大班英語(yǔ)教案《tiger or cat》反思

大班英語(yǔ)教案《tiger or cat》反思

大班英語(yǔ)教案《tiger or cat》反思

1、大班英語(yǔ)教案《tiger or cat》反思

目標

  1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng),在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現。

  2、學(xué)習運用疑問(wèn)句:Isthisa…?復習小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)及短句:what'sthis?What'sthat?

  3、培養幼兒理解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的能力與興趣。

  4、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

  5、學(xué)習單詞,正確認讀和區分發(fā)音。

準備:

  創(chuàng )設森林場(chǎng)景,小動(dòng)物玩具若干,小帽子、老虎頭飾若干。

過(guò)程:

  1、創(chuàng )設環(huán)境,復習練習

  (1)在兒歌《sunnyday》中,進(jìn)活動(dòng)室,滲透故事當中的一些動(dòng)詞及短句如:Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

  (2)在創(chuàng )設的森林場(chǎng)景中,引導幼兒用疑問(wèn)短句:what'sthis?What'sthat?復習一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。

  (3)幼兒兩人一組自由交流,練習日常用語(yǔ):hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。

  2、運用課件,展示材料

  (1)放光盤(pán),在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)

  (2)讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。

  (3)看著(zhù)光盤(pán)講述故事第二遍,對話(huà)部分鼓勵幼兒一起講。

  重點(diǎn)對:daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!

  3、游戲活動(dòng)、鞏固操練

  游戲(1)《Isthisacat》,練習疑問(wèn)句:Isthis….?

  (運用滑稽的眼鏡面具,增加游戲的趣味性。)

  游戲(2)《Touchthe…》,熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱(chēng),在游戲中訓練幼兒的傾聽(tīng)、辯音能力。

  4、模仿表演,大膽表現

  讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色,Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事,自然結束活動(dòng)。

  二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄:

  (片段一)

  游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具,紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊,架在了耳朵上,并裝出一副“無(wú)辜”的樣子展現在孩子們的面前,一定是老師滑稽的面孔太可笑了,孩子們開(kāi)懷大笑……此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的“假鼻子小丑”了,我在身邊的筐子里,摸來(lái)摸去,拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。)

  老師:“Isthisacat?”

  孩子們:“No.no!“(很明顯的錯誤,孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

  老師:“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸,點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的樣子,大聲問(wèn))

  孩子們:“No,no.It'sapig!”(孩子們忍不住了,明明是只小豬,可“盲眼小丑“就是猜不出來(lái),告訴她算了!)

  老師:“Now,whowanttotry?”(摘下了假鼻子,做出舉手的樣子)

  孩子們:“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思,舉起了小手,也想嘗試一下戴假鼻子的感覺(jué))

  老師:“Peter!Comehere.”

  (Peter笑瞇瞇地上來(lái),坐在了前面的小椅子上,我幫他戴上了滑稽眼鏡,的確有趣,peter的樣子立刻變了,孩子們又開(kāi)懷大笑起來(lái)。)

  peter:“Isthisatiger?”(學(xué)著(zhù)我的樣子,好像真的什么都看不清了,他從筐里拿出一只小狐貍來(lái),假模假樣地閉上眼睛,明知故問(wèn))

  孩子們:“No,no.”(頭又開(kāi)始搖了,而且聲調也變了,似乎在說(shuō):當然不是,戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)

  peter:“Isthisadog?”(也學(xué)著(zhù)我的樣子,摸摸耳朵,摸摸嘴巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎這下明白了。)

  孩子們:“No,no,It'safox!(實(shí)在忍無(wú)可忍,非說(shuō)狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時(shí)候,旁邊的小朋友都在悄悄問(wèn)他:“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺(jué)?“于是更多的小朋友舉起了小手:Teacherme,Letmetry!)

