語文課文 大江保衛(wèi)戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 大江保衛(wèi)戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

8 大江保衛(wèi)戰(zhàn)

教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

2、學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。

3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點：

感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

課時安排：3課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

課時目標：1、學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，

2、正確、流利有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教具準備：小黑板、掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水。今天我們來欣賞這首歌。

（播放VCD歌曲《為了誰》，讓學(xué)生邊聽邊看畫面，進入情境）

這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。揭示課題，簡介背景。

二、初讀課文，整體感知

1、  自讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

嶙峋：形容山石等突兀、重疊。

肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。

驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

2、  思考分段，簡述段意。

第一段（第1自然段）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

第二段（第2—5自然段）：寫我部隊官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動人事跡。

第三段（第6自然段）：贊揚人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、  范讀，思考：這一段寫了幾層意思？（一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場）

2、  畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標點，讀一讀。

3、  指導(dǎo)朗讀。

4、  畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。（“日夜兼程”“挺進”）

5、  指導(dǎo)朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。

6、  學(xué)生小結(jié)這一段內(nèi)容。

四、作業(yè)

1、  完成課后練習(xí)第二題，教師指導(dǎo)書寫。

朗讀課文。

第二課時

課時目標：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神。

2、背誦課文的第5自然段。

教具準備：小黑板、錄象

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

 指名讀第一段，說說這一段的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？（一、大堤搶險；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）

2、學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險

（1）指名朗讀。

（2）看幻燈圖片，用自己的話講述圖意。再看看課文是怎樣描述的。

（3）默讀

1、 畫出體現(xiàn)子弟兵救援神速的詞語。（聞訊趕到、頓時）

2、畫出體現(xiàn)戰(zhàn)士意志堅強、奮不顧身的詞語。（穿梭、奔跑、全然不顧、鏖戰(zhàn)、傷痕累累）

3、 面對險惡的環(huán)境，戰(zhàn)士們精神怎樣？找出有關(guān)句子讀一讀。（“狂風(fēng)……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融?！保┻@體現(xiàn)了子弟兵什么精神？

（1）看剪輯錄象實況，再現(xiàn)戰(zhàn)士搶險的場面，讓學(xué)生體會當時戰(zhàn)士們的心情。

（2）指導(dǎo)朗讀。突出重點詞句，讀出面對險情，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。

3、學(xué)習(xí)事跡之二：鐵漢本色。

過渡：如果第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個體形象——黃曉文的動人事跡。

（1）自讀，用自己的話向同學(xué)們介紹黃曉文的事跡。

（2）理解“在那幾十個難忘……事跡?。　闭f說這句話的含義。

（3）指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。

過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。

（1）指導(dǎo)朗讀，讀中理解》

1 “飛向……飛向……飛向……”（群眾正在危險中，戰(zhàn)士們迫不及待地進行營救）

2 “……”（這個省略號說明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）

3 “哪里……就……；哪里……就……”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民的子弟兵）

4 “看到……看到……就像看到……”（反映了人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚水情）

（2）輪讀，齊讀。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1、文后練習(xí)第3題。

2、背誦第5自然段

第三課時

課時目標：1、概述全文的思想內(nèi)容。

2、學(xué)會用“驚心動魄”、和“閃爍”造句。

3、有感情地朗讀全文。

教具準備：小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

快捷 肆虐 洶涌 驚心動魄

危急 嶙峋 閃爍 日夜兼程

2、有感情地背誦第5自然段。

二、學(xué)習(xí)第三段

1、齊讀。

2、這段話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，點明中心）

三、回顧全文

1、概述全文的思想內(nèi)容。

2、課文中哪些句段令你感動，有感情地讀一讀。

四、說話訓(xùn)練

1以“當長江大堤遇險時”領(lǐng)起說一段話。

2、1998年洪澇災(zāi)害后，許多人失去了家園。當時你是怎么想、怎么做的？

五、作業(yè)

1、造句。（1）驚心動魄（2）閃爍

2、寫一篇讀后感。

3、收集抗洪救災(zāi)中的故事，在班會上講給大家聽。

六、板書設(shè)計：

               大堤搶險（面）  英  勇

8 大江保衛(wèi)戰(zhàn)   鐵漢本色（點） 

               勇救群眾（面）  銘  記