《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
　　　2、投影：課文插圖及最后一句話。
　　教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
　　教學(xué)過程：

　　一、根握閱讀提示自學(xué)課文
　　　1、把課文讀正確、流利。
　　　2、思考:課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？
　　二、檢查自學(xué)效果，組織交流
　　　1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：
　　　　　公路　寬闊　平坦　漂亮　馬蹄　
　　　　　橡樹　粗壯　結(jié)實(shí)　挺撥　高尚
　　2、交流思考題。
　?。?）交流第一個(gè)問題:課文寫了一件什么事？
　　（2）交流看法。
　　A、小組內(nèi)交流。
　　B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。
　　★引導(dǎo)重點(diǎn)交流：
　　出示投影片:插圖及課文景后一句話。
　　C、讀、齊讀這句話。
　　坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?br>　　D、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。
　　E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？
　　★讀書，找依據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個(gè)方面講:
　　第一:遇到橡樹，停止埋排水管。
　　工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）
　　指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）
　　第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。
　　讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。
　　第三:“工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。“工程師長久地看著筑路計(jì)劃”
　　第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。
　　“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。
　　3、總結(jié):對(duì)一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！
　　二、練習(xí)有感情地朗讀課文
　　四、抄寫練習(xí)（任選一題）
　　1、抄寫你喜歡的一段話。
　　2、抄寫下面詞詞。
　　     寬闊　平坦　漂亮　筆直　粗壯　結(jié)實(shí)　沉重　贊嘆　高尚


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