小學(xué)體育教學(xué)論文

小學(xué)體育教學(xué)論文

體育教學(xué)主要是在操場(chǎng)上，在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的。除了存在學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)與活動(dòng)能力的差異外，還要考慮場(chǎng)地、器材、安全及周邊環(huán)境的影響。這種與其他學(xué)科相比所獨(dú)有的特殊性，給體育教師的課堂教學(xué)增加了一定的難度。因此，在體育課教學(xué)中，教師要想取得盡可能好的教學(xué)效果，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。良好的師生關(guān)系和課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促使小學(xué)生自覺參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極鍛煉。那么，體育教師應(yīng)該如何做呢？

一、 對(duì)待學(xué)生 ---- 愛心

教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該以愛心為最基本的出發(fā)點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說："當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。"對(duì)學(xué)生的愛，是教師對(duì)教育對(duì)象情感的體現(xiàn)，是開啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教育家捷爾任斯基說過："誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"體育教師愛學(xué)生，不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而且要做到：風(fēng)天，讓學(xué)生背風(fēng)而立；熱天，置學(xué)生于樹蔭之下；雨天，游戲于教室之中；冷天，考慮學(xué)生衣著是否單薄，更要以一種表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)懷、教育和幫助的平和心態(tài)對(duì)待學(xué)生。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛心的教師，就不能獲得學(xué)生的尊敬和信任，無法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，無法了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，也就不可能做好教書育人的工作。

心理學(xué)表明，社會(huì)生活環(huán)境，對(duì)人們的心理發(fā)展起著重要的潛移默化的作用，這個(gè)作用對(duì)小學(xué)生最為明顯。現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里他們得到親人的百般呵護(hù)，在學(xué)校他們也希望得到小朋友們的注意和贊賞，特別是得到老師的尊重和撫愛，以得到老師的愛作為努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力。為此，教師要以愛心去貼近童心，以愛心去培養(yǎng)愛心，用愛的柔情去撫慰他們的心靈，用愛的暖流去開啟他們的心扉。使他們?cè)诔錆M愛的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、鍛煉，在學(xué)習(xí)和鍛煉中感到安全、幸福和溫馨。

惟有愛心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教師才能掌握課堂"教"的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生"學(xué)"的積極性，提高體育課教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

二、組織教學(xué) ---- 精心

著名的教育家蘇霍姆林斯基說："兒童的精神生活 ----他的智力發(fā)展、思維、記憶、注意、想象、情感、意志，這些都在很大程度上取決于他的體力的'活躍程度'。"這就告訴每一個(gè)體育教師，學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，身體素質(zhì)是其他各素質(zhì)的物質(zhì)載體，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，必須引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待。

精心能導(dǎo)"活"。精心組織教學(xué)，教師必須深入鉆研教材，對(duì)為什么教 ---- 教學(xué)的目的和任務(wù)；教什么---- 教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)；怎樣教  ---- 課程的教法和手段，做到心中有數(shù)。才能精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把體育課上好上"活"。

精心能激"趣"。精心組織教學(xué)，教師必須要了解學(xué)生的身體素質(zhì)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣取向，還要了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度。才能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，挖掘和發(fā)揮教材內(nèi)蘊(yùn)的魅力，采用創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實(shí)物演示，幫助理解；動(dòng)作模仿，激發(fā)興趣；音樂渲染，強(qiáng)化氣氛等適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。

精心能排"擾"。精心組織教學(xué)，教師必須考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和異常情況（如：上課時(shí)周邊環(huán)境的干擾，個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)，天氣的突然變化等），設(shè)想解決的辦法。才能做到根據(jù)不同的問題和情況，靈活善變地調(diào)整教案，排除干擾，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)處于良好的狀態(tài)。例如：隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)有個(gè)別頑皮的男生，去拍拍旁邊同學(xué)的腦袋，或去踢踢前面同學(xué)的屁股。對(duì)這種違紀(jì)動(dòng)作，教師不能當(dāng)眾羞辱他，說："你有病啊，吃錯(cuò)藥了"之類的話。他們頑皮、違紀(jì)，通常是由于他們本性好動(dòng)而又動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。為此，教師要針對(duì)這些學(xué)生的不良習(xí)慣，組織"拍球比多"、"跳進(jìn)去拍人"、"沿線追拍"、"小足球運(yùn)球接力"等游戲，把不良習(xí)慣引導(dǎo)到健康、有趣、正常的學(xué)習(xí)上來。 惟有精心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，增強(qiáng)體育課教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)在"啟智、求知、調(diào)心、育人"等方面，獲得最可能大的效果。

