語文課文 中國石的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 中國石的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

中國石

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗”“做然”“酷似”“盛譽”“快慰”“柵柵來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

3、給課文分段，概括段落大意。

4、能回答課后的問題。

5、有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。

教學(xué)重點：

課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分

課時劃分：：兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認識本課的生字，會認本課的詞語。

2、初讀課文，聯(lián)系課文，理解詞語意思，并理解課文內(nèi)容。

3、體會戰(zhàn)士們對祖國的愛。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出問題

今天我們學(xué)習(xí)《中國石》這一課，看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等）

二、自讀課文，了解大意

1、同學(xué)們的問題真多，那請同學(xué)們打開課本，大聲地來讀課文，看看能否解決這些問題。（遇到不認識的生字，用學(xué)習(xí)過的方法解決）

2、學(xué)生自讀課文。

1、檢測字詞。

2、讓我們把這些詞語放到課文中去讀一讀，看一看能否讀準它們。

3、主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）

三、讀了課文，你有什么感受？

1、把你的感受最深的地方多讀幾遍，想想你為什么覺得戰(zhàn)友們很珍愛中國石？

根據(jù)學(xué)生回答來學(xué)習(xí)課文，并指導(dǎo)朗讀。（這是一塊怎樣的石頭？大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）

2、

3、體會戰(zhàn)士們對祖國的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

四、作業(yè)

抄寫詞語、朗讀課文。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，加深對課文的理解，體會戰(zhàn)士們對祖國深深的愛，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、弄清“我”發(fā)現(xiàn)中國石的經(jīng)過，有條理地進行復(fù)述。

3、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《中國石》。同學(xué)們想不想讀一讀呢？請同學(xué)們一起來讀一讀這篇課文。

二、理清層次，進一步理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士對國家的深切的愛。

1、回憶一下，上一節(jié)課，我們從課文中知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答來給學(xué)生標(biāo)準劃分段落。

2、學(xué)生討論分層。

3、交流：全文分為三層：

第一層（2、3自然段〕：講一個初夏的早晨，”我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭。

第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的“中國石”。

第三層（第七自然段），講仔細端詳“中國石”。

三、再讀課文，在讀中體會戰(zhàn)士對國家的深深的愛。

1、默讀全文，說說讀了文章后，你有什么感受？

2、從哪體會到的？切入到文章中去，指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生回答來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？

哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的愛？

A、（挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭〕這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）

B、“小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）

C、我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀）

D、發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣y小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。）結(jié)合語文天地D4的讀一讀，注意引號。

E、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉的地方?！?p />

拓展：

1、課文中說在“我”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“我”溫暖和快慰?！翱煳俊笔鞘裁匆馑?？（高興而心里感到安慰）當(dāng)“我”寂寞時，傣著”中國石”會想些什么？當(dāng)“我”夜里站崗感到孤獨時，摸著“中國石”又會怎么想呢？

2、駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得吉中有樂？“因為‘祖國，在我們身邊，祖國在我們心中”里的兩個“祖國”分別指什么？（前一個指“中國石”，后一個指祖國，）為什么說祖國在我們心中？（看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責(zé)，）

3、老師小結(jié)。

4、戰(zhàn)士之所以將這塊石頭當(dāng)作寶貝一樣，是因為戰(zhàn)士在這塊像祖國版圖的石頭上面寄托了自己對祖國深深的愛。這正是這它神奇所在，老師還給大家?guī)砹艘粋€有關(guān)石頭的故事，請大家聽聽，說說這塊石頭又神奇在哪里？結(jié)合語文天地中的《開卷有益》——獵人海力布。

四、指導(dǎo)生字：

1、“姍”、“視”、“酷”、“偎”等字的寫法。

2、“戈”、“繁”、“存”、“覽”等字的部首。

3、“板”和“版”、“顆”和“棵”的區(qū)別。

五、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、把海力布的故事請給家人聽，并和家人探討聽了這個故事后的感受。

3、練習(xí)寫生字。

背誦最后一個自然段。