英語課文 《Unit5Howmuchisit?》教案與教學反思partA

英語課文 《Unit5Howmuchisit?》教案與教學反思partA

Unit 5 How much is it?教學設計示例

第一課時教學設計方案

【教學目標】  1、能夠聽說認讀本課主要單詞：colourful pretty cheap expensive。
　　        2、能運用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價格和   顏色        3、演唱本課時的歌謠，在演唱中鞏固本課時的句型。

【教學重點】單詞：colourful pretty cheap expensive

　　　　　　句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價格和顏色。

【教學難點】單詞expensive的讀音

根據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞

【教學方法】1、本課時的語言項目可以和第三單元談論衣物及第四單元描述天氣兩個話題話題很好的結合起來，教師在教學中可以從已學過的入手，在復習的過程總引入本課時的新知識，使孩子能把學過的語言結合起來進行運用。
　　2、學習Let's learn部分形容詞colourful pretty cheap expensive時，教師讓孩子看掛圖或是盡量給孩子提供直觀教具，讓孩子對詞匯有一個形象直觀的感受。然后在教師和交流中自然的引出本課時的主句型It's cheap/pretty/expensive/colourful.來
　　3、在孩子初步掌握句型的基礎上，教師應該給孩子創(chuàng)設交際的情景，讓孩子在對話和交流中，嘗試運用本課時的句型。
　　4、Let's chant部分中充分的展示了本課時要求學生掌握的句子。處理本部分時，教師不僅僅繞讓孩子能會說，還要結合歌謠的句子創(chuàng)設情景先進行交際然后再操練歌謠。
　　5、How much is it?是本單元的重要句型，教師應當在教學中滲透本句型，讓孩子能初步的理解句意。

【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、衣服的實物

　　3、配套的教學課件

　　4、配套的教學錄音帶

　　5、課文配套掛圖

【教學過程】

　　（一）熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　1、Talk about the weather

　　What’s the weather like today?

　　What do you want to wear?

　　2、Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

　　T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示幾件衣服的實物，并標出價格，說：“Guess, how much is it?”

　　引導學生回答價格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?”

　　引導學生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.”

　　教師根據(jù)學生的回答適時的出示相應的單詞cheap/expensive/colourful/pretty.并進行帶讀，讓孩子進行認讀練習

　　2、教師出示Let’s learn部分的掛圖。

　　T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”

　　Students try to say like this.

　　3、觀看課件展示，跟讀練習

　　4、小組活動

　　孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格。

　　兩人進行購物的對話練習.

　　教師先和一個孩子進行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s …yuan.  T:I want to buy it.）

　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）

　　Guessing game： How much is it?

　　孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。

　　A: Guess, How much is it?

　　B: It’s twenty yuan .

　　A: No , too cheap. Guess again.

　　B: …

　　Let’s chant

　　聽Let’s chant部分的歌謠，孩子邊說邊兩個人一組表演

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　Is it expensive?

　　每個小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標有10-100元的幾個卡片。

　　孩子兩個人一小組，一個孩子任意搭配物品和價格，另一個孩子進行描述：“It’s expensive/…”

【教學后記】學生能夠聽說認讀本課時主要單詞：colourful pretty cheap expensive。 還能運用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價格和顏色。

第二課時教學設計方案

【教學目標】

　　  1、聽懂會說：“Can I help you? How much is this skirt/...? It's colourful/...”
　　2、能在實際的情景中運用進行實際交際。
　　3、鞏固復習第一課時所學單詞和句子，引導孩子綜合運用語言。
　　4、培養(yǎng)孩子購物要節(jié)約的觀念。

【教學重點】句型：“Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…”

【教學難點】對新詞的讀音的指導和規(guī)范，如：“ninety-nine yuan.”

【教學方法】本課時學習的新句型，孩子在第一課時的學習中滲透了，教師應當通過復習第一課時的句型的基礎上導入本課時的學習，引導孩子綜合運用語言。
在教學Let's talk部分時，教師應當在教師中各孩子們創(chuàng)設一個真實購物的情景，在情景中示范對話，然后指導孩子在這個情景中進行模擬的購物交際活動。
在進行Group work時，教師可以適當?shù)倪M行擴展到孩子學習過的文具等單詞，讓孩子充分的運用句型。

【教具準備】
　1、本課生詞的單詞卡片    

　　2、課文的配套掛圖

　　3、配套的教學課件

　　4、相配套的教學錄音帶

　　5、學生帶來的衣服實物

【教學過程】

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1、let’s chant

　　讓孩子邊說，邊兩人一組表演歌謠

　　2、How much is your shirt?

