關于自然資源利用的教案 自然資源取之不盡嗎教學設計

關于自然資源利用的教案 自然資源取之不盡嗎教學設計

9  自然資源取之不盡嗎

第1課時

教學目標：

    1．通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質基礎，自然資源不是取之不盡的。

教學重點難點：

    通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

教學準備：

布置小調查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。

教學過程：

    一、導入

同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

二、教學互動一

1．閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調查。

對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

2．將小調查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。

3．展開想象：如果水資源短缺的現象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。

5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產資源告急的段落。

自己仿寫“土地資源告急”。

三、教學互動二

1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。

用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。

你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。

3．閱讀《世界上發(fā)現最早的資源與環(huán)境保護法》。

在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現了我們祖先怎樣的觀念？

這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？

4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？

5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。

你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？

學生交流，老師補充。

如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？

四、作業(yè)

就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。

第2課時

教學目標：

1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展。

教學重點難點：

幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展。

教學準備：

向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。

教師自己設計“綠色記事本”。

教學過程：

一、導入

教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內容與學生分享。

二、教學互動

1．閱讀《“綠色記事本”》。

說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。

2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。

你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？

結合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？

1．閱讀“綠色信息”。

你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。

三、作業(yè)

以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。

板書設計：

9  自然資源取之不盡嗎

  一、全球自然資源頻頻告急

    二、我們還能給子孫留下什么

三、善待資源，持續(xù)發(fā)展