語(yǔ)文課文 和氏獻(xiàn)璧的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 和氏獻(xiàn)璧的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

和氏獻(xiàn)璧

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握本課詞語(yǔ)。。

2、理解課文所講的內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。

課時(shí)劃分：：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)認(rèn)本課的詞語(yǔ)。

2、初讀課文，聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)意思，了解課文大意。

3、體會(huì)玉的珍貴和卞和忠誠(chéng)之心。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出問題

今天我們學(xué)習(xí)課文《和氏獻(xiàn)璧》。理解“獻(xiàn)”、“璧”。

引導(dǎo)學(xué)生看題質(zhì)疑。

二、1、自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己先解決。

2、檢測(cè)字詞。

3、同學(xué)們字詞掌握的不錯(cuò)，那通過讀課文，你們讀懂了什么？

4、學(xué)生回答，了解課文大意。

再讀課文，說說：

和氏獻(xiàn)了幾次璧玉，第三次與前兩次有什么不同？

畫出描寫和氏的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子讀一讀，體會(huì)卞和的忠誠(chéng)。

討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？

引導(dǎo)學(xué)生讀讀上下文，從而理解“捧”在這里的含義及如此悲傷的原因，最后體會(huì)卞和說的話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解——不識(shí)真誠(chéng)、忠心的人，才是最痛心的事。

談一談感受，把自己的感受讀出來。

三、作業(yè)：把和氏獻(xiàn)璧的故事請(qǐng)給家長(zhǎng)聽，和家長(zhǎng)交流交流你的感受。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，掌握本課的詞語(yǔ)。

2、細(xì)讀課文，了解《完璧歸趙》的故事，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)玉的珍貴卞和的忠實(shí)之心。

3、感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《和氏獻(xiàn)璧》。

全班一起課文。

二、學(xué)生小組討論：和氏為什么哭的那么傷心呢？

討論之后，學(xué)生在全班交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。

三、拓展

學(xué)生交流資料，《和氏獻(xiàn)璧》，加深對(duì)課文的理解。

四、結(jié)合語(yǔ)文天地，讀一讀，背一背。

《石灰吟》