英語(yǔ)課文 《UnitFourDoyoulikepears?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)

英語(yǔ)課文 《UnitFourDoyoulikepears?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)

英語(yǔ)課文 《UnitFourDoyoulikepears?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)

Unit Four    Do you like pears?

第一課時(shí)

 教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some...

  2在實(shí)際情景中能運(yùn)用以上用語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方和表達(dá)自己是否喜歡某種水果并會(huì)說(shuō)表述建議的句子。

3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀常見(jiàn)水果的單詞: pear, peach, orange, apple, banana, grapes

教學(xué)重點(diǎn)】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

  單詞: pear, peach, orange, apple, banana, grapes

教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握

教具準(zhǔn)備

  1教材配套歌曲的錄音帶。

  2 Let’s talk部分的教學(xué)課件。

  3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。

  4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。

  5 讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。(此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定)

教學(xué)過(guò)程

  1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

 ?。?)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如:

  A: Hi, B!

  B: Hi, A!

  A: Who’s that girl/boy?

  B: He/She is …

  A: Let’s go and say hello to her/him.

  B: Great!

  A&B: Hello, C.

  C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.

  …

 ?。?)教師播放歌曲 The More We Get Together ,師生共同演唱。

  2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

 ?。?)教師出示果籃,果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意:教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上,以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

  (2)教師手舉“梨”講述單詞pear ,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。

 ?。?)教師手指水果pears, peaches, oranges ,說(shuō):pears, peaches, oranges  I like peaches. 并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí),教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō):Here you are.

 ?。?)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型,先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果,再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 I like … Do you like …? 回答語(yǔ)為: Yes, I do. / No, I don’t.

  為了使學(xué)生更好的掌握句型,教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式,教師要注意糾正學(xué)生的句子,但不要過(guò)多講解語(yǔ)法,讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手,逐漸形成習(xí)慣。

 ?。?)教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件,在觀看之前教師提問(wèn):How many fruits can you see?

What are they? (有幾種水果?是什么?) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。

 ?。?)第二邊觀看并提問(wèn):Do they like oranges? What did they buy? (她們愛(ài)吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)

 ?。?) 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears?  I like them very much.  Let’s have some peaches and pears.

  3 趣味操練 (Practice)

  (1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片,也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容,更換所學(xué)單詞,練習(xí)對(duì)話。

  (2)教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。

 ?。?)小組活動(dòng),4—6 人一組,教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過(guò)詢問(wèn):Do you like…? 列出他們要買的食物,并向全班匯報(bào)。教師給每組發(fā)一張表,如下:

LIST

HOW MANY…?

APPLE(圖)

 

BANANA

(圖)

 

 

  食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)

 ?。?)同桌同學(xué)為一組,用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。

  A: Do you like apples?

  B: Yeah, very much.

  A: Here you are.

  B: Thanks.

  或:

  A: Do you like peaches?

  B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.

  4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

  5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

  游戲:Guessing the word

  利用食物和水果圖片,將學(xué)生分為兩大組,每組每次一名選手上講臺(tái)前,面向大家,教師在兩名選手身后出示圖片,其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等,由講臺(tái)前的選手猜單詞,猜對(duì)的為本組贏得一分,最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反饋:本課把水果單詞與句型Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.結(jié)合來(lái)教,并采用了生動(dòng)活潑的方式,教學(xué)效果良好,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)水果單詞掌握較好,并能結(jié)合句型在實(shí)際中運(yùn)用。但學(xué)生對(duì)pear 和 peach 有所混淆。

第二課時(shí)

 教學(xué)目標(biāo)

 1進(jìn)一步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some... ,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句子It tastes good. ,使學(xué)生在實(shí)際情景中能運(yùn)用以上用語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

  2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果的單詞 pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。

3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類單詞。

教學(xué)難點(diǎn)】句子It tastes good.的理解,It tastes的連讀,以及 tastes 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

  1 第一冊(cè)Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標(biāo)有顏色的指令牌。

  2 Let’s learn 部分的課件。

  3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片,并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。

  4 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。

  5 配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

  1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

 ?。?)學(xué)生日常口語(yǔ)練習(xí)。

 ?。?)教師播放第一冊(cè)Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

  (3)讓學(xué)生聽(tīng)第一冊(cè)學(xué)生用書Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音,根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain ,舉牌發(fā)指令。Captain 說(shuō)顏色,其他學(xué)生做動(dòng)作。

  2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

 ?。?)教師展示實(shí)物----水果,包括:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問(wèn):What can you see? (你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答,“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替)

 ?。?)如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon ,就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況,教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí),告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個(gè)單詞“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon 就是“西瓜”。

 ?。?)教師可將一種水果切開(kāi),讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗,問(wèn):Is it good? 學(xué)生會(huì)回答:Good. 此時(shí),教師也給自己切一小塊,品嘗后說(shuō):Hmm… It tastes good. .隨后再讓其他學(xué)生品嘗,并讓他們發(fā)表看法:Hmm… It tastes good. 此時(shí),教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果,讓學(xué)生說(shuō)句子It tastes good. 如果沒(méi)有實(shí)物,可用圖片,教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ,從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good.

 ?。?)教師播放教學(xué)課件,認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。

 ?。?)教師播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。

 ?。?)教師通過(guò)在黑板上畫pear來(lái)示范draw 的動(dòng)作,讓學(xué)生明白draw 的意思,并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色,并說(shuō):Color it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Color的含義。

  3 趣味操練 (Practice)

 ?。?)游戲:Do it quickly! (快速做一做)

  首先,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后,將全班分為三、四隊(duì),每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ,各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推,接著完成其它各水果和單詞。

 ?。?)小組活動(dòng):四人一組,輪流做group leader 。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令,如:Draw a peach. Color it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師,作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語(yǔ)角展示學(xué)生的作品。

 ?。?)擴(kuò)展練習(xí):各學(xué)??筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。

  教師詢問(wèn):關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些?

  學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola

  另外,教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞,根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞,如:

  pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…

  4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s learn 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

  5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

  Cards game

  把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊,圖片放在另一邊,學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張,如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比,誰(shuí)手中的卡多,誰(shuí)為勝利者。

板書設(shè)計(jì)

Unit Four    Do You Like Pears?

(教師可畫一些水果或?qū)⑺悎D片貼在黑板上)

 

教學(xué)反饋:本課時(shí)是對(duì)水果單詞和句型的進(jìn)一步鞏固,通過(guò)各種游戲活動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更加熟悉,基本都達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

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