  片段(二)

  游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動(dòng)物擺在了前面的小架子上,兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)

  老師:“MaryandTomgototouch……(以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲,幼兒馬上跟著(zhù)一起說(shuō)起來(lái):touchthe…(拿著(zhù)小錘的兩個(gè)孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來(lái)等我說(shuō),看看我讓他們敲哪只小動(dòng)物的腦袋,這時(shí)我從身后拿出了老虎的圖片。)

  幼兒:“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說(shuō):tiger!走回座位,敲敲下一位小朋友的腦袋:turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著(zhù),拿著(zhù)錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動(dòng)物了)

  幼兒:peterandlilygototouch,touchthe…(又停住了,又在看我了,我靈機一動(dòng),何不讓小朋友自己指揮,我和他們一起做游戲,于是我叫愛(ài)跳舞的angel上來(lái),比動(dòng)作,讓小朋友猜,我坐在了angel的位子上,我身邊的兩位小朋友又開(kāi)心、又自豪,我和他們的小手握在了一起,這時(shí),angel扭動(dòng)著(zhù)腰肢,小手翹起放在嘴邊,做出了一個(gè)很優(yōu)美的姿勢,幼兒立刻明白是狐貍。)

  全體幼兒:touchthefox!

  (輪到我了,拿著(zhù)小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下,又是一陣開(kāi)心的笑聲,于是,我扛起錘子,和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場(chǎng)了。)

  全體幼兒:MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch,touchtouchthe……

反思:

  今天的活動(dòng)內容與形式的多樣性。幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織形式如何,決定著(zhù)能否最大限度地調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性,形式的趣味性與變換性尤為重要?;顒?dòng)開(kāi)始,先為幼兒創(chuàng )設了一種交際與運用的環(huán)境,模擬的“森林“情景里,一些玩具小動(dòng)物藏在樹(shù)后及草叢里,幼兒四散尋找,找到之后兩人一組相互問(wèn)好,練習一些日常問(wèn)候語(yǔ),在此過(guò)程中,教師創(chuàng )設了一種寬松自由,積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、引導幼兒運用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)短句進(jìn)行會(huì )話(huà)交流。

  欣賞故事之后,我設計了兩個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的小游戲,練習故事中的主要短句和對話(huà),這兩個(gè)游戲,我都和孩子們一起玩,這時(shí)老師的身份不是游戲的設計者、指導者,而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學(xué)習活動(dòng),教師更應關(guān)注幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的情緒體驗和興趣需要,想方設法在適宜的時(shí)候,支持孩子的學(xué)習,當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動(dòng)中時(shí),幼兒就會(huì )顯得特別活躍和開(kāi)心,于是整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、自然而充滿(mǎn)樂(lè )趣。

2、大班英語(yǔ)教案《animals》含反思

活動(dòng)目標

  1、感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,喜歡學(xué)英語(yǔ)。

  2、初步學(xué)會(huì )青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

  3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

  4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè )于模仿。

活動(dòng)準備

  (一)物質(zhì)準備

  (1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的動(dòng)物詞卡,以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

  (2)涉及本次課程內容的PPT課件。

  (3)幼兒已學(xué)會(huì )的動(dòng)物手指偶若干。

  (4)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的頭飾。

  (5)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。

  (二)?0?2經(jīng)驗準備

  (1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )一些動(dòng)物單詞,例如:dog,?0?2giraffe,?0?2elephant等。

  (2)幼兒會(huì )玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲,例如《Bumble?0?2Bee》,《London?0?2Bridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):?0?2幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì )青蛙,斑馬,鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

  難點(diǎn):?0?2幼兒能夠學(xué)會(huì )發(fā)音,對于音節較長(cháng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確,能夠在第一時(shí)間反應出圖音的對應。

活動(dòng)實(shí)錄

  (一)活動(dòng)結構與目標的關(guān)系

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng),讓孩子們在游戲中學(xué)習英語(yǔ)單詞,每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著(zhù)本節課讓幼兒學(xué)習的4個(gè)單詞進(jìn)行,孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲,也能夠在游戲中學(xué)會(huì )了4個(gè)對他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。

  (二)活動(dòng)中哪些環(huán)節體現了教師對孩子的觀(guān)察

  整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,都離不開(kāi)教師對于幼兒的觀(guān)察,教師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應該根據幼兒的反應來(lái)進(jìn)行隨機的應變。

  1、例如,在進(jìn)行單詞第一次認讀的時(shí)候,教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應,對于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復幾次,讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻,對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過(guò);

  2、再如,在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候,在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候,有兩個(gè)小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面,有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應過(guò)來(lái),在看到這個(gè)情況的時(shí)候,我又重新的重復了一次斑馬的讀音,讓孩子們有反應的過(guò)程,并用眼神提醒了手里拿著(zhù)斑馬小卡片的小朋友,這時(shí),這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬,又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音,這個(gè)時(shí)候意識到了自己拿著(zhù)的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

