第六冊《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計之一

第六冊《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計之一

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　教材分析：
　　這次練習(xí)共安排7道題目，包括按筆順寫字、鞏固漢語拼音中有關(guān)相近韻母的讀音與寫法、讀一讀幾組有對仗關(guān)系的詞語、讀一讀帶有象聲詞的兩句話，并仿寫兩句話，要用上表示聲音的詞、熟記成語、口語交際、學(xué)寫毛筆字。
　　教學(xué)要求：
　　　1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”寫正確，寫端正。
　　　2、讀一讀，注意帶點字韻母的寫法。
　　　3、讀一讀對仗關(guān)系的詞語。
　　　4、讀一讀，再寫兩句話，用上表示聲音的詞。
　　　5、熟記成語。
　　　6、口語交際。
　　　7、學(xué)寫毛筆字。
　　教學(xué)時間：三課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學(xué)第一題
　　　1．審題
　　　?。?）指名讀題目
　　　?。?）要求照練習(xí)中的提示的筆順寫字。
　　　2。指導(dǎo)
　　　?。?）讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個字。
　　　?。?）從字形結(jié)構(gòu)來看，這3個字是什么結(jié)構(gòu)的字？
　　　?。?）這3個字在書寫時，你認(rèn)為有什么地方值得大家注意？
　　　3。練習(xí)
　　　?。?）按筆順規(guī)則，一個字一個字地邊說筆順邊書空。
　　　?。?）打開《習(xí)字冊》每個字練寫練寫兩遍。
　　　4、反饋。
　　　?。?）指名三個同學(xué)板演，要求其他同學(xué)認(rèn)真看，注意看他們有沒有做到把字寫得正確，端正。
　　　?。?）展示寫得好的同學(xué)的字，進行表揚評點。
　　　?。?）指出全班在書寫中存在的一些共性問題，并進行糾正性訓(xùn)練。
　　二、教學(xué)第二題
　　　1、審題
　　　?。?）指名讀題目。
　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的要求：通過讀，注意帶點字韻母的寫法。
　　　2、指導(dǎo)。
　　　　（1）指名拼讀第一組“龍蝦”的“蝦”與“應(yīng)該”的“該‘的韻母在寫法上有什么不同。
　　　?。?）用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
　　　3、練習(xí)。
　　　　　采用指名讀、自由讀、齊讀等形式，讓學(xué)生反復(fù)練讀，從中注意帶點字韻母的寫法。
　　　4、反饋。
　　三、教學(xué)第三題
　　　1、指導(dǎo)。
　　　?。?）教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)每個字的讀音。
　　　?。?）學(xué)生自由讀，注意詞語間有什么關(guān)系。例如：明對暗。
　　　?。?）齊讀、指名讀，讓學(xué)生意識到詞語間的對仗關(guān)系。
　　　2、練習(xí)
　　　　　好對（）黑對（）寬對（）
　　　　　表揚對（）謙虛對（）鳥語對（）山清對（）
　　　3、反饋
　　　?。?）指名板演。
　　　　　　淡對（）密對（）樓對（）
　　　　　　翠竹對（）（）對鶯飛
　　　　　?。ǎ饺卮蠛Γǎ?br>　　　?。?）生自己試著說一兩個詞語間有對仗關(guān)系的詞語。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學(xué)第四題
　　　1．審題。
　　　?。?）指名讀題目。
　　　?。?）講解題目的要求。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　?。?）指名讀句子，找出每句中表示聲音的詞。
　　　?。?）教師用語言描繪一些生活情境，然后問學(xué)生這時候應(yīng)該用上什么象聲詞。比如：
　　　　?、傧卤┯炅?，雨點落在地上發(fā)出了怎樣的響聲？
　　　　?、谀闱瞄T時，會發(fā)出怎樣的響聲？
　　　　?、鬯堫^被擰開后，水流出來，會發(fā)出怎樣的響聲？
　　　3．練習(xí)。
　　　?。?）讓學(xué)生說說在日常生活中常聽到哪些響聲？這些響聲是在什么情況下發(fā)生的。
　　　?。?）在本子上寫兩句話，用上表示聲音的詞。
　　　4．反饋。
　　二、教學(xué)第五題
　　　1．審題
　　　?。?）指名讀題。
　　　?。?）教師談話幫助弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　3．練習(xí)。
　　　?。?）學(xué)生自由練讀。
　　　?。?）同桌練習(xí)背誦。
　　　4．反饋。
　　　?。?）集體背誦。
　　　?。?）指名背。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、教學(xué)第六題
　　　1．審題。
　　　?。?）指名讀要求，想想它告訴我們些什么。
　　　　（2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。（如：“請”、“謝謝”等）
　　　2．指導(dǎo)。
　　　?。?）解題：什么叫約請？（預(yù)先說定邀請）
　　　　（2）約請的原因是什么？[三（1）中隊將舉辦一次對全校開放的主題隊會，準(zhǔn)備由中隊長約請教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目]
　　　　（3）假如你是中隊長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？
　　　　　　○指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清顧老師正在干什么？中隊長正在干什么？（約請顧老師輔導(dǎo)他們排練開主題隊會的文藝節(jié)目）
　　　　　　○假如你是中隊長，我是顧老師正在彈鋼琴，你會怎樣約請我？
　　　　　　　中隊長：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊將舉辦一次主題隊會，想請您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？
　　　　　　　顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？（顧老師面帶笑容滿口答應(yīng)）
　　　　　　　中隊長：行，謝謝顧老師！
　　　3．練習(xí)。
　　　?。?）同座進行演練，一個演中隊長，一個演顧老師。
　　　?。?）選一對同座到講臺前表演，大家評議。
　　　　　?。筛鶕?jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等方面去評議）
　　　　　　教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說得很好。今后在我們的日常生活中要應(yīng)用文明禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子，好嗎？
　　二、教學(xué)第七題（略）