家園共育，培養(yǎng)幼兒運用多種媒體收集各類信息

家園共育，培養(yǎng)幼兒運用多種媒體收集各類信息

  

    具有良好的信息素養(yǎng)是信息社會合格人才必須具備的素質(zhì)。它不僅是指信息的獲取、檢索、表達、交流等技能，而且包括學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法以及將已獲得信息用于問題的解決并進行創(chuàng)造性的思維的綜合能力。因此，我們課題組自2002年起就對“培養(yǎng)幼兒運用多種媒體收集信息的能力”進行課題研究。 

    良好的教育應(yīng)該是社會、學(xué)校與家庭教育密切配合，這樣才能促使幼兒在原有水平上的提高。但父母不是天然的“教師”，他們沒有受過專門的訓(xùn)練。因此如何加強教師自身的指導(dǎo)能力，從而轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長對幼兒的科學(xué)教育能力，加強家園合作共育，促使每個幼兒得到最好的發(fā)展，這是我們課題組的所要解決的問題。 

    一、 提高運用現(xiàn)代化設(shè)備的能力是開展活動的基礎(chǔ)。 

    要使家園互動，開展收集各類信息的活動，教師應(yīng)必須具有較強地運用各種現(xiàn)代化設(shè)備的能力。 
我們課題組首先組織課題組的老師學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)絡(luò)的知識，學(xué)習(xí)如何申請E-mail，運用E-mail，和家長取得聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代化設(shè)備制作課件等。 

    隨著時代信息化的發(fā)展和課題的深入，我們根據(jù)課題組的內(nèi)容開展了一系列的調(diào)查、統(tǒng)計和研究，在統(tǒng)計中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的統(tǒng)計軟件SPSS，通過軟件對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，取得我們所需的資料，使我們課題組研究活動能順利、準確、有效地開展。此外，我們學(xué)習(xí)了flash和Authware的課件制作，還多次進行交流，提高教師多媒體課件的制作能力。我們課題組還承擔(dān)起了修改園本課程課件的任務(wù)，通過反復(fù)修改操作和實踐，教師們運用現(xiàn)代化設(shè)備的能力在不斷地提高。 

    二、 創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是開展活動的前提。 

    教育資源共享是我們開展家長工作的主要目標，我們運用網(wǎng)絡(luò)資源，