  3、還有,在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候,在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候,發(fā)現他上來(lái)以后好像對每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉,站在那兒有點(diǎn)不知所措,為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去,因此我小聲音的詢(xún)問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物,讓他用手指給我我再小聲音的告訴他,這樣,游戲能夠順利的進(jìn)行下去,對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識,事實(shí)也證明,在之后的游戲中,每當我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應出來(lái)它的正確讀音。

  (三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng),有哪些具體表現

  1、在活動(dòng)中,教師運用多次激勵性語(yǔ)言激勵幼兒對于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

  例如,在活動(dòng)中,當我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候,每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì )運用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵,比如運用英語(yǔ)兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚,還運用請小朋友為他鼓掌,或者我用手勢或者語(yǔ)言上的鼓勵進(jìn)行激勵,孩子在得到了激勵性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中,使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。

  2、在活動(dòng)中,加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲,讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái),讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

  這節課程中,基本上我設計的每一個(gè)環(huán)節都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng),孩子們通過(guò)說(shuō),跟讀,接觸,聽(tīng),找等各種方式,親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節中,盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲,讓他們對于這節課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解,加深他們的記憶。

  3、運用孩子們喜歡的游戲的方式,始終貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子們在游戲中學(xué)習。

  整個(gè)的活動(dòng)再設計的時(shí)候,我就先是找到了一些孩子們在平時(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲,也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲,在設計課程的時(shí)候,也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上,加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲,寓教于樂(lè ),讓孩子們在玩的同時(shí)就學(xué)會(huì )了本節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

  (1)物質(zhì)準備比較豐富,孩子們可以通過(guò)看圖像,看卡片,看動(dòng)物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動(dòng)物,孩子們能夠較直接的認識動(dòng)物。

  (2)課程的設計出于幼兒的興趣點(diǎn),從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手,加上孩子們喜歡玩的游戲,讓孩子們在學(xué)習的過(guò)程中不枯燥,樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。

  (3)在整個(gè)環(huán)節中,始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái),注重與孩子間的互動(dòng),使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。

  (4)在活動(dòng)中,我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運用的是比較童趣,符合他們年齡的一些言語(yǔ),讓孩子們聽(tīng)了比較親切,易懂。

  2、活動(dòng)中的不足及分析

  (1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設計在一個(gè)比較完整的情境中,每個(gè)環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)度顯得比較生硬,轉折比較大,可能對于孩子來(lái)說(shuō)需要反應一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。

  3、改進(jìn)預想及措施

  設計一個(gè)情景,老師帶著(zhù)小朋友到動(dòng)物園去參觀(guān),看到了一些已經(jīng)認識的小動(dòng)物,作為對于之前所認識的動(dòng)物單詞的復習,再走到另一個(gè)區域,是這節課要認識的動(dòng)物,再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認知,學(xué)會(huì )4個(gè)單詞。

3、大班教案《英文數數》含反思

活動(dòng)目標

  1、讓孩子們懂得用英語(yǔ)數1到5,并且基本認得字母的形狀。

  2、在需要的時(shí)候,能夠有意或無(wú)意的開(kāi)口就用英語(yǔ)數數。

  3、在游戲情節中激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  4、理解詞語(yǔ)含義,發(fā)音準確。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教會(huì )孩子用英語(yǔ)讀1到5,讓他們既能順著(zhù)數也能倒著(zhù)數。難點(diǎn)就是教會(huì )孩子們認識1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

活動(dòng)準備

  五張硬卡片,正面用英文寫(xiě)1到5的單詞,反面用阿拉伯數字寫(xiě)1到5;五個(gè)蘋(píng)果;五顆糖果。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始:先用英文跟小孩子打招呼,然后在黑板上寫(xiě)阿拉伯數字1,2,3,4,5。然后引入話(huà)題,問(wèn)他們知道用英文怎么說(shuō),想不想知道,然后在阿拉伯數字1到5對應的下方寫(xiě)上英文單詞;

  第一步:先教孩子們讀五遍,一次讀阿拉伯數字,一次英文;

