謝謝你！老師（邢懷華隨筆兩篇）

謝謝你！老師（邢懷華隨筆兩篇）

  一、謝謝你！ 老師

　　早上，家傲的媽媽遞給我四包藥，說家傲感冒了，咳嗽得厲害，需要服藥，麻煩老師給孩子喝上藥，看著家長一幅感激的樣子，我接過藥對(duì)她說：“不用客氣，這是我們應(yīng)該做的！”早上吃完了飯，我耐心的給家傲服了藥。家傲很乖，一會(huì)兒就喝完了，家傲喝完了藥，對(duì)我說了一句話，讓我非常感慨，他說:“謝謝你老師，你辛苦了”孩子的嘴真甜，說得我心里暖和和的，即使再苦點(diǎn)、再累點(diǎn)又有什么呢！孩子知道在別人關(guān)心她的時(shí)候說聲謝謝，這種感恩的心理和禮貌在這么幼小的孩子身上表現(xiàn)出來，我想這緣與家庭良好的教育。與家傲的媽媽交談得知，一家人對(duì)孩子寵愛但不是無原則的愛，他們與爺爺奶奶在一起，一家人特別重視對(duì)孩子的禮貌教育和情感教育。聯(lián)想到現(xiàn)在有些孩子，整天被別人寵壞了，愛慣了，認(rèn)為別人的付出是應(yīng)該的，不懂得回報(bào)，不懂得感恩。只懂得索取不懂得匯報(bào)，這就是某些家庭教育比較欠缺的地方。從家傲的身上，我感受到，我們成人不光要真心的愛孩子、為孩子付出，還要讓孩子懂得回報(bào)。成人是孩子學(xué)習(xí)的最好榜樣。

　　二、陽光男孩兒

　　程陽是九月份入園的，剛到我們班時(shí)，他給我的感覺是：身體梆梆的，皮膚白里透紅，非常惹人喜愛，聰明活潑。就象她父母給她取名的寓意：希望他長成一個(gè)陽光男孩。程陽第一天入園有點(diǎn)情緒不穩(wěn)，但在老師的鼓勵(lì)下一星期就基本能愉快入園了，隨著在園時(shí)間延長，問題也就慢慢出現(xiàn)了：除了吃飯?zhí)羰惩?，他總是打人并有時(shí)說臟活、搶別人的東西，有時(shí)一天下來會(huì)有數(shù)個(gè)幼兒來告他的狀;老師他打我了、老師他咬我了、老師他搶我紙了、老師他-------
來到幼兒園，小朋友折的玩具，他想要（因?yàn)樗粫?huì)折），小朋友上課好得到老師發(fā)的小粘貼他也想要，小朋友不給于是他就實(shí)施搶奪的方法，再不行就打人。我問他：“，陽陽，為什么打人？”他抬起一張笑臉，毫無悔意地說：“好玩。”

　　有一天小朋友們都在玩學(xué)具，他自言自語的說“我是一個(gè)壞孩子”，我聽到他的話陷入的思考：整天小朋友的告狀，被老師批評(píng)，加上經(jīng)常找他的姥姥，他也感到了自己的行為是不正確的。可是由于自控能力差打人、搶別人東西的事情經(jīng)常發(fā)生。陽陽入園前從未進(jìn)過幼兒園，不懂規(guī)則，更不知道守規(guī)則，加上長期家中老人看護(hù)，老人的溺愛與遷就，老人對(duì)孩子的一切愿望都給與滿足，在程陽的眼里，沒有我不能做的，我想干什么就干什么，我想要什么就要什么，我想要的我就必須得到。養(yǎng)成了任性，霸道，沒有規(guī)則意識(shí)的孩子。

　　面對(duì)他的問題，我采取了以下措施
　?。?、及時(shí)與家長取得聯(lián)系共同教育該幼兒改正不良習(xí)慣。
　?。?、 利用榜樣示范法，在學(xué)習(xí)上實(shí)行一幫一活動(dòng)，讓能力強(qiáng)的幼兒幫助他盡快趕.
　　３、利用情感體驗(yàn)法，移情法，當(dāng)程陽打了別的小朋友，我不是急于扳起面孔來大聲的訓(xùn)斥他，而是讓他好好的想一想，如果你被別人打了，會(huì)有怎樣的感覺？
　　４、平時(shí)上課、活動(dòng)時(shí)，老師多加提醒與督促。
　?。?、有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　由于家庭和幼兒園雙方的努力，程陽也有了很大的進(jìn)步。愿這個(gè)陽光男孩能夠快樂健康的茁壯成長。