怎樣借助多媒體手段，優(yōu)化主題生成活動

怎樣借助多媒體手段，優(yōu)化主題生成活動

怎樣借助多媒體手段，優(yōu)化主題生成活動

當今社會，多媒體計算機網(wǎng)絡技術日益普及，結合新技術的特點，創(chuàng)造新的符合教育教學規(guī)律的教學方法、教學模式，最大限度地提高教學效率。本學期我們進行了“探索性主題活動”的研究，從我個人實踐后的感想來說，我認為探索性主題活動是一個真正“以幼兒發(fā)展為本”，突出“以幼兒發(fā)展為中心”的教育理念。如果在主題生成活動中利用多媒體教學，就更能增加課堂教學容量，優(yōu)化課堂教學結構，提高幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒各方面能力顯示出極大的優(yōu)越性。

一、確立“借助電腦手段，優(yōu)化動物王國主題活動”的活動目標

1、利用多媒體教學，緊抓幼兒的興趣點，適時的進行生成教育活動。實現(xiàn)多媒體在學習環(huán)境中的價值。

2、運用電教媒體，動態(tài)的展示動物，多層次,多角度，表現(xiàn)教學內容，豐富和積累幼兒有關動物的知識經(jīng)驗。

3、激發(fā)幼兒主動學習的積極性和求知的欲望，在電教媒體教學中體驗主題活動的快樂和情趣。

二、確立“借助電腦手段，優(yōu)化動物王國主題活動”的輔助方法。

1、情景法：

運用電教媒體，創(chuàng)設動物王國中的場景，能激發(fā)起幼兒的學習情緒，即把認知活動和情感活動結合起來的一種輔助方式。在主題活動《動物聯(lián)歡》中，為了讓幼兒真切的感受到森林里的熱鬧和歡快的氣氛，我充分利用電腦課件演示。首先，我將小動物們和森林背景一一掃描至電腦中，然后利用三維動畫進行合理的設計、編輯，再配上《動物狂歡節(jié)》的樂曲。這樣展現(xiàn)在孩子面前的就是一幅惟妙惟肖的動態(tài)的舞臺效果。孩子們一下子進入情景，有節(jié)奏地隨樂曲模仿電腦中的動物姿態(tài)，正可謂“入情又入境”，不難看出孩子對動物的喜愛之情。

2、游戲法。

富有趣味性的多媒體課件能解決主題活動中重點、突破難點。在主題活動《動物聯(lián)歡》中，為了讓幼兒形象、生動的分清楚動物的特征。我利用音響、畫面等效果設計電腦游戲《小房子》。首先，選定特定場景的動態(tài)（森林中各種動態(tài)的小動物），讓幼兒先了解動物的特征，然后請幼兒與電腦中的音樂齊唱做游戲。當電腦中的音樂結束后，孩子就得快速尋找自己的家。寓教于樂，孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中增長知識、活躍思維。

3、問題法。

將多媒體課件等作為解決問題的工具，幼兒在一定的學習環(huán)境中，尋找解決問題的途徑和方法，最后得出正確的結論。例如：在《動物分類》活動中，孩子們對胎生動物、卵生動物比較感興趣，當討論到“鱷魚和鯊魚是胎生動物”嗎？在這一環(huán)節(jié)中，許多孩子發(fā)生了爭議：有的說鯊魚會生蛋，有的說鱷魚會小鱷魚。那么究竟怎么樣呢？我就請小朋友一起上網(wǎng)直接查尋資料獲得答案：鯊魚生小鯊魚，是胎生動物；鱷魚生蛋，是卵生動物。所以，孩子們在查資料的過程，也就是一個學習的過程。

