語文課文 誰的本領大的教學設計 課后習題答案

語文課文 誰的本領大的教學設計 課后習題答案

6 、誰的本領大

教學要求：

1 、分角色朗讀課文。

2 、學會本課9個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“覺得”造句。

3 、讓學生懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。

教學重點：

識字、寫字，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。分角色朗讀課文。

教學難點：

體會詩歌的思想感情和美好意境。

教學時間：兩課時

第一課時

內容：初讀課文，識字寫字。

要求：能正確流利地朗讀課文，學會本課9個生字。重點：讀課文，識字寫字。

教具：生字卡，田字格小黑板。

一、揭示、板書課題

二、初讀指導

1、本文有幾個自然段？標上序號。

2、借助拼音，自讀課文。

3、指名分段讀課文，正音。

4、 再讀課文，想想課文中寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

5、 讀后指名回答，相機板畫。

三、學習生字詞。

1、讀生字詞卡片。

2、小組說說記憶生字的辦法。

3、全班交流。

4、指導描紅。

5、寫習字冊。

四、作業(yè)

1、讀課文。

2、抄寫生字詞。

第二課時

內容：精讀課文

要求：懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。分角色朗讀課文。

重點：理解課文內容，分角色朗讀課文。

教具：小黑板。

一 、復習檢查

1、 指名讀課文。

2、 聽寫詞語

推 本領 強烈 碰到 掛 船夫 正巧 脫下

二 、精讀訓練

   自由輕聲讀課文，完成填空。

課文講了         和         比本領的事。他們共比了     次，第    

自然段到第      自然段寫的是他們第一次比本領，第     自然段到第      自然段寫的是他們第二次比本領。

   精讀第一部分（1至3段）

1、 指名讀1至3段，思考：風和太陽為什么要比本領？

2、 對這一比賽，風和太陽是怎樣看的呢？

3、 在說這話之前他們會怎么想呢？用下面的句式說說：

要比這個，那可是我的          ，我只要              ，這小孩還不  

              。

4、 分別引讀風和太陽的做法和結果。再次理解“正巧”。

5、 從這次比賽的情況看，風和太陽誰的本領大？（老師在板畫相應部位畫個星）

6、 這時候他們的心里又會怎么想呢？想想，議論議論，同桌說說。

7、 分角色朗讀這一部分。

精讀第二部分（4至8段）

1、 過渡：太陽和風都認為自己的本領大，第一場比賽太陽贏了，非常得意。

2、 指名讀第4自然段，評議。齊讀

3、 太陽和風又進行了第二場比賽，這次他們又比的是什么呢？

4、 指名讀5至8自然段?；卮稹?p />

通過上一次比賽，他們心里一定有了不同的想法，他們這時又會想到些什么呢？

他們比賽的結果怎么樣？這次誰的本領大？（老師在板畫相應部位畫個星）理解“驚訝”一詞。

分別引讀太陽和風的做法及比賽結果的句子。

指導朗讀最后一段，齊讀。

太陽說這話的時候心里一定是這么想的：

我原來以為               ，沒想到            ，我以后        。

5、 練習分角色讀第二部分。

三、 分角色表演。

自由組合，5人一組戴上自制的頭飾，分別扮演太陽、風、小孩、船夫，另加一個旁白。

四、 作業(yè)

太陽和風還有哪些本領，他們還會怎么比賽？課后想想，以后表演。