒接收新知識(shí)的能力有限，觀察的角度不同，多數(shù)幼兒不能完全的理解和看清楚制作技巧，有時(shí)我示范了很多遍，孩子們還是不明白的，致使教學(xué)目的很難達(dá)到。而利用電教手段就可以輕而易舉的解決這個(gè)問題，我通過課件把制作過程逐一錄下，遇到重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，采用放大的技巧，將我的制作方法和步驟，清楚的展示給幼兒，使幼兒萌發(fā)了濃厚的興趣，幼兒輕松的明白了制作的過程，從而順利的完成了教學(xué)任務(wù)。由于這種課件都是由我自己設(shè)計(jì)的，因此就能很好的將本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以突破，抓住要害。

　　三、引發(fā)聯(lián)想，提高了幼兒的思維能力。

　　電化教學(xué)給幼兒提供了多種感官的刺激，它形式新穎，內(nèi)容生動(dòng)活潑，這些都會(huì)使幼兒興奮、積極、愉快。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程就象做游戲一樣讓人感到輕松，從而在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識(shí)。例如，在大班幼兒看圖講故事《沒有牙齒的大老虎》一課時(shí)，我出示了一副動(dòng)畫，狐貍在放鞭炮，這時(shí)候幼兒的好奇心特別的強(qiáng)，個(gè)個(gè)睜大了眼睛看著畫面，注意力非常的集中，我順勢(shì)問幼兒想不想知道狐貍有什么喜事呢？懸念的設(shè)置一下子抓住了幼兒的心理，這時(shí)我適時(shí)的放動(dòng)畫，幼兒的目光“唰”的看著電腦，這樣，既激起了幼兒看圖的興趣，又很自然的導(dǎo)入了新課。幼兒在愉快的氣氛中積極主動(dòng)的開始獲取新的知識(shí)，接著我又根據(jù)主題設(shè)計(jì)的要求有意識(shí)的為訓(xùn)練幼兒的思維，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)而精心設(shè)計(jì)了一連串的提問，幼兒一面看著栩栩如生的圖片，一面根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，正確的說出了這些狐貍怎樣讓大老虎變得沒有牙齒，動(dòng)畫讓幼兒的觀察對(duì)象“活”起來，讓幼兒始終處于積極的思維活動(dòng)狀態(tài)中，幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，很快的掌握了大老虎為什么沒有牙齒了，這樣很快的完成了教學(xué)目標(biāo)。我讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫編故事，放手讓幼兒自己看，自己編，自己講，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幼兒十分興奮，連幾個(gè)平時(shí)喜歡搗亂的孩子也都爭(zhēng)著要講故事，他們講的故事完整、逼真、生動(dòng)，并且都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造和發(fā)揮，不僅用語言表達(dá)了自己的意思，而且通過聯(lián)想展開了豐富的擴(kuò)散思維，一下子把這節(jié)課推向了高潮。

　　四、促進(jìn)了幼兒的審美意識(shí)。

　　觀察是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界、獲得知識(shí)的重要方法和途徑，在傳統(tǒng)的教學(xué)中、利用圖片教學(xué)雖然可以反映比較廣闊的內(nèi)容，但是幼兒看到的都是一些靜止的形象。因此，幼兒很難獲得完整的知識(shí)、如形象美、語言美、意境美等，而電化教學(xué)中的構(gòu)圖美、色彩美等可以更好的發(fā)揮幼兒審美教育的作用，如，我在講解《可愛的祖國(guó)》一課時(shí)，利用課件，把祖國(guó)的山川、河流、湖泊、長(zhǎng)城等展示在幼兒面前，讓他們領(lǐng)略祖國(guó)的博大，山河的壯觀和長(zhǎng)城的堅(jiān)固，從而使幼兒幼小的心靈感受到祖國(guó)的美麗和勞動(dòng)人民的智慧和力量，激發(fā)了他們從小樹立民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　電化教學(xué)，運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行了加工處理，可以使一些普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或者是無法觀察的過程與現(xiàn)象顯示出來，具有形象生動(dòng)，信息刺激性強(qiáng)，時(shí)空寬廣等特點(diǎn)，在幼兒教育中采用了多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，起到了很大的作用

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