  第二步:簡(jiǎn)單的跟孩子們解釋英文的意思;

  第三步:拿出卡片,再教孩子們讀兩遍,讀一遍就反過(guò)來(lái)讓他們看一下阿拉伯數字;

  第四步:叫五位小孩子出來(lái),讓他們每人拿一張卡片,然后按順序讀,這五位小孩子讀完以后,再換下五位,直到所有的小孩子都拿過(guò)卡片;

  第五步:拿出蘋(píng)果,利用蘋(píng)果的數量來(lái)叫孩子們數,先拿出一個(gè),再兩個(gè),再三個(gè)……

  第六步:拿出糖果,做法與蘋(píng)果一樣;

  第七步:把蘋(píng)果和糖果分到孩子的手上,讓蘋(píng)果的孩子先數,接著(zhù)糖果的孩子再數。

  結束:把道具收好,再教孩子們讀兩遍英文1到5,然后說(shuō)當老師用英文數到5的時(shí)候就可以下課了。

教學(xué)反思

  在準備教孩子們用英語(yǔ)數數前,我特意選著(zhù)了蘋(píng)果和糖果這兩種多孩子們吸引力比較大的東西,還有卡片也會(huì )用不同的顏色還寫(xiě),因為我覺(jué)得孩子對不同的色彩會(huì )更加有興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中,我注重與孩子們的交流與互動(dòng),盡量讓所有的孩子都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。并且在活動(dòng)中,我讓他們自己組合,自己選著(zhù)是拿蘋(píng)果還是糖果。在一些孩子不能及時(shí)或者不能數出數來(lái)的時(shí)候,我會(huì )在旁邊小聲的提醒他。這是我這一活動(dòng)的反思,我希望孩子們能夠從小就能培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不要把英語(yǔ)當初負擔,不要害怕英語(yǔ)。

4、大班游戲教案《英語(yǔ)》含反思

  設計背景

  為了讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出出現在自己身邊的一些常見(jiàn)的地方,并能用英語(yǔ)流利的去表達。

  活動(dòng)目標

  1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

  2.能正確理解句型含義。

  3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.post office的發(fā)音。

  2.句型where to? Go to ...的理解。

  活動(dòng)準備

  1.掛圖[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.長(cháng)繩3根。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、Warming up and Review

  1. 操練單詞:出示掛圖

  T: what s this?

  C: park.

  T: what s this?

  C: zoo.

  二、Presention.

  {New word }出示掛圖

  T:有一個(gè)人告訴你他生病,你應該告訴他上哪去呀?

  C:醫院。

  T: hospital S: hospital

  T: go to hospital. S: go to hospital.

  T:我想去寄信應該到哪去呢?

  C:郵局。

  T: post office S : post office

  T: go to post office. S : go to post office.

  三、游戲部分

  1. 悄悄話(huà)

  分成4組,每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下,最后一位大聲站起來(lái)讀單詞??凑l(shuí)讀得最準確。{反復操練2次。}

  評價(jià):讀得好的幼兒給予鼓勵。

  2. 情景表演

  兩位老師情景對話(huà)“ where to? ”

  “ go to …… ”

  T: 剛才聽(tīng)到什么?看到什么?

  幼兒簡(jiǎn)單回答。

  {操練句型}

  T: where to? C: go to park.

  T: where to? C: go to hospital.

  T: where to? C: go to zoo.

  T: where to? C: go to post office.

  3.火車(chē)嘟嘟嘟!

  兩位老師拉著(zhù)長(cháng)繩當火車(chē)。

  “現在我們就搭上火車(chē),去自己想去的地方?!?/p>

  交代游戲規則:司機問(wèn):where to? 乘客答: go to……招手上車(chē),到站下車(chē)。{游戲最后請小朋友當司機,以對話(huà)為主,自由進(jìn)行。}

  四、結束活動(dòng)

  在愉快的火車(chē)旅途中結束本次活動(dòng)

  教學(xué)反思

  通過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對活動(dòng)的評價(jià)給我自身帶來(lái)很大的收獲。本次活動(dòng)我運用了多種游戲形式開(kāi)展,給幼兒也帶來(lái)了很多快樂(lè )。但本次活動(dòng),我只注重了教學(xué)形式的多樣化,而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開(kāi)始部分中,操練單詞的時(shí)間較長(cháng),幼兒顯得有點(diǎn)枯燥,而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(cháng),幼兒掌握起來(lái)很困難。后來(lái)通過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動(dòng)了起來(lái)。.

