英語課文 unit2Lookatme第五課時教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-pep1

英語課文 unit2Lookatme第五課時教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-pep1

PEP英語三年級上冊unit 2 look at me第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽說、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

　　2、能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

教材分析：

　　Let's learn 部分主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在第二課時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。

　　Let's do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令做動作即可。但教師要用動作提示學(xué)生區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意 s 的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

設(shè)計(jì)說明：

　　在 Let's learn 部分的學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生在原有單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot ，符合學(xué)生原有認(rèn)知規(guī)律，起到以舊代新的作用。

Let's do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生在了解所學(xué)單詞body, leg, arm, hand, finger, foot 的同時，通過 TPR (Total Physical Response) 活動練習(xí)并運(yùn)用表示身體活動的多個指令句。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、Let's do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

　　2、head和hand 發(fā)音易混。

教具準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。

　　2、教師準(zhǔn)備一個活動木偶。

　　3、教師準(zhǔn)備Let's do 部分的圖片。

　　4、教師準(zhǔn)備 "If you are happy"、 "Head , shoulders , knees and toes" 兩首歌的錄音帶。

教學(xué)過程：

         熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）教師播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

　　（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth

　?。?）讓學(xué)生試唱此歌曲。

　?。?）游戲：Simon says

　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）

　?。?）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

         呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

　?。?）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

　?。?）讓學(xué)生聽 Let's learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

　?。?）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

　?。?）讓學(xué)生站起來，聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

　?。?）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。

　?。?）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

         趣味操練 (Practice)

　?。?）聽 Let's do 部分的錄音，選擇正確圖案。

　?。?）教師播放歌曲 "If you are happy" 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

　?。?）游戲

　　教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let's do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

         課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。

         擴(kuò)展性活動(Add-activities)

　　Silent Speech

　　告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師"讀"的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let's do 部分和Let's learn 部分的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　Unit Two Look at me

　　　　黑板上為學(xué)生畫得畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。

教后反思：本課讓學(xué)生動一動，說一說，演一演，學(xué)生興致高。難點(diǎn)在音和義，學(xué)生對不上，要在教完單詞后，進(jìn)行綜合性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生從個別到綜合，從而達(dá)到掌握個別的目的。