關(guān)于可愛的地球的教案 小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于可愛的地球的教案 小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課  可愛的地球 

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：  

1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。  

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。  

3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。  

重點(diǎn)難點(diǎn)：  

讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。  

教學(xué)準(zhǔn)備：  

1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。  

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。   

3．地球的圖片，地球儀。      

教學(xué)過程：  

一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球  

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。  

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？  

3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。  

4．提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。  

二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌  

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？  

2．學(xué)生交流。  

3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。  

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。  

4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？  

學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。  

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。  

學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。  

5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？  

讀加加林的描述，討論。  

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。  

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固  

活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》  

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。  

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：  

1． 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。  

2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。  

3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。  

重點(diǎn)難點(diǎn)：  

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。  

教學(xué)準(zhǔn)備：  

1．地球儀。  

2．世界地圖。  

3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來(lái)源。  

教學(xué)過程：  

一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲  

1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。  

2．大洋大洲概念比較。  

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。  

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。  

4．讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。  

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。  

二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋  

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。  

2．分小組討論：  

（1）    說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。  

（2）    說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。  

（3）    說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。  

3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。  

說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。  

4．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開發(fā)海洋的想法。  

小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。  

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固  

美文欣賞——可愛的地球  

說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。  

針對(duì)愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。  

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：  

1．通過對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國(guó)主義情感。  

2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。  

3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。  

重點(diǎn)難點(diǎn)：  

幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。  

教學(xué)準(zhǔn)備：  

1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。  

2．鄭和下西洋的資料。  

3．歌頌地球的詩(shī)歌。  

教學(xué)過程：  

一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行  

1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？  

板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。  

2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。  

3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。  

4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？  

5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。  

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。  

二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行  

1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。  

2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。  

英國(guó)28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。  

3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。  

三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固  

1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。  

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。  

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。  

板書設(shè)計(jì)：  

1 可愛的地球  

一、  從太空看地球  

二、  神奇的陸地與海洋  

三、  形形色色的環(huán)球旅行