  在今后的游戲活動(dòng)中,我會(huì )特別注重內容的選材,適合本班幼兒掌握,以達到目標為重點(diǎn),多種游戲形式豐富內容,同時(shí)結合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語(yǔ),讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩!

5、小班英語(yǔ)教案《tiger》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒對動(dòng)物單詞的認識,能夠清楚發(fā)音。

  2、幼兒能夠根據圖片說(shuō)出英語(yǔ)單詞。

  3、培養幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調,鼓勵幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)。

  4、感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè )于模仿。

活動(dòng)準備:

  1、手偶(老虎)、單詞卡、糖果、橘子。

  2、圖片(老虎、熊貓、螃蟹、樹(shù)、棒棒糖、毛毛蟲(chóng))。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導入:

  1、教師:(小朋友們早上好)。哇,小朋友們的聲音很優(yōu)美老師請你們玩《一個(gè)桶》的游戲,小手準備。幼兒:我就準備。(游戲結束后運用英語(yǔ)課堂小口令: 教師:litter eyes little eyes look at me 幼兒:look at you 教師:little ears little ears 幼兒:listen listen 教師:litter mouth little mouth 幼兒:閉上嘴巴)。

  2、今天老師帶一首歌給小朋友們聽(tīng)(把耳朵豎起來(lái)),聽(tīng)完之后你們告訴老師你們聽(tīng)到什么了。

  幼兒:我聽(tīng)到里面有老虎、獅子……

  教師:有獅子、老虎等很多小動(dòng)物,這是一首動(dòng)物園歌。(及時(shí)表?yè)P幼兒)

  教師:剛剛小朋友們在聽(tīng)歌的時(shí)候啊有只本領(lǐng)很大的小動(dòng)物躲在老師后面不肯出來(lái),現在我請一個(gè)小朋友上來(lái)看一下是什么動(dòng)物?(我請坐姿優(yōu)美的小朋友上來(lái)),Who can try?

  幼兒:Let me try !(我請這位小朋友因為他坐姿優(yōu)美不說(shuō)話(huà))

  教師:是什么動(dòng)物呀?

  幼兒:老虎。

  教師:我們倒計時(shí)請它出來(lái)(3、2、1)——,敲大鼓表?yè)P上來(lái)的幼兒。

  (二)、新課學(xué)習:

  1、(老虎和幼兒打招呼)

  老虎:小朋友們早上好。

  幼兒:老虎早上好。

  老虎:這位小朋友用美美的聲音跟我說(shuō)早上好、我去親親他(她)。再來(lái)一遍看誰(shuí)的聲音最優(yōu)美我也親親他。

  老虎:Hello !小朋友們,I'm tiger 我是老虎,我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀?

  幼兒:tiger.

  (這部分用貼貼獎勵給讀單詞棒棒的幼兒,然后出示單詞卡教幼兒讀幾遍后貼在黑板上,如:tiger tiger 老虎)

  2、師帶讀單詞。(拍手讀/扭屁股讀/跺腳讀等)——讀單詞棒棒的幼兒教師獎勵熊貓圖片等和老虎去親親他。

  3、師生比賽讀單詞。(黑板上有張老師組和幼兒組),現在我們比賽讀這個(gè)單詞,老師讀慢你們就讀慢,老師讀快你們就讀快。這只大老虎看誰(shuí)讀得聲音美美的就把這個(gè)球送給誰(shuí)。Do you understand ?

  幼兒:Yes !

