英語課文 unit2Lookatme第六課時教學設計及反思-pep1

英語課文 unit2Lookatme第六課時教學設計及反思-pep1

PEP英語三年級上冊unit 2 look at me第六課時

教學目標：

1、本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。

　　2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的內(nèi)容，并進一步培養(yǎng)學生語音語調(diào)能力。

教材分析：

　　本課時是對一個單元所學內(nèi)容較綜合的練習，其中包括聽力練習和歌謠的學習。通過聽力練習，邊聽邊圈，檢查學生對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學身體各部位的名稱，并進一步培養(yǎng)學生語音語調(diào)能力。

設計說明：

　　學習歌謠的目的是活躍學習氣氛，感受語音語調(diào)，服務語言的學習。因此，教學中要略講詞意，逐步跟唱。不要急于學會，自然習得的形式進行即可。

教學重點：做本課 Let's check 部分的聽力練習和學習 Let's chant 部分的歌謠。

教學難點：Let's chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要急于學會，自然習得的形式進行即可。

教具準備：

　　1、教師準備教材配套錄音帶。

　　2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。

　　3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。

教學過程：

         熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　?。?/font>1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

　　（2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。

　　（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。

　　（4）Simon says

　　教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。

         呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?/font>1）教師帶領學生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. （動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學生進行。

　　（2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。

　?。?/font>3）教師播放 Let's chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。

　?。?/font>4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。

         趣味操練 (Practice)

　　（1）操練Let's chant

　　將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ? 第二組學生回答Here it is!

　?。?/font>2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。

　?。?/font>3）聽力練習：Let's check

　　要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

         課堂評價 (Assessment)

　　學生做活動手冊本單元第6 部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關內(nèi)容 (head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。

板書設計

　　　　　　　　　　　　Unit Two Look at me

　　　　　　　　　　　黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。