語文課文 黑板”跑了的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 黑板”跑了的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

14、 “黑板”跑了

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理地講述這個故事。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)習(xí)默讀課文，理解描寫安培專心計算的句子。學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

要求：熟讀課文，認(rèn)識生字，會描紅書寫。

重點：識字寫字，把課文讀通順。

一、 導(dǎo)入新課。

 板書課題，問：黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？黑板兩個字為什么要加雙引號。

二、 自讀課文，檢查。

1、 學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

2、 檢查：

逐段指讀課文，讀順句子。

出示詞語，指名讀詞語。（帶拼音和不帶拼音的詞語）

想想生字詞在課文中的意思，小組內(nèi)交流。

三、 學(xué)習(xí)生字。

1、 認(rèn)讀生字。

2、 小組內(nèi)說說記憶生字的方法。

3、 全班交流。

采用比較法記住        考——豎

考——老

豎——堅

4、 描紅

四 、作業(yè)

1、 寫習(xí)字冊

2、 比較組詞

豎（      ）考（      ）培（      ）粉（      ）

堅（      ）老（      ）倍（      ）紛（      

第二課時

一、 復(fù)習(xí)

1、 讀課文。

2、 聽寫生字詞。

二、 精讀訓(xùn)練

1、 默讀第一段，說說你讀懂了什么？

板書：專心

過渡：安培是怎樣專心研究的呢？

2、 指名讀第二段。

1）              說說安培專心思考的有關(guān)內(nèi)容。

2）              說說“好象”能不能少？為什么？

3）              指導(dǎo)朗讀：在讀這一段時，應(yīng)該突出哪些詞語？為什么？

板書：思考    只顧往前走

各自試讀，互相聽讀，提出意見后再讀。

3、 第三段主要寫了什么？

這一段應(yīng)怎么讀呢？請大家自己朗讀體會。

1）              引導(dǎo)分清兩個層次：從心算到在“黑板”上演算。

2）              討論這一段應(yīng)怎么讀？（高興）

指名讀，評議。

3）              比較：心算、計算、演算。

4）              女生齊讀第三段。

4、 過渡：安培正在專心地演算著，忽然“黑板”動了起來，他這個時候是什么樣子？

1）              找出寫他專心計算的句子，男生有感情地朗讀。

2）              默讀課文，想象他當(dāng)時的情態(tài)，同桌練習(xí)表演。

3）              兩人表演。

5 默讀第五段，我們讀到這里，也知道了什么？

從這里可以看出安培是怎樣研究科學(xué)的？

齊讀第五段。

三、 作業(yè)

默讀課文，練習(xí)講這個故事。

板書：             14 “黑板”跑了

專  心

思考  只顧朝前走

演算  在“黑板”上

      跟著“黑板”走

不是。。。。。。而是。。。。。。

聚精會神