小學(xué)課堂實(shí)錄

• 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 一節(jié)充滿情感的語文課

  2008-11-26

                           　　一、解讀課題，檢查預(yù)習(xí) 　　 　　師：齊讀課題。 　　生：盤古開天地。 　　師：讀課題要有講究，看誰能按老師的要求讀好?怎樣讀，就回答了“誰”開天地這個(gè)問題? 　　生：盤古

• 四年級(jí)作文課堂實(shí)錄 教室里筑起“成語長(zhǎng)城”

  2008-11-26

  　　教學(xué)目標(biāo)　　1．把“成語長(zhǎng)城”的活動(dòng)過程寫完整?！　?．能抓住活動(dòng)中的典型人物，寫出他們的神態(tài)、心理?！　〗虒W(xué)構(gòu)思　　1．從活動(dòng)名稱導(dǎo)人，交代本次活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)則。　　2．教師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)“采訪”學(xué)生的

• 真情演繹“生命樂譜”

  2008-11-26

                             　　美國(guó)學(xué)者塞勒在探討課程與教學(xué)的關(guān)系時(shí)指出：課程可以被認(rèn)為是一個(gè)樂譜，教學(xué)則是作品的演奏。同樣的樂譜，每一個(gè)演奏者都會(huì)有不同的體會(huì)，從而有不同的演奏方式，效果也就會(huì)大不一樣?！渡鼧颉罚粋€(gè)

• 語文課文 《女主人與乞丐》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

  2008-11-26

                             　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,使學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中從不同的人物身上體會(huì)到一些做人的道理。 　　2.鍛煉學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)

• 語文課文 秋天的雨 教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

  2008-11-26

                             　　師：這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第11課——秋天的雨。我們先一起來書寫課題，伸出你的食指。李老師啊，字寫得并不漂亮，但我寫每一筆都很認(rèn)真，和我一起來寫。 　　生：（書空一字，齊讀一字。）秋——天—

• 設(shè)計(jì)營(yíng)救小兔子的方案 教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

  2008-11-26

                             　　說明：2005年11月，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬逸夫?qū)W校教師李曉密參加中央教育電視臺(tái)新課程改革教學(xué)課例光盤制作，執(zhí)教本課。 　　師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的李老師和每天給你們上課的李老師有什么不一

• 《花鐘》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

  2008-11-26

                             　　說明：2004年10月，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬逸夫?qū)W校教師李曉密參加在重慶舉行的全國(guó)第五屆中青年教師小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽，執(zhí)教本課,榮獲一等獎(jiǎng)。 　　師：這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。從題目看