  (老虎:小朋友讀得太棒了,小鴨子表?yè)P自己!我肚子餓了,我先去找東西吃了——用肢體語(yǔ)言。拜拜 幼兒:拜拜)

  4、吃漢堡(老虎肚子餓去找東西吃了,我們肚子也餓了,老師請你們吃漢堡。小手準備……)

  5、老狼老狼幾點(diǎn)了。(老狼走了,它請小朋友們玩傳球游戲)

  6、傳球游戲。(音樂(lè )響起就開(kāi)始傳球,音樂(lè )一停哪個(gè)小朋友拿到球就上黑板讀出該單詞全體幼兒跟著(zhù)讀——呼啦啦表?yè)P,螃蟹熊貓等圖片獎勵)

  教師:倒計時(shí)!坐姿優(yōu)美,3、2、1.現在老師請小朋友們玩《倒計時(shí)》游戲。

  7、倒計時(shí)游戲。(游戲開(kāi)始前使用英語(yǔ)課堂小口令調控)

  (教師放三個(gè)單詞卡在桌子上請4名幼兒去搶單詞后跑回座位,沒(méi)有搶到單詞卡的幼兒就去捉其他三位搶到單詞卡的幼兒,如果捉到那就給單詞卡給幼兒。最后沒(méi)有單詞卡的幼兒就——青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等)。

  教師:(教師拿出一個(gè)橘子問(wèn)幼兒:猜猜我是誰(shuí)? 幼兒:橘子。 教師:你們回答太棒了!老師請你們玩《猜猜我是誰(shuí)》游戲)

  8、猜猜我是誰(shuí)。(教師準備一個(gè)箱子里面放有單詞卡、棒棒糖圖片、毛毛蟲(chóng)、橘子、糖果。幼兒拿到吃的就送給她,拿到單詞卡讀出來(lái)并貼貼獎勵,拿到毛毛蟲(chóng)就弄動(dòng)作)

  9、小小郵遞員送單詞卡給幼兒。

  10、最后總結師生兩組的比賽哪組贏(yíng)了就獎勵喝果汁結束課堂。

課后反思:

  這堂課是按自己寫(xiě)得教案來(lái)上的,后面有《小小郵遞員》這個(gè)環(huán)節沒(méi)有時(shí)間就不送單詞卡了。主要有以下不足點(diǎn):

  1、課堂紀律很亂,整堂課說(shuō)話(huà)聲音過(guò)大了,語(yǔ)氣不是很好。

  2、上課語(yǔ)言很啰嗦,過(guò)渡語(yǔ)銜接不好。

  3、每個(gè)環(huán)節有點(diǎn)趕,小孩子有點(diǎn)反應不過(guò)來(lái)。

  4、課堂氣氛不活躍。

  聽(tīng)課老師的建議:

  1、單詞前面讀的比較少,英語(yǔ)課堂小口令過(guò)少。

  2、在《倒計時(shí)》搶單詞卡這個(gè)環(huán)節,請搶到單詞卡的幼兒讀給下面的小朋友聽(tīng)單詞卡是背對下面的幼兒的。

  3、請幼兒上來(lái)戴手偶讀單詞時(shí)讓幼兒用右手戴上讀會(huì )比較好。

  4、整堂課過(guò)渡語(yǔ)太快了。

  5、游戲過(guò)多導致后面的環(huán)節很趕。

  6、黑板上面的樹(shù)沒(méi)有起到什么作用,老虎的朋友老虎引出來(lái)的這個(gè)環(huán)節不是很好

6、大班體育教案《運球忙》反思

  ▲活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習兩人夾球側身走的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。(重點(diǎn))

  2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點(diǎn))

  3、能遵守比賽規則,愿意挑戰,體驗同伴合作的快樂(lè )。

  4、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  ▲活動(dòng)準備:

  1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè),器械筐 4 個(gè),矮跨欄 4 個(gè)。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè )。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■1、播放音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)引導語(yǔ):小螃蟹們來(lái)到沙灘上,跟媽媽活動(dòng)一下吧。

  帶領(lǐng)幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動(dòng)作,鍛煉幼兒身體各部位。

  (2)重點(diǎn)練習側走動(dòng)作,引導幼兒了解側身走的方向方位,為側身走做準備。

  引導語(yǔ):小螃蟹是怎樣走路的,側走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動(dòng))

  ■2、創(chuàng )設“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

  (1)引導語(yǔ):螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡大了搬不動(dòng),你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會(huì )弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運?

