語(yǔ)文課文 大禹治水的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 大禹治水的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

大禹治水

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

2、閱讀課文，讓學(xué)生了解大禹治水是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為人民造福的英雄。

3、知道大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字詞。

2、了解大禹是怎樣不辭辛苦并利用自己的聰明才智，疏通河道，制服洪水的。并體會(huì)大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

課前準(zhǔn)備：搜集“大禹”的有關(guān)資料。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

課件出示滾滾洪水及大禹的畫(huà)像，讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料用自己的話介紹治水英雄——大禹。

二、初讀課文，解決文中生字。

1、自讀課文，畫(huà)出文中生字，想辦法解決。

2、讀文檢測(cè)生字：指名分段讀文，隨機(jī)正音。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自讀課文，對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑：大禹為什么要治理洪水？它治水的方法與父親有何不同？治水過(guò)程中他付出了怎樣的辛苦？

2、再讀課文，解決提出問(wèn)題：找出文中的有關(guān)句子讀一讀。

3、重點(diǎn)體會(huì)在治水過(guò)程中付出的辛苦：（1）你從那體會(huì)到的？為什么？抓住重點(diǎn)詞句理解。（2）分別想像大禹三次路過(guò)家門(mén)時(shí)感人的情景，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？體會(huì)大禹為了治水不顧個(gè)人生活幸福的高尚情懷。

4、怎樣才能讀出大禹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神？指名讀，生評(píng)價(jià)，再齊讀。

四、布置作業(yè)：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)大禹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、完成語(yǔ)文天地的有關(guān)內(nèi)容。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、回憶課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)大禹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

1、討論：大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄？

2、讓我們帶著對(duì)大禹的敬佩之情再次讀課文。

3、完成語(yǔ)文天地D4。

二、采用多種形式讀三則名人名言。

1、同桌交流你對(duì)這三句話的理解。

2、指導(dǎo)背誦。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字：

1、出示11個(gè)生字，指名讀字音。

2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)注意什么？

3、抄寫(xiě)生字。

布置作業(yè)