語(yǔ)文課文 彭德懷和他的大黑騾子的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 彭德懷和他的大黑騾子的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

14彭德懷和他的大黑騾子

一、教學(xué)要求

⒈分角色朗讀課文。

⒉學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“艱苦”、“燃眉之急”造句。

⒊憑借課文具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

憑借課文具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

憑借課文具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

                  第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解課文的主要內(nèi)容。

二、課時(shí)重點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容。

三、課時(shí)難點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容。

四、教具準(zhǔn)備：

掛圖  投影  小黑板

教學(xué)過(guò)程：㈠談話揭題
⒈同學(xué)們，你了解哪些紅軍長(zhǎng)征的故事？（學(xué)生發(fā)言）

⒉師針對(duì)學(xué)生回答，簡(jiǎn)介一些紅軍長(zhǎng)征的情況。

過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征最為艱苦的一段歷程中。
出示揭題：12。彭德懷和他的大騾子

讓生齊讀課題。

問(wèn)：讀了課題，你想知道些什么？（學(xué)生自由回答）

根據(jù)生回答，師簡(jiǎn)介彭德懷生平。

彭德懷（1898----1974），中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。湖南湘潭人。出身于農(nóng)民家庭。1928年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1930年6月任紅三軍團(tuán)總指揮。紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地，他率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。

過(guò)渡：課文主要寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。

㈡自讀課文

出示自讀要求：

⒈讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

⒉聯(lián)系上下文，理解文中一些詞語(yǔ)。

⒊課文主要講了一件什么事？本文按什么順序?qū)懙模?/font>

㈢檢查自學(xué)效果

⒈通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？

⒉檢查生字詞。

⒊聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。

饑寒交迫      殿后     坐騎      燃眉之急
⒋回答自讀要求3。

（課文按事情發(fā)展順序?qū)懙?。課文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事）

⒌課文可以分成幾段？每段主要寫了什么？

（①小組討論；②集體交流）

第一段（第一自然段）：講紅軍過(guò)草地時(shí)饑寒交迫，后續(xù)部隊(duì)連野菜都挖不到。

第二段（第二至二十自然段）：講彭德懷忍痛命令把連同大黑騾子在內(nèi)的6匹牲口槍殺充饑的經(jīng)過(guò)。

第三段（第二十一自然段）：講大黑騾子的身影融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里。

⒍指名按分好的段落朗讀課文并評(píng)議。

㈣指導(dǎo)寫生字

⒈學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板練。

⒉引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫

⒊學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。

㈤作業(yè)

⒈練讀課文。

⒉抄寫生字詞。第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

⒈分角色朗讀課文。

2.憑借課文具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

二、課時(shí)重點(diǎn)：

憑借課文具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

三、課時(shí)難點(diǎn)：

憑借課文具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

四、教具準(zhǔn)備：

掛圖  投影  小黑板

五、教學(xué)過(guò)程：

㈠復(fù)習(xí)

⒈齊讀詞語(yǔ)。

艱苦      撫摸      怒吼      饑寒交迫

圍攏      深情      御寒      燃眉之急

⒉課文分為幾段？每段寫什么？

板書：饑寒交迫      殺坐騎解燃眉之急      繼續(xù)北進(jìn)

過(guò)渡：課文是如何具體描寫的？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段。

㈡細(xì)讀第一段

⒈自由讀第一段，想一想：

這一段告訴我們些什么？你是怎么知道的？

⒉學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：學(xué)生從“最為艱苦的”、“饑寒交迫”、“走在后面的部隊(duì)則連野菜也找不到了”等詞句中體會(huì)紅軍過(guò)草地的艱難處境。

⒊學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)紅軍艱難的處境。

㈢細(xì)讀第二段

⒈默讀第二段，想一想：彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后，他是怎樣想辦法解決饑餓問(wèn)題的？