  (2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

  (3)幼兒探索夾球側身走的各種方法,教師巡回觀(guān)察指導。

  (4)請個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

  胸夾球:引導幼兒注意要手不碰球,側身走的動(dòng)作要求。

  背夾球:引導幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著(zhù)胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調步子向同一方向側走。

  其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰性的動(dòng)作。

  (5)教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

  教師表?yè)P能力強的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導。

  ■3、將全體幼兒分成兩隊,進(jìn)行運球比賽,鞏固側身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng),體驗競爭合作的樂(lè )趣。

  (1)引導語(yǔ):天快黑了,我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。

  (2)介紹游戲玩法及規則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側行按規定路線(xiàn)將球運到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開(kāi)始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。

  (3)第一遍游戲(胸夾球側行):加強幼兒的規則意識。

  小結:手不能碰球側身走;要等上一對的小螃蟹回來(lái),下一對的才可以出發(fā)。

  第二遍游戲(拉手背夾球側行):重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。

  小結:兩人要將球夾緊側身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄,其他有挑戰性的運球方法):提高游戲難度。

  引導語(yǔ):沙灘上多了兩個(gè)小沙坡,這次還能順利通過(guò)嗎?請兩人商量一個(gè)有挑戰性的方法運球。

  小結:通過(guò)小螃蟹們的團結協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰!

  ■4、創(chuàng )設“分享西瓜”的情境,伴隨音樂(lè )放松身體各部位。

  引導語(yǔ):螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個(gè)大西瓜,我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。

  抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動(dòng)手臂),吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿),吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

  ▲課后反思:

  此次活動(dòng)主要是幼兒通過(guò)動(dòng)作練習,能相互配合團結協(xié)作完成多種側身夾球走的任務(wù),發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力。首先我在熱身活動(dòng)中將側步走的動(dòng)作融入到每個(gè)環(huán)節中,讓幼兒感受側身走的方向,并了解其動(dòng)作要領(lǐng),很好的解決了側走方向的問(wèn)題。其次,將“小螃蟹幫助奶奶運沙球”的游戲情節貫穿在探索練習及比賽的過(guò)程中,通過(guò)游戲的形式讓幼兒帶著(zhù)興趣完成所要求的練習,幼兒能在游戲的競爭氛圍里,靈活的、協(xié)調的掌握新的動(dòng)作要求。再次,教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導者。所以活動(dòng)中我克服了傳統的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達,鼓勵幼兒自主探索。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都積極地參與,主動(dòng)性很強,合作意識也很強,大多數孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法,遵守游戲規則,注意與同伴友好地合作。

  在活動(dòng)中,我會(huì )及時(shí)給予幼兒激勵和表?yè)P,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的探索,玩出不同的玩法,注重與同伴的交流合作,在幼兒獲得鼓勵的同時(shí)有助于目標的達成。對于學(xué)習動(dòng)作時(shí)的示范,有教師的演示,也把更多的機會(huì )留給孩子,讓幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)還能體驗到成就感。

  不足之處:在夾球走的過(guò)程中大部分幼兒能夠主動(dòng)完成動(dòng)作,而極少數幼兒身體協(xié)調性較差一些,出現了掉球或行走方向的問(wèn)題,教師應細心發(fā)現并及時(shí)給予孩子幫助;大班幼兒集體榮譽(yù)感增強,追求比賽結果,

  出現了個(gè)別幼兒不遵守規則的行為。規則意識的建立不能靠說(shuō)教和硬性規定就可以做到,需要在以后的活動(dòng)中的不斷滲透提醒,幫助幼兒逐漸建立良好的規則意識。

  ★以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

7、大班安全教案《注意煤氣開(kāi)關(guān)》反思

  本篇是幼兒大班安全教案,幼兒能夠根據已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用,了解煤氣的基本特性,知道煤氣是一種有毒的氣體,遇到火可以燃燒,知道正確使用煤氣的方法,進(jìn)一步樹(shù)立自我保護意識。

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解煤氣的基本特性,知道煤氣對身體有害不能亂動(dòng)煤氣。

  2、知道正確使用煤氣的方法,進(jìn)一步樹(shù)立自我保護意識。

  3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)準備:

  自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。

  提問(wèn):(1)我們每天都要吃飯,爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?

  (2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

  根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結:在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

  2、了解煤氣的基本特性。

  提問(wèn):(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?

  (2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見(jiàn)它,聞到它嗎?