三、“借助電教手段，優(yōu)化動物王國主題活動”的三大優(yōu)勢。

1、活躍課堂氣氛，調動幼兒的學習興趣

幼兒的學習在很大程度上受著興趣、情感的支配，而隨著信息時代的到來，多媒體技術已運用到社會生活的各個層次，各個多媒體的運用能將靜止的畫連貫性、動態(tài)化，抽象的主題因效化、趣味化，這對于幼兒來說是一種新異刺激，可以使其充分集中注意力，激發(fā)他們參與活動的內在動機。例如：在活動《參觀農(nóng)場，認識動物》中，孩子們家里或多或少的養(yǎng)著小動物，如小狗、小豬、小羊等，但他們對這些動物的特征、生活習慣不是太了解，而我們居住的地方又沒有農(nóng)場，為了讓孩子能身臨其境探索小動物的特征。我以情景游戲——參觀農(nóng)場為活動基礎，帶領幼兒到電腦旁，引導幼兒觀察電腦中的農(nóng)場里有些什么？根據(jù)自己看到的把它講出來。孩子們邊游戲邊活動，與農(nóng)場里的小動物打鬧成一片。

這節(jié)課集語言、科學、社會等多個學科領域，涉及面廣，多媒體電腦展示有趣的畫面，立刻引來幼兒濃厚的興趣，通過幼兒的觀察、討論、講述，較好的完成了教學的重點和難點。

2、發(fā)揮幼兒的主體，充分體現(xiàn)教學中的“人機互動”

多媒體具有存儲、處理信息，還能接受幼兒的回答，

并迅速反饋，往往運用一些悅耳的、難聽的聲音或主動停留，自動表示肯定或否定的語言，讓幼兒能更新喜地體驗成功的喜悅，就算是失敗了也易于調節(jié)心態(tài)，使其情緒上保持著一種積極的心態(tài)。

在活動《愛鳥周》中，我在電腦里設計了各種各樣、千姿百態(tài)的小鳥，這些鳥集中在一個畫面，當點擊其中的一只小鳥時，就進入這只小鳥的資料庫。孩子躍躍欲試，興趣十分濃厚。然后根據(jù)這些小鳥的特征，給其分類。那些鳥會飛？那些鳥不會飛？那些鳥會捉蟲子？那些鳥會捉魚？那些鳥會唱歌？多媒體電腦對孩子們的判斷給予評價、驗證。即當孩子們判斷正確時，多媒體電腦就會發(fā)出悅耳的聲音，小鳥的圖片就會被擊活；當孩子們判斷錯誤時,電腦就會發(fā)出難聽的聲音，被拖動的小鳥圖片又會逃離回原來的位置。這種形象的學習方式，幼兒既感興趣，又不會喪失信心，充分體現(xiàn)了多媒體電腦教學中“計算機”與“幼兒”的交互作用。

3、有效的拓展了教學空間，實現(xiàn)了教學過程的實效性。

多媒體電腦具有涉及面廣、跨度大、信息量多等優(yōu)勢，是加大教學密度，節(jié)約教學時間，提高幼兒認知效率的有效手段。主題活動參觀《動物王國》中，為了讓幼兒更深入、更仔細的觀察這些動物，如鱷魚、鯊魚、犀牛、蜂鳥等?；顒右婚_始，我就請幼兒欣賞各種形態(tài)的動物，在激情的音樂聲中介紹動物，然后再顯示單幅畫，循序漸進地引導幼兒觀察。在觀看多媒體電腦短短的幾分鐘內，孩子們獲得了很多知識，留下了深刻的印象，勾起了許多美好的聯(lián)想，并產(chǎn)生了強烈的講述愿望?！胺澍B是世界上最小的鳥，它喜歡吃花粉。”“巨嘴鳥的嘴比自己的身體還要大，是世界上最大的嘴?！薄绱烁咝У男Ч舨唤柚嗝襟w電腦，單憑老師用語言表達是很難達到的。多媒體電腦輔助教學，又一次為教育手段的革新輸入新鮮的血液。

主題活動中，教師在充分掌握現(xiàn)代教學手段的同時，時刻記住自己在教學中的作用，就能更好地發(fā)揮現(xiàn)代教學技術的優(yōu)勢和功效。

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