　　教師找一名孩子詢問

　　Excuse me ,how much is your shirt?

　　It’s …yuan .

　　Is it cheap?

　　Yes, it’s cheap and colouful.

　　孩子們兩人一組進行對話

　　(二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物，圍繞教室掛滿一圈。

　　教師和孩子們進行對話的交流

　　T: Look at this shirt .It’s colourful.

　　S: Yes, it’s pretty.

　　T: How much is it?

　　S (請一個孩子走到背面翻出價格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.

　　教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。

　　再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說。

　　分角色給課件配音，小組練習和表演。

　　各小組展示

　　（三）趣味操練（Practice）

　　Group work

　　孩子運用自己手中的卡片，進行對話和描述。

　　仿照Let’s talk部分中的對話。

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　購物活動

　　教師發(fā)給每個孩子1000元紙幣（孩子自己制作的），把教室分成四部分，組成四個服裝店，每個店請一個孩子扮演售貨員。

　　讓孩子們仿照課文中的對話，進行購物活動。

　　活動完成后，小組中交流購物收獲 。運用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子進行描述。

【教學后記】學生能聽懂會說：“Can I help you? How much is this skirt/...? It's colourful/...” 還能在實際的情景中運用進行實際交際。

第三課時教學設計方案

【教學目標】

　　  1、聽說認讀掌握生詞：big small long short
　　2、能夠正確書寫句子：How much is it? It's ten yuan.
　　3、理解課文對話的內容。
　　4、引導孩子根據(jù)自己的身高等情況購買衣服。

【教學重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress T-shirt

【教學難點】單詞拼讀；書寫指導。

【教學方法】指導學生掌握四會單詞和句子是本課時的學習重點，教師應當指導孩子在多種的活動中，大量的認讀、拼讀練習中掌握單詞的拼讀，然后進行拼寫練習就是水到而成的事情了。
　　句子的單詞和句子的抄寫、書寫容易比較枯燥，教師應當設計一些有趣的活動，如：Pass the message等活動。
　　課文提供了很好的對話場景，教師應當指導孩子利用故事情景，展開對話、表演，充分的操練學過的語言。通過幾課時的學習，孩子已經掌握了大量的句子和詞匯，教師應當讓孩子先看掛圖，自己先創(chuàng)編對話，然后展示，最后在接觸課文內容。給孩子學習的積極主動性。除了書中的情景，教師應當設計一些模擬交際活動，給孩子提供運用語言的機會。

【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　4、學生自己的衣物

　　5、課文主題圖

　　6、大小寫字母卡片

【教學過程】

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1、Free talk

　　What color do you like?

　　What color is your /…?

　　2、Let’s chant

　　B部分的Let’s chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1、教師準備好一些大小不一的衣服。說：“I think this skirt is pretty.”然后教師穿一下，說：“But it’s too big.”然后再拿起一件，說：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”

　　2、教師請一個孩子上來選衣服，指導孩子運用句子：This shirt is …,but it’s too….

　　3、然后多請上幾個孩子上來說。

　　4、小組活動

　　孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運用This shirt is …,but it’s too….

　　5、觀看課件，認讀句子，讓孩子逐句認度，小組認讀。

　　6、教師指讀生詞，讓孩子搶答認讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。

　　7、兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習。

　　8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標點和占格。

　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）

　　1、拼一拼，猜一猜

　　教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞

　　孩子小組做游戲

　　2、聽一聽，拼一拼

　　每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。

　　3、教師請幾個孩子穿上不同大小的衣服（有的服裝不合適），然后大家一起來評論一下。運用句子This shirt is …,but it’s too….

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　每個孩子設計一套衣服，給自己的和別人的娃娃穿上，然后進行比較。運用本單元學過的句型。

【教學后記】學生能聽說認讀四會單詞：big small long short。
　　        并能夠正確書寫句子：How much is it? It's ten yuan.