關(guān)于身邊的學問的教案 教學設(shè)計

關(guān)于身邊的學問的教案 教學設(shè)計

身邊的學問

活動目標

1．養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。

活動過程

一、身邊的知識大考查

1．教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

2．教師出題。

（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？

（2）湖南在我國的什么位置？

（3）你能背幾條教室里的名人名言？

（此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題，應(yīng)全部取材于學生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）

3．學生回答老師的問題。

4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）

二、身邊的知識大搜尋

1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。

2．教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。

3．活動指導。

教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。

4．學生分頭自由行動。教師給學生以指導。

三、現(xiàn)場匯報展示收獲

1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。

2．學生自由上臺匯報展示。

如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

……

3．學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。

四、總結(jié)升華

1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。

2．學生小組交流。

3．全班匯報。

4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學到知識？

5．全班匯報。

6．教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。

五、課后延伸

請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。