⒉學(xué)生交流，引導(dǎo)分層歸納：

想殺騾子-----決定殺騾子------殺騾子后

⒊自由讀，思考：你認(rèn)為彭德懷對(duì)他的大黑騾子怎樣？對(duì)戰(zhàn)士又是怎樣？用直線畫出相應(yīng)的詞句。

⒋同座交流討論，教師巡視。

⒌全班交流。

⑴出示：有時(shí)彭德懷撫摸-------看著它吃完。

指名讀，問(wèn)生為什么這樣讀？（或讓學(xué)生評(píng)價(jià)）

    相機(jī)板書：撫摸     念叨      塞進(jìn)

⑵出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽------

提問(wèn)：省略號(hào)省略了什么？此時(shí)彭德懷想到了什么？

⑶出示：彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！”
指名讀，提問(wèn)：為什么這樣讀？（引導(dǎo)讀出彭德懷對(duì)大黑騾子的深厚感情）相機(jī)板書：推開(kāi)、發(fā)火

⑷師小結(jié)：從以上的詞和句中，我們可以看出彭德懷很愛(ài)他的大黑騾子

⑸討論：彭德懷既然那么喜愛(ài)大黑騾子，為什么還要把它殺掉？

板書：更愛(ài)戰(zhàn)士

請(qǐng)你找出有關(guān)詞句。

指名有感情朗讀。

⑹出示：彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說(shuō)：“-----就讓它立最后一次大功吧！”
①“你們能走，我也能走?！边@句話說(shuō)明了什么？

（彭德懷具有與戰(zhàn)士同甘共苦的精神）

②“立最后一次大功”指什么？

⒍分角色朗讀課文。

⒎評(píng)議，聽(tīng)錄音，再次練讀。

㈣總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士，他有著與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

㈤作業(yè)

同座位分角色朗讀課文。

第三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

總結(jié)課文，體會(huì)紅軍的樂(lè)觀主義精神。

二、課時(shí)重點(diǎn)：

體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

三、課時(shí)難點(diǎn)：

體會(huì)紅軍的樂(lè)觀主義精神。

四、教具準(zhǔn)備：

投影、小黑板

五、教學(xué)過(guò)程：

㈠復(fù)習(xí)

⒈分角色朗讀課文第二段。

⒉回答：

彭德懷既然那么喜愛(ài)大黑騾子，為什么還要把它殺掉？

過(guò)渡：大黑騾子被殺掉了，我們的戰(zhàn)士又怎樣前進(jìn)的呢？

㈡細(xì)讀第三段

⒈指名讀。

⒉出示：

漫漫征途，再也見(jiàn)不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地?！?p />

⑴讀了這段話，你讀懂了什么？板書：繼續(xù)北進(jìn)

⑵為什么說(shuō)“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”？
（讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟到：“漫漫征途，再也見(jiàn)不到大黑騾子的身影了?！卑岛淼聭岩蛻?zhàn)士一道徒步走出草地；也暗含著后面路途將更加艱難?！叭谶M(jìn)了----融進(jìn)了----”告訴我們是大黑騾子為革命立了功，說(shuō)明彭德懷愛(ài)戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，鼓舞了戰(zhàn)士奮勇前進(jìn)）

⒊練習(xí)朗讀。

㈢指導(dǎo)學(xué)生造句

⒈出示句子，讓學(xué)生讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思。

⑴過(guò)草地是紅軍長(zhǎng)征途中最為艱苦的一段歷程。

⑵現(xiàn)在斷糧，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。

⒉用加點(diǎn)詞分別說(shuō)一句話，集體評(píng)議。

㈣總結(jié)課文

⒈分角色朗讀課文。

⒉看板書總結(jié)課文。

⑴指名說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

⑵教師小結(jié)：這件事表達(dá)了彭德懷愛(ài)大黑騾子。更愛(ài)戰(zhàn)士，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

㈤作業(yè)

⒈造句。

艱苦------            燃眉之急------

⒉書后練習(xí)4。

板書設(shè)計(jì)：

彭德懷和他的大黑騾子

愛(ài)騾子

更愛(ài)戰(zhàn)士

我的教學(xué)反思