英語課文 Unit5Whatwouldyoulike?教學(xué)設(shè)計及反思

英語課文 Unit5Whatwouldyoulike?教學(xué)設(shè)計及反思

第一課時教案示例

　　課題：Unit 5    What would you like?  

　　重點：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.

　　單詞：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable

　　難點：能夠正確讀單詞vegetable。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

　　2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊Unit 5 Let’s sing/A 和本冊Unit 5 Let’s learn/A］

　　3. 學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

　　4. 單詞卡

　　教學(xué)過程：

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1. Sing a song

　　教師放錄音［使用本套教材第一冊Unit 5, Let’s sing/A部分］，師生一起唱歌曲“Let’s have

　　a picnic today”.

　　2. Listen and do

　　教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）

　　Pour the water.

　　Smell the coffee.

　　Taste the tea.

　　Show me the milk.

　　Drink the juice.

　　Cut the bread.

　　Make the cake.

　　Eat the hot dog.

　　Show me the hamburger.

　　Smell the chicken.

　　Make the cake.

　　Pass me the French fries.

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）

　　1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。

　　2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會話：

　　T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it?

　　S: Yes, I do./No, I don’t.

　　T: What do you like?

　　S: I like …

　　教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用

　　上述句型進(jìn)行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。

　　3. 教師做饑餓狀：I’m hungry. Can I have some rice, please? 讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：Sure. Here you are. 教師說：Thank you.

　　4. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對話。（可與Let’s play部分相結(jié)合）

　　Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?

　　Sure. Here you are.

　　5. 聽錄音，跟讀單詞和對話。

　　6. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

　　7. 教師指著黑板上的圖片說: Look! Everything’s ready. I’d like some rice and fish for dinner.

　　What would you like ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：I’d like some… and…

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1. The food and drink game

　　把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對學(xué)生說：“Chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken 。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。

　　2. 猜一猜，說一說

　　讓一位學(xué)生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。猜的學(xué)生說：“Rice”，如果沒猜中，站在前面的學(xué)生說：“No .”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說：“Yes .”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。

　　3. What is missing ?

　　把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學(xué)生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師指卡片，讓學(xué)生說食物或飲料的名稱。讓學(xué)生背對卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學(xué)生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學(xué)生4—5人為一小組做游戲。一個學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學(xué)生猜一猜被抽出的卡片。

　?。ㄋ模U(kuò)展性活動（Add-activities）

　　讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個學(xué)生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個人是售貨員，在賣東西。

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打招呼的話語：Hello, Hi .

　　2. 告訴學(xué)生，買東西的人要說出他們喜歡的食物，如：I like (ice-cream ) 。

　　3. 買東西的人要對售貨員說：Can I have some …, please?

　　4. 扮演售貨員的學(xué)生要說：Sure. Here you are. 并假裝遞給他們所要的食物。

　　5. 買東西的學(xué)生要問：How much?

　　6. 賣東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價簽，告訴對方實際的價格。

　　7. 買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thank you .

　　8. 給學(xué)生時間讓他們練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表演。

　　9. 讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當(dāng)柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。

　　10. 鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。

　　板書設(shè)計：

　　　　　　　　 Unit 5  What would you like?

　　　　　　　　 Can I have some…, please?

　　　　　　　　 Sure. Here you are.

　　　　　　　　 Rice   fish       beef

　　　　　　　　 Soup   noodles   vegetable

　　教案點評：

　　本課時主要學(xué)習(xí)單詞rice, fish, beef, noodles，soup, vegetable及句型Can I have some ..., please? Sure. Here you are. 教師通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的關(guān)于食物方面的知識及句型來引入新知的學(xué)習(xí)，過渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué)過程中，教師注重和學(xué)生進(jìn)行互動，使學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)的過程中。趣味操練側(cè)重單詞的鞏固，擴(kuò)展性活動設(shè)計的編演短劇則綜合運(yùn)用了所學(xué)的會話，對提高學(xué)生的語言整體水平有很大幫助。