英語(yǔ)課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)

英語(yǔ)課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)

第三課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

　　2．學(xué)習(xí)單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會(huì)說(shuō)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1．印刷體與手寫體的區(qū)別

　　2．字母Jj的小寫字母的書寫。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．圖片jeep, jump, kangaroo, key

　　2．寫有大小寫Jj的字母卡

　　3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

　　【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　復(fù)習(xí)字母Aa－Ii

　　1．做游戲：搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

　　2．做游戲：看誰(shuí)快

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）課題

　　1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。

　　1）教師播放Let’s say部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。

　　2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說(shuō)：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說(shuō)邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can jump.

　　3）學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。

　　4）教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？

　　5）教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

　　6) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Jj 開頭的？(juice)

　　7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

　　2． 學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key。

　　1）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words?

　　2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”

　　3) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。

　　4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問(wèn)：What’s in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。

　　5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？

　　6) 教師出示字母Kk動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。

　　7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

　　3．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4．再次播放Let’s say/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。

　　5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。

　　7．教師教讀歌詞。

　　8．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

　?。ㄈ┤の恫倬殻?/font>Practice）

　　游戲1：看誰(shuí)找得快

　　學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

　　游戲2：配對(duì)子

　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣?/font>A-H 8個(gè)字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來(lái)，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母是H？快動(dòng)手試試吧！你一定行的！

　　【板書設(shè)計(jì)】           

Unit 3   How many?

注：四線三格中分別是大小寫字母Jj 和Kk。

作業(yè):

1.    抄Jj  Kk 每個(gè)兩行，單詞每個(gè)一行。

2.      學(xué)唱歌曲。

教學(xué)反饋：

1．Jj  Kk印刷體與手寫體的區(qū)別,有些學(xué)生不大掌握。字母Jj的小寫字母，部分學(xué)生沒(méi)有寫出小勾來(lái)，跟語(yǔ)文的拼音j混淆。

2．個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)Jj在單詞中的發(fā)音。

第四課時(shí) 

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型：How many …do you have? I have…

【教學(xué)難點(diǎn)】

名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．一盒蠟筆或彩筆

　　2．教材相配套的動(dòng)畫課件和錄像

　　3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.

　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.

　　1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開始接著報(bào)。

　　2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái), 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師手中拿著3本書說(shuō)：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … books.

　　2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：I have…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。

　　3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’s right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

　　4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。

　　5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。

　　6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh, how nice!

　　教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons?

　　7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

　　8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.

　　9．播放動(dòng)畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.

　　10．兩人一組表演課文。

　　11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。

　?。ㄈ┤の恫倬?/font> （Practice）

　　1．Guessing Game

　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分?！?p />

　　2．接力問(wèn)答

　　教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問(wèn)：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。

　　3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問(wèn)：How many… do you have? 這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　猜一猜

　　兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問(wèn)題：How many… do I have?如果A三次還沒(méi)有猜對(duì)，那B說(shuō)：Open it and see, please.

　　A打開書包后，要用英文來(lái)敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。

　　【板書設(shè)計(jì)】

 Unit3   How many?

　　            How many … do you have?　　　　

I have….

作業(yè)：

1．跟讀課文錄音三次。

2．抄課文，標(biāo)中文。

3．用短語(yǔ)“How many…do you have? I have…”來(lái)編兩個(gè)對(duì)話，要求一問(wèn)答。

教學(xué)反饋：

1．少數(shù)學(xué)生沒(méi)有區(qū)別好這兩個(gè)句型：（1）How many…can you see?

                                 （2）How many…do you have?

2．學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總體掌握良好，但部分同學(xué)How many 后面沒(méi)用復(fù)數(shù)形式。