給記憶加油的“邊”字令
給記憶加油的“邊”字令
方法一 邊問(wèn)邊記
絕大多數(shù)時(shí)候,寶寶的記憶沒(méi)有特定的指向性,不會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)記住某些事物。這種不需要意志努力參與的記憶,記住內(nèi)容少,保持時(shí)間短,回憶起來(lái)還受到當(dāng)時(shí)情境的影響。
假如父母在講故事或者說(shuō)話的時(shí)候,向?qū)殞毺岢鲇洃浺?,就相?dāng)于協(xié)助他調(diào)動(dòng)意志努力主動(dòng)記憶,會(huì)收到良好的效果。
例如,在給寶寶講故事的時(shí)候,適當(dāng)?shù)夭迦胍粋€(gè)問(wèn)題“我們今天講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?”然后等寶寶回答,如果寶寶不能回答,就告訴他,并讓他重復(fù)出來(lái),再接著講下去。在媽媽拿一個(gè)小熊玩具給寶寶玩的時(shí)候,一邊搖晃小熊一邊對(duì)寶寶說(shuō):“這是小熊?!比绻麑殞毶焓忠?,就問(wèn)他“這是什么?”寶寶可能一時(shí)不能回答出來(lái),就要和他一起說(shuō)“小熊”,再把這個(gè)玩具給他。
收效:這種做法是把想讓寶寶記住的東西,在語(yǔ)言中突出來(lái),提醒寶寶有意識(shí)地主動(dòng)記憶。
方法二 邊看邊記
寶寶更容易注意身邊生動(dòng)直觀、形象具體的事物,因此要求寶寶記憶的材料最好是一些周圍的實(shí)物。
讓寶寶記住“桌子”,可以指著家里的桌子;讓寶寶記住“樹”,最好讓他看真實(shí)的樹。把抽象的數(shù)字具體化,如指著寶寶的手指,一邊看手指一邊讀數(shù)字,寶寶就可以順利地記住數(shù)字了。當(dāng)然為了避免寶寶錯(cuò)誤地認(rèn)為“1”就是大拇指,“2”就是食指,應(yīng)該變換著以其他手指代表“1”,一個(gè)一個(gè)地循環(huán)數(shù)下去。
方法三 邊念邊記
寶寶記東西以機(jī)械記憶為主,要反復(fù)不斷地念出來(lái),最簡(jiǎn)單的就是自我重復(fù)法。
比如要寶寶學(xué)會(huì)“電燈”,可以先學(xué)著寶寶的口吻重復(fù)“電燈、電燈”,慢慢地,寶寶學(xué)著重復(fù),這樣學(xué)習(xí)幾個(gè)詞以后,寶寶遇到新詞就會(huì)自覺(jué)地重復(fù)念幾遍,掌握自我復(fù)述法。
念兒歌也有助于寶寶記憶。把記憶的材料編成歌謠,形成一定的節(jié)奏和韻律,易于寶寶反復(fù)地念。
方法四 邊做邊記
寶寶記憶的過(guò)程要盡量調(diào)動(dòng)他的感官活動(dòng)。有眼、耳、鼻、舌、手多種感官的參與,可以更加廣泛地建立大腦神經(jīng)聯(lián)系。大腦在進(jìn)行信息加工時(shí),獲得的信息越豐富,越有助于記憶。
如果讓寶寶記住西瓜,不僅要給他看西瓜,還要讓他嘗西瓜的味道,這樣為神經(jīng)聯(lián)系多提供了一個(gè)記憶線索,對(duì)西瓜的印象更加深刻。
再如,故事中出現(xiàn)“兔子?jì)寢審牡厣习纬鎏}卜,扛在肩上回家去”這樣一句話,寶寶不知道什么是“拔”,什么是“扛”,媽媽可以示范一下“拔”和“扛”的動(dòng)作,寶寶就會(huì)跟著模仿,這樣寶寶對(duì)“拔”和“扛”這樣的動(dòng)詞有了感性認(rèn)知,能很快記住這個(gè)新詞了。下次再問(wèn)他:“兔子?jì)寢屧趺礃影烟}卜取出來(lái)的?兔子?jì)寢屧趺礃影烟}卜帶回家的?”如果寶寶一時(shí)沒(méi)有想起怎么說(shuō),只要你做出一個(gè)動(dòng)作,他就會(huì)立刻回憶起來(lái)了。
方法五 邊玩邊記
在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練寶寶的記憶力,讓寶寶對(duì)記憶對(duì)象產(chǎn)生興趣,引發(fā)他積極的情緒,記住的東西也不容易忘記。
其實(shí)這些小游戲并不需要復(fù)雜的設(shè)計(jì),例如把杯子當(dāng)著寶寶的面用布蓋上,然后問(wèn)寶寶“杯子去哪兒了”,再把布掀起來(lái)“咦,杯子出來(lái)了”。這種小游戲使記憶過(guò)程更加生動(dòng)。當(dāng)然,如果父母能夠抽時(shí)間與寶寶一起表演故事書中的童話劇,就更能引發(fā)寶寶的興趣了,寶寶將會(huì)很快記住其中的對(duì)話。
有意識(shí)地在日常生活中利用各種機(jī)會(huì)給寶寶的記憶力加油,多用一些寶寶感興趣的形式,寶寶會(huì)在不知不覺(jué)中記住許多東西,獲得經(jīng)驗(yàn),提高記憶力。
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