讓小班孩子感受英語游戲活動的快樂

讓小班孩子感受英語游戲活動的快樂

讓小班孩子感受英語游戲活動的快樂

 隨著二期課改的不斷深入,游戲已在各種活動領(lǐng)域中處于不可置否的地位,同時,在日常的英語教學活動中,游戲也起到了舉足輕重的作用。

    游戲是教師進行英語活動時所采用的重要手法,也是促進孩子學習的“催化劑”,特別是針對小年齡的孩子,他們對枯燥乏味的集體教學活動不感興趣, 至不愿參與活動,怎樣將游戲巧妙的引入教學并服務(wù)于教學,使孩子愿意參加活動,并積極參與到活動中呢?

     帶著這樣的問題,使我在日常英語活動中更加注重游戲的設(shè)計與組織,下面介紹多種常用的,針對小年齡孩子的游戲方法;

一.        通過游戲,讓孩子動起來;

     眾所周知,游戲作為一種活動形式,其目的是引起孩子參與活動的興趣,讓孩子積極主動的加入到活動中來,為了避免單調(diào),機械的詞匯教學,我抓住了孩子愛動這一特點,想盡方法讓孩子動起來;(1)在進行五官教學時,我采用游戲與動作相結(jié)合的方式進行,如:Eyes eyes shh,shh,shh,兩手放在眼睛上,作張開狀)ears,ears,a a a(兩手放在耳朵上,作聽聲音狀)

nose  nose  nose heng,heng,heng,(食指伸出,狀指鼻狀)mouth ,mouth,mouth(嘴巴作張合狀) 最后還可加句子I love you!

孩子對這個游戲特別感興趣,接下來只要我做動作,他們馬上能夠說出相應(yīng)的單詞,還可把這些內(nèi)容巧妙地連在一起,又變成一個順口的Chant,通過這個小小的游戲,使得五官教學在游戲中被孩子所掌握。

2)在學習動物單詞時,我設(shè)計邊念動物名稱邊模仿動物的特征動作,如認識“Dog”時,一邊念一邊做小狗的動作,并加上“Ruff”的叫聲,這樣的游戲,既活潑又讓孩子覺得有趣,孩子當然愿意跟隨老師一起動了。

3)小班的幼兒,在學習一引起簡單的句型時,相對來說較難掌握,但是,只要通過一個小小的動作,孩子就能很快理解,如在學習“How are you?”句型時,回答“Fine,thank you ,and you?”時,我采用手指游戲,在念頭“Fine”時,伸出大拇指明,念“Thank you”時,將大拇指明彎曲作鞠躬狀,念“And you?”時,同時用食指指向?qū)Ψ阶髟儐枲?,由于加入動作,使之學起來更富情趣,具體句型形象化,便于孩子理解和記憶。

二,通過游戲,讓孩子玩起來;

 玩是孩子的天性,讓孩子享受玩的這一快樂時光,能不能讓“玩”滲入到學習中呢?當然可以,如:操練日常對話時,可采用《Riding in my car》這個游戲,老師準備方向盤做司機,后面孩子一個接一個,作開車狀,全體幼兒邊開邊唱,也可個別問答,在進行這樣的游戲時,孩子的感官,全身,大腦等都處于既興奮又愉快,主觀與客觀世界相融洽,所以孩子更樂于參與,玩中體驗到英語學習活動的樂趣。

三.       通 過游戲,讓孩子說起來;

小年齡的孩子,教師在教學中面臨最大的難題就是孩子不愿開口說,在初學階段,輸入不等于輸出,所以老師要有耐心和信心,慢慢通過游戲,讓孩子不由自主地跟隨老師說起來,如游戲《Blow ballown》,老師兩手作吹汽球狀,邊說Blow ballown(也可將這一游戲用到顏色等教學中),孩子在這樣的游戲中,積極性很快被調(diào)動起來,并會很愉快的跟老師一起說,另外,如進行數(shù)字教學時,可采用壘高樓的游戲形式,手作拳頭狀,交替向上壘,孩子會很主動的說出來這些數(shù)字。

    總之,我認為在英語教育教學活動中,游戲是貫穿在每一個環(huán)節(jié)當中,把英語活動看作一個充滿趣味的游戲過程,老師必需運用自己的情感與智慧,精心設(shè)計安排每一個環(huán)節(jié),巧妙設(shè)計好每一個步驟,激發(fā)幼兒的求知欲和學習興趣,達到寓教于樂,寓學于嬉。