語(yǔ)文課文 可貴的沉默的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 可貴的沉默的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 可貴的沉默的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

課題:17、可貴的沉默                課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目的:1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心父母,關(guān)心別人。

4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法,抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

教學(xué)重點(diǎn):理解孩子們的情緒變化,懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、卡片

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、導(dǎo)入:

板書(shū)《可貴的沉默》

²       誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么叫“沉默”?(不說(shuō)話)

²       看到題目你有哪些問(wèn)題?  

自由發(fā)言

問(wèn)題導(dǎo)入,

學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

5分

二、自由讀文,解決疑惑。

²       讀準(zhǔn)字音。

²       理解詞義:

異口同聲、神氣十足、索性、蘊(yùn)藏、

寂然無(wú)聲、稚拙

自由讀課文。

異口同聲:(形容很多人說(shuō)同樣的話。)

神氣十足:(形容十分得意而傲慢的樣子。)

索性:(直截了當(dāng),干脆。)

蘊(yùn)藏:(蓄積而未顯露或未發(fā)掘。) 

寂然無(wú)聲:(非常安靜,沒(méi)有聲音。) 

稚拙:(幼稚笨拙。)

自讀課文,

理解詞義。

15分

三、學(xué)習(xí)生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)

²       比一比,誰(shuí)認(rèn)得清,記得快!

²       比一比,誰(shuí)寫(xiě)的字漂亮!

學(xué)生找出形近字、同音字等,運(yùn)用多種方式交流識(shí)字。

再生字本中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

識(shí)記生字,

規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

20分

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、默讀課文,邊讀邊想

²       你從哪些句中讀出了(或體會(huì)出)什么,在邊上可做記錄。

²       你哪個(gè)詞、句不懂可用“~”做上記號(hào)。

學(xué)生邊讀邊畫(huà)

自讀自悟

自主學(xué)習(xí)。

7分

二、小組合作學(xué)習(xí)

²       根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)

²       推薦代表交流

學(xué)生按提示自學(xué)

交流小組的意見(jiàn)

小組合作,

互相學(xué)習(xí)。

8分

三、抓住重點(diǎn),交流體會(huì)

²       “我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?!?p />

²       “沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”

²       “像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?!?p />

²       “啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受??!”

“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài),還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。

“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”,“所有的人”都不說(shuō)話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài),是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。

這句話是“我”輕輕問(wèn)“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?!跋瘾@得赦免一樣”,形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來(lái)”,說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。

“我”聽(tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài),這正是那節(jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果,這正是為師的快樂(lè)。

抓重點(diǎn)句,

加深理解,

體會(huì)交流。

15分

四、感情朗讀,加深體會(huì)

²       自己練習(xí),

²       同桌欣賞

²       全班展示

同桌互相聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)

欣賞、評(píng)價(jià)

練習(xí)朗讀,體會(huì)感情。

10分

板書(shū):

熱鬧    回報(bào)父母

17、可貴的沉默

                                      沉默    關(guān)心他人

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