三、游戲教學(xué) ---- 童心

游戲適合低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是滿足小學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展的最佳方式。在小學(xué)低年級(jí)中，游戲是體育課的重要內(nèi)容，教材中走、跑、跳、投等課程的基本知識(shí)、基本技術(shù)和技能的教學(xué)

多數(shù)是通過游戲的形式來完成的。在游戲教學(xué)中，教師的責(zé)任是培養(yǎng)興趣，啟發(fā)心智，使小學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。為此，要求教師擺脫"師道尊嚴(yán)"的影響，放下教師的架子，和小學(xué)生做朋友。要"童心未泯"，以一個(gè)活潑、樂觀、有趣甚至于天真的形象出現(xiàn)在小學(xué)生當(dāng)中，既當(dāng)游戲的組織者和指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，和小學(xué)生們一起跳、一起唱、一起玩、一起樂，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，使小學(xué)生們都能在自己感興趣的游戲中，不斷養(yǎng)成禮儀、文明、寬容、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習(xí)慣。惟有童心，才能與小學(xué)生建立起"雙愛"的感情通道，縮短師生間的心理距離，與小學(xué)生感情交融，贏得小學(xué)游戲教學(xué)的成功。

四、教學(xué)過程 ---- 吸引注意

注意是指人們的意識(shí)對(duì)客體的指向和集中，是人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得知識(shí)、發(fā)展智力的起點(diǎn)。在體育教學(xué)中，由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定，他們的注意是不穩(wěn)定的，天上的飛機(jī)，地上的小蟲，樹上知了的叫聲，教室傳出的歌聲都會(huì)分散他們的注意。他們的注意又是不持久的，對(duì)于新知識(shí)，開始感到新鮮，注意力比較集中。但是，他們的注意力集中一小段時(shí)間后就會(huì)左瞧右看、吃點(diǎn)零食、擺弄玩具、做些小動(dòng)作、說些悄悄話等?？梢?，要想提高體育課的教學(xué)效果，學(xué)生注意力的集中是一個(gè)非常重要的條件。為此，在低年級(jí)的體育教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法設(shè)計(jì)形式新穎的課程結(jié)構(gòu)，采取靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開展活潑有趣的游戲活動(dòng)，利用正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和生動(dòng)有趣的講解，把學(xué)生的注意吸引到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中持久地把注意穩(wěn)定在一個(gè)總目標(biāo)上。

五、教學(xué)形式 ---- 適當(dāng)隨意

馬克思說："自由自覺的活動(dòng)，恰恰就是人類的特性。"現(xiàn)代教育要求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教育與每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣、愛好和特長(zhǎng)相適應(yīng)，讓小學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。體育課教學(xué)的隨意正是著眼于這點(diǎn)，而不是那種"一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由"的"放羊式"教學(xué)。

由于小學(xué)生的性別、年齡不同，興趣、愛好各異，女學(xué)生喜歡跳繩、跳牛皮筋、踢毽子和有韻律的舞蹈，男學(xué)生喜歡武術(shù)、投擲、乒乓球、下棋等競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的活動(dòng)。體育課教學(xué)的隨意，就是讓學(xué)生憑自己的意愿去選擇活動(dòng)的項(xiàng)目，讓他們有機(jī)會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際去扮演自己感興趣的角色。這樣做，能充分激發(fā)小學(xué)生的積極參與意識(shí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值、發(fā)展自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的潛能、展示自己的特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，得到身體素質(zhì)的提高。

但是，體育課的隨意教學(xué)必須注意：

（一）培養(yǎng)"三小"，即：小干部、小老師、小裁判。由于在隨意狀態(tài)下，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的項(xiàng)目增多，教師顧不到，"三小"就能發(fā)揮作用。

（二）要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件易攜帶的體育用品，這樣，一是可以了解各個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，二是可以彌補(bǔ)隨意教學(xué)中器材的不足。

（三）隨意的項(xiàng)目安排不宜多。一般每次課以五至六個(gè)為宜，并且教師要結(jié)合教材的內(nèi)容事先策劃和準(zhǔn)備好。

（四）隨意的時(shí)間把握要適當(dāng)。一節(jié)課40分鐘，可以先上課20至25分鐘，剩下的時(shí)間進(jìn)行隨意教學(xué)活動(dòng)。

（五） 教師要注意指導(dǎo)，適當(dāng)參與，目的是要規(guī)范動(dòng)作，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的"閃光點(diǎn)"，以便在課后小結(jié)中進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。不能撒手不管，使隨意教學(xué)活動(dòng)變成自由活動(dòng)。