15《舉手》

15《舉手》

　一、 教學(xué)目標(biāo)
　　1、 學(xué)會本課六個生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞
　　2、 能說出兩個比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。
　　3、 初步學(xué)會預(yù)習(xí)課文時提出不懂的問題和詞句
　　4、 懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理
　　二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　1、 提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)時敢于提出不懂的問題
　　2、 理解‘議論不休“的意思并造句

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　?。ㄒ唬?初學(xué)課文，提出預(yù)習(xí)要求
　　1、 輕讀課文，自學(xué)生字和新詞，把容易讀錯寫錯的詞劃出來。
　　2、 不理解的字查字典，難理解的用“~“標(biāo)出。劃出渴望內(nèi)中的兩個比喻句
　　（二） 檢查預(yù)習(xí)情況
　　1、 文中哪幾節(jié)寫我？哪幾節(jié)寫學(xué)習(xí)委員？
　?。ㄈ?學(xué)習(xí)1――4節(jié)
　　1、 集體朗讀1――4節(jié)
　　2、 說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句
　　3、 聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思
　　4、 討論“猶豫”什么意思？說說我不敢舉手的原因是什么？
　　5、 同桌討論后慨括A怕全班只有我不懂，一個人孤零零舉手都難為情；B怕老師說我笨讓老師永遠(yuǎn)留一個壞印象多不好；C怕同學(xué)哄堂大笑，背后議論不休。
　　6、 朗讀指導(dǎo)
　　7、 有不懂的問題提出來
　?。ㄋ模?作業(yè)
　　1、 帶生字的詞抄3遍。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　（一） 復(fù)習(xí)檢查
　　1、抽讀
　　2、說說我猶豫的3個原因
　　（二） 學(xué)習(xí)課文5――7節(jié)自學(xué)要求
　　1、“瞅”什么意思？說說和它意思相近的詞。
　　2、 說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。
　　3、 “水手”是什么意思？為什么把學(xué)習(xí)委員不作水手？
　　4、 老師夸學(xué)習(xí)委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的？
　?。ㄈW(xué)習(xí)課文第8節(jié)
　　1、朗讀第八節(jié)
　　2、“緣由是”是什么意思？我和學(xué)習(xí)委員臉紅的原因各是什么？
　　3、總結(jié)全文
　?。ㄎ澹?作業(yè)

　　板書設(shè)計
　　　　　　　　　　我　　　　　　　　　學(xué)習(xí)委員
　　　　　　　　　　猶豫不決　　　　　　高高舉手
　　　　　　　　　　一葉孤舟　　　　　　勇敢的水手
　　　　　　　　　　懊悔、難為情　　　　高興、激動