語文課文 炮手的教學設計 課后習題答案

語文課文 炮手的教學設計 課后習題答案

語文課文 炮手的教學設計 課后習題答案

炮手

教學目標

1、              認識本課5個生字,會寫9個生字。

2、              理解課文內(nèi)容,體會炮手為了國家的利益,從作戰(zhàn)的全局著想,而犧牲“小我”的精神。

3、              抓住人物對話,理解說話時的心情,從而有感情地朗讀課文。

教學重難點:

體會炮手與將軍間的對話,理解說話時的心情。

教學課時:兩課時

第一課時

課時目標:

1、初讀課文,認識文中生字詞。

2、理解課文內(nèi)容,抓住炮手的語言、神態(tài)來體會他內(nèi)心的變化與激烈的斗爭。

導學過程:

一、直接導入:今天我們學習一篇新課文,板書課題.

1、                                       問炮手是干什么的?

2、播放炮聲,隨著一聲聲炮響,讓我們一起穿越時空,跨越歷史長河,走進一百多年前的一個冬日.(出示第一段文字,齊讀,問你讀懂了什么?)

3、師小結(jié):德國軍隊侵入法國巴黎郊外,法國人民為了不讓自己的國土被侵略,奮起反抗。這是一場正義的,保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。

二、初讀課文,認識文中生字詞。

1、                      自讀課文,畫出文中不認識的生字。

2、                      檢測生字,板書詞語,指名認讀。

三、學習課文。

1、                 再讀課文,說說課文講了一件什么事?

2、                 明明知道是自己的房子,為什么還要瞄準開炮?

3、                 師創(chuàng)設情境:同學們,這間房子就是炮手幸福美滿的家啊,他從小在這里生活,他的美好童年就是在這里度過的?,F(xiàn)在讓他親自炸毀自己的房子,他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢?我想,他肯定是進行了激烈的思想斗爭才做出決定的。

4、                 細讀課文,在文中畫出表現(xiàn)炮手臉色變化的有關句子,讀一讀。

(1)炮手臉色是怎樣變化的?蒼白、煞白、慘白這三個詞語都是描寫臉色不好的,你知道他們有什么區(qū)別嗎?

(2)什么原因造成臉色發(fā)生這樣的變化?由此可以推測出炮手緊張的心情也在加劇。

(3)你能想象出他當時心里想什么嗎?結(jié)合將軍和炮手的對話:當將軍用望遠鏡瞭望河對岸的小村時,當將軍特指那間紅瓦白墻的房子時,當將軍命令炮手向房子開炮時,炮手心里又是怎樣想的?

(4)出示臉色慘白的段落:炮手心情怎樣?此時,炮手又是怎么想的?體會炮手矛盾、痛苦的心情。并指導朗讀。

(5)最后,炮手做出了什么決定?此時你對炮手產(chǎn)生怎樣的感情?

5、播放炮聲:隨著一聲炮響,炮手的房子消失在濃濃的硝煙中。(出示句子)

此時,炮手和將軍的表現(xiàn)有什么不同?當將軍問炮手的時候,炮手有時怎么說的?他的話應怎樣讀?指名讀,齊讀。

6、當將軍聽到炮手的話時,將軍怎么說的?

四、布置作業(yè):

第2課時

課時目標:

1、                         進一步理解課文,體會炮手無私奉獻的

2、                         結(jié)合語文天地中“筆下生花”中的內(nèi)容。

3、指導寫字。,

導學過程:

一、回憶課文內(nèi)容,進一步體會炮手無私奉獻的精神。

1、通過學習課文,你覺得炮手是個怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容談。

2、有感情地讀課文。

二、完成語文天地中的“筆下生花”。

1、想象戰(zhàn)爭結(jié)束后,炮手回到家鄉(xiāng)以后會怎樣?

2、同學之間討論交流。

3、動筆寫一寫。

三、指導寫字。

1、             出示本課生字,說說哪些字容易寫錯?

2、             重點指導多音字“顫”。

3、             抄寫生字。

四、布置作業(yè)
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