第十二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計之一
第十二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計之一
《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計之一
佚名
教學(xué)要求：
（1）描紅練習(xí)鋼筆行揩字，努力寫得入體。
?。?）區(qū)別比較9組漢字，并組詞
?。?）正確搭配詞語，并擴展成句子。
?。?）綜合修改句子中的錯誤
?。?）熟記12條成語
（6）朗讀、背誦《畢業(yè)歌》
?。?）口語交際：寫畢業(yè)贈言，并能用通順連貫的語言表達自己這樣寫的理由
?。?）學(xué)寫毛筆字
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、明確課時任務(wù)
二、教學(xué)第一題
1、出示教學(xué)內(nèi)容
2、學(xué)生齊讀，要求注意每個字的運筆過程。
3、學(xué)生提出一些難寫的字，集體討論其運筆特點。
4、學(xué)生動筆描紅，提出要求
5、教師巡視后，反饋學(xué)生作業(yè)
三、教學(xué)第二題
1、學(xué)生仔細觀察每組字。要求比較各組字有什么異同。
2、學(xué)生試填
3、教師點撥：抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。
4、學(xué)生將正確的答案填上書上，教師巡視。
四、教學(xué)第三題
1、指名讀題，弄清題意
2、出示例子，指名讀
3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
4、反饋答案，師生評議
第二課時
一、明確課時任務(wù)
二、教學(xué)第四題
?。?）請同學(xué)們自由讀一讀。這段話有沒有毛??？有哪些地方出現(xiàn)了毛?。?br> ?。?）師生討論分別得出：
?。?）有錯別字（2）詞語搭配不當(dāng)（3）語句不通順（4）標點符號不恰當(dāng)
?。?）復(fù)習(xí)修改符號
?。?）分小組從以上幾方面入手，討論完成這段話的修改。
?。?）指名說說小組討論的結(jié)果，其余小組可補充、修正
?。?）師生評議
三、教學(xué)第五題
?。?）復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過的成語歌
（2）出示12個成語，要求：
?。?）自由練讀，可借助工具書解決字音問題
?。?）借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思
?。?）指名讀，師生評議字音是否正確，小組讀，齊讀
?。?）集體討論交流
左右逢源：原意是做學(xué)問，如果工夫深就能取之不盡，用之不竭。后來也比喻為人圓滑。
言簡意賅：言辭簡明意思完備
開宗明義：指說話寫文章一開始就說明主要意思
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮
意在筆先；指寫字畫畫時先構(gòu)思成熟，然后下筆
浮想聯(lián)翩在：許多感想在腦子里連續(xù)涌現(xiàn)
四、教學(xué)第六題
?。?）激情導(dǎo)入
同學(xué)們，明天你們將告別小學(xué)6年難得學(xué)習(xí)生活，此時此刻你們想說些什么呢？是不是――
?。?）是??！這兒還有一首歌，為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷
師配樂朗讀《畢業(yè)歌》
?。?）配樂，學(xué)生自由朗讀
?。?）小組派代表表演朗讀，交流評議朗讀是的停頓、輕聲、重音等技巧的處理
?。?）反復(fù)吟誦，理解大意，感受意境。
?。?）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上配樂朗誦表演
第三課時
一、教學(xué)第七題
1、課前準備
?。?）讓學(xué)生先摘抄一些贈言、名句
?。?）在黑板上寫上‘臨別贈言“并加以美化
?。?）播放歌曲《送別》
2、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福。這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)臨別贈言
3、審題
?。?）指名讀題
?。?）幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。
1、何為“贈言“（即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑?，可以是自己的?nèi)心表白，也可以是自己喜歡的一句名言。
2、畢業(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。
3、本次活動每個人都要參與，看誰講得最好
4、教師“下水”示范
5、學(xué)生準備。
6、練習(xí)
1、自由說]
2、指名說
3、推薦說
?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生對同學(xué)的贈言作適當(dāng)?shù)脑u議，即時報以熱烈的掌聲鼓勵）