英語(yǔ)課文 《Unit3Howmany?》教案與教學(xué)反思partA

　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。

　　2．教師播放第一冊(cè)Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?p />

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

　　3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。

　　3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

　　4．教師在黑板上貼出寫(xiě)有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

　　5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

　　6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　7．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。

　　8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）

　　1．報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

　　2．猜年齡　

　　3.Bingo!

　　需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）

　　1）把數(shù)字1～15寫(xiě)在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。

　　2）讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫(xiě)在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。

　　3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書(shū)包或者盒子里。

　　4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫(huà)叉。

　　5）從帽子、書(shū)包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)和找。

　　6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)“Bingo!”并獲得勝利。

　　7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。

　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1 看誰(shuí)的記憶力最好

　　2  猜數(shù)字

　　　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】               

Unit Three   How many?

　　上面是寫(xiě)有英文單詞1-15的氣球。

下面是與之相應(yīng)的英文數(shù)字。

作業(yè)：

1．拼讀1---15的英文單詞。

2．邊拍球邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。

3．抄eleven---fifteen的單詞，第個(gè)3行。

教學(xué)反饋：

1．少部分學(xué)生fifteen的發(fā)音不準(zhǔn).

2．少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)eleven中的“l(fā)”寫(xiě)成了“i”.

3．學(xué)生掌握良好，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿興趣。

第三課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

　　2．學(xué)習(xí)單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1．印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別

　　2．字母Jj的小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　復(fù)習(xí)字母Aa－Ii

　　1．做游戲：搶讀字母

　　2．做游戲：看誰(shuí)快

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）課題

　　1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。

　　1）教師播放Let’s say部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。

　　2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說(shuō)：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說(shuō)邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can jump.

　　3）學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)字母和單詞。

　　4）教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？

　　5）教師出示字母動(dòng)畫(huà)，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。

　　6) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Jj 開(kāi)頭的？(juice)

　　7）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。

　　2． 學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key。

　　1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words?

　　2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”

　　3) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。

　　4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：What’s in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽(tīng)到單詞的發(fā)音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。

　　5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？

　　6) 教師出示字母Kk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。

　　7) 教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。

　　3．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4．再次播放Let’s say/A部分動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生跟讀模仿。

　　5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。

　　7．教師教讀歌詞。

　　8．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

　?。ㄈ┤の恫倬殻?/font>Practice）

　　游戲1：看誰(shuí)找得快

　　學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

　　游戲2：配對(duì)子

　　小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣?/font>A-H 8個(gè)字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來(lái)，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母是H？快動(dòng)手試試吧！你一定行的！

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】           

Unit 3   How many?

注：四線三格中分別是大小寫(xiě)字母Jj 和Kk。

作業(yè):

1.    抄Jj  Kk 每個(gè)兩行，單詞每個(gè)一行。

2.      學(xué)唱歌曲。

教學(xué)反饋：

1．Jj  Kk印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別,有些學(xué)生不大掌握。字母Jj的小寫(xiě)字母，部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出小勾來(lái)，跟語(yǔ)文的拼音j混淆。

2．個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)Jj在單詞中的發(fā)音。