《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計

《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計

《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計之四
王秀軍

　
　　一．教學(xué)要求：
　　　1 學(xué)會本課11個生字和新詞，2個多音字“大”、“空”
　　　2 能用“敏捷”“爭分奪秒”造句。體會“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的不同，并能夠恰當(dāng)運用。
　　　3 能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料理解
　　　4 朗讀課文。
　　　5 了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，感受白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
　　二．教學(xué)重點：
　　　　理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
　　三．難點：
　　　　理解白求恩大夫說的一段話。體會2、3、4自然段的寫法，并能夠仿照這樣的寫法寫一段話。
　　四、教學(xué)步驟

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
　　　　出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？?，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”(板書：手術(shù)臺就是陣地)這個外國醫(yī)生是誰?是在什么情況下說這句話的?學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。
　　(二)課堂預(yù)習(xí)
　　　1．提出預(yù)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)。
　　　　(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。
　　　　(2)再讀課文，用―畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。
　　　　(3)思考：這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個自然段來寫的?
　　　　　(上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣)
　　　2．檢查預(yù)習(xí)。
　　　　(1)指讀課文。(檢查是否通順)
　　　　(2)出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。
　　　　(3)提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事?
　　　3．簡介白求恩。
　　(三)理解課文第一自然段。
　　　1．指名讀，思考：這一段講了什么?(了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間地點及戰(zhàn)斗形勢。)
　　　2．簡介齊會戰(zhàn)斗。
　　　3．齊讀第一自然段

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　(二)理解第二自然段。
　　　1．投影出示練習(xí)1(1)：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的?
　　　2．默讀第二自然段，思考。(要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
　　　3．議答。
　　　　(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么? (說明小廟離戰(zhàn)場非常近離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。)
　　　　(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機板書：彈落廟前)
　　　　(3)在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的?
　　 　　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解?！叭匀弧笔鞘裁匆馑?結(jié)合上文怎樣理解?你體會到什么?(白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)?(教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”)
　　　　(4)完整地口答練習(xí)1(1)題。
　　　　(5)朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。?
　　　　(6)提問：這一自然段有幾句話?重點寫了哪兩方面的意思? (教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。)
　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
　　　1．繼續(xù)出示投影練習(xí)1(2)：炮彈不斷地在周圍爆炸白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?
　　　2．學(xué)生默讀，思考。小組討論、交流。
　　　3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯(lián)系上文，形勢越來越危險。)而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?(板書：周圍爆炸繼續(xù)手術(shù))
　　　4。理解白求恩的四句話。
　　　(1)投影出示，指讀。
　　　(2)理解每句話的意思，主要說的是什么。
　　　　　第―句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。(讀懂每句話是本冊閱讀訓(xùn)練重點，為讀懂自然段訓(xùn)練做準(zhǔn)備。)
　　　(3)討論：由這四句我們從中體會到什么? (白求恩對同志極端負責(zé)把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。)
　　　5．朗讀全段，進一步深人體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
　　　 　這一自然段主要講了什么?引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。(方法遷移，學(xué)生嘗試總結(jié)。)
　　　　1．接著出示課后練習(xí)1(3)：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?
　　　　2．學(xué)生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書：火苗撲來爭分奪秒)
　　　　3．依2、3自然段方法，進一步讓學(xué)生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高精神。
　　(二)理解第五自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　?。ㄒ唬├斫獾谖遄匀欢?。
　　　　手術(shù)臺就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。
　　　1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么?連續(xù)工作了69個小時說明了什么?
　　　2．出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的?(中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的浯言、動作、神態(tài)等。)
　?。ǘ┯懈星榈乩首x全文。
　　　　出示課文插圖投影，播放自制的符合2―4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學(xué)生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。)
　　(三)完成課后練習(xí)3、4、5題。

　　板書：　　　　手術(shù)臺就是陣地
　　　　　　　　　小廟――手術(shù)臺――陣地
　　　　　　　　　彈落廟前――鎮(zhèn)定　敏捷
　　　　　　　　　周圍爆炸――繼續(xù)手術(shù)　連續(xù)工作69個小時
　　　　　　　　　火苗撲來――爭分奪秒


《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計