英語課文 《UnitFiveWhereismyruler?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)

英語課文 《UnitFiveWhereismyruler?》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1、2課時(shí)

Unit Five Where is my ruler?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1 能聽懂、會(huì)說并理解句子Where's ...? It's in / on / under....
　　2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 Where's ...? 詢問某物在哪里并做簡(jiǎn)單回答 It's in / on / under....
　　3 能聽、說、認(rèn)讀以下單詞 car, plane, desk ,chair, bag, in, on, under ，并能在日常生活中使用。
　　4 進(jìn)一步培養(yǎng)用英語交際的意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語Where’s …? 及其 It’s in / on / under….

【教學(xué)難點(diǎn)】句子: Where is my car?  In the toy box? 的理解

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備 Let’s talk 部分的教學(xué)課件。

　　3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。

　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。

　　5 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。

　　6 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）學(xué)生日常用語練習(xí)。

　?。?）游戲 Show me the …

　　教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。

　?。?）教師播放第一冊(cè)Unit 2 B部分 Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）游戲：“捉迷藏”

　　教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler 藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。

　?。?）動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under ，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。

　　教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in ，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in 。

　　on 是將右手放在左手上。

　　under 將右手放在左手底下。

　?。?）教師播放Let’s talk部分錄像，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提問：

　　What can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。

　　（4）再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對(duì)話并擺放物品。

　　a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。

　　b. 在課桌上尋找并搖頭說：No.

　　c.在toy box 中尋找并說：No.

　　d. 發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。

　　學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語表述。

　?。?）播放Let’s talk部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色, 和動(dòng)畫對(duì)話。

　　提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Where is …?

3 趣味操練 (Practice)

　?。?）游戲：Listen and do

　　按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：

　　Put the left hand on your head. 教師適當(dāng)提示left 的含義。

　　Put a bag under your chair. 注意：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書包放在椅子底下。

　　Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此動(dòng)作的同時(shí)不改變上一個(gè)動(dòng)作。

　　Put an eraser in your pencil-box.

　　Put three pencils under the pencil-box.

　　Put a ruler on the eraser.

　　比比看，誰能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。

　?。?）小組活動(dòng)：四人一組，做 Let’s practise 的游戲。

　　一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my …? ，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。

　?。?）做本課時(shí)Let’s talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：

　　Listen and draw

　　Draw a ball in a toy box.

　　Draw a car on a toy box.

　　Draw a plane under a toy box.

　　Draw a doll in a girl’s hands.

　　教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。凡是愿意將繪畫展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語角(English corner)。

　　另為，教師還可讓學(xué)生隨心畫一幅畫，并將所畫內(nèi)容用英語講一講。

【板書設(shè)計(jì)】

教學(xué)反饋：本課學(xué)生掌握普遍不夠好，對(duì)方位詞區(qū)分不夠清楚，運(yùn)用不夠靈活。下節(jié)課需根據(jù)實(shí)際進(jìn)行更多的聽說訓(xùn)練。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1 進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢問某物在哪里的句型。
　　2 能聽、說、認(rèn)讀以下表示交通工具的單詞：bus, bike, jeep, taxi，并復(fù)習(xí)介詞 on, in , under，使學(xué)生能在生活中使用。
　　3 能聽懂短語“Look out!”。

【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep

【教學(xué)難點(diǎn)】短語“Look out!”的理解和連讀。

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。

　　3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

　　5 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision）

　?。?）日?？谡Z練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

　　（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’s talk 部分的對(duì)話。

　　（3）游戲：

　　Simon says

　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Put a pencil-box on your desk.  學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語以介詞為主。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　（1）教師畫簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)新知

　　a. 教師首先畫兩個(gè)圓形, 問：What is it?  學(xué)生回答： It is a bike.

　　b. 用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi 。

　?。?）讓學(xué)生看動(dòng)畫, 學(xué)習(xí)Let’s learn部分的詞匯。

　?。?）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3 趣味操練 (Practice)

　?。?）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：What is it?  It is a bike(…).

　?。?）游戲：Where is it?

　　教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如： in a desk ，全班學(xué)生問： Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪？

　?。?）四人一組，說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第30頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

教學(xué)反饋：本節(jié)課進(jìn)行了更多的趣味操練，通過對(duì)物品的不同擺放讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問答以及尋寶等游戲，彌補(bǔ)了上節(jié)課的不足，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。