  小結:煤氣是一種有毒的氣體,它沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過(guò)程中發(fā)生危險,工人在生產(chǎn)煤氣的時(shí)候,加進(jìn)了一種臭味劑,使煤氣產(chǎn)生出一種臭味,這樣當煤氣漏出時(shí),就容易被我們發(fā)現了。

  3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì )自我保護,并學(xué)習幾種正確使用的方法。

  (1)引導幼兒看圖一

  提問(wèn):他這樣做對嗎?為什么?

  小結:當發(fā)現室內有煤氣的臭味,應趕快打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng),讓新鮮空氣進(jìn)來(lái)。

  (2)引導幼兒看圖二

  提問(wèn):他在做什么?我們不能這樣做?

  小結:煤氣開(kāi)關(guān)是控制管道內煤氣進(jìn)出的一個(gè)門(mén)如果小朋友玩弄開(kāi)關(guān),就容易造成煤氣中毒,給人的生命帶來(lái)危險。

  (3)引導幼兒看圖三

  提問(wèn):發(fā)生了什么事情,該怎么辦?

  小結:鍋里的東西燒開(kāi)后,要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時(shí)關(guān)火,鍋內的東西會(huì )溢出來(lái)將火撲滅,煤氣還在繼續向外流出,這樣容易造成煤氣中毒。

  4、通過(guò)競賽游戲,鞏固知識。

  教授任意指圖,幼兒搶答方法。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在家中都見(jiàn)過(guò)煤氣灶,父母也會(huì )講一些小朋友不能隨便動(dòng)煤氣的要求等。今天通過(guò)活動(dòng),幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法,知道煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)。

8、大班體育教案《墊子樂(lè )翻天》反思

  ▲活動(dòng)目標:

  1.在各種形式的墊子游戲中,引發(fā)幼兒樂(lè )于嘗試、愉快游戲,促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

  2.在活動(dòng)中培養幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強的意志品質(zhì)。

  3.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:藍色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長(cháng)條板凳各4張;音樂(lè )等。

  活動(dòng)重點(diǎn):能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

  活動(dòng)難點(diǎn):爬行時(shí)手腳協(xié)調、控制好自己的身體

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ?一、熱身運動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

  (設計意圖:能在音樂(lè )的節奏和老師的指導中充分活動(dòng)身體和關(guān)節,為運動(dòng)做好準備。)

  1、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒練習原地踏步走和跑步以及繞著(zhù)墊子

  跑動(dòng)。

  2、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

  3、小結:站著(zhù)走、跑和躺著(zhù)走、跑的感覺(jué)是不一樣的,所以必須聽(tīng)清楚信號。

  ?二、 基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

  ?1、大家一起來(lái)造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

  (設計意圖:讓幼兒能運用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗過(guò)墊子,并及時(shí)了解過(guò)程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導和提升。)

  指導重點(diǎn):用跑、跳,爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過(guò)關(guān)又不傷到別人。

  (1)、教師:小朋友們河水把橋沖斷了,我們一起用藍色和紅色的墊子造兩座橋,然后用你們能想到的各種方法快速通過(guò)小橋。

  (2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導,幫助和保護。

  (隱形的規則:在活動(dòng)的環(huán)境的設計中我在紅藍2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板,隱約的告訴了幼兒應該從紅藍墊子的左右2邊繞路回來(lái),而不能從中間直接回來(lái)。)

  (3)、根據幼兒能力情況,教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙,給孩

  子帶來(lái)更大挑戰。

  (形象的游戲設計,教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用?;顒?dòng)自由闖難關(guān)中,老師躺在墊子中間根據幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢,其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過(guò)這一難關(guān)。)

  (4)、小結:小朋友們真厲害,用了跑、跳,爬等方法闖過(guò)了難關(guān)。

  ?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

  (設計意圖:在觀(guān)察和聽(tīng)清老師示范和要求后,動(dòng)作協(xié)調地側身爬過(guò)墊子。)

  重點(diǎn)指導:幼兒根據動(dòng)作要領(lǐng)爬過(guò)躺在墊子上老師的身體,老師可變化身體的姿勢增加側爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

  (1)、教師:小朋友們現在我們進(jìn)入了螃蟹谷,大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

  (教師示范:雙手雙腳支撐側身從左至右爬)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹勇

  闖第二關(guān)。

  (2)、根據幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

  增加側爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

  (3)、小結:小朋友們真厲害,我一點(diǎn)也不害怕,相信你們是沒(méi)錯的。

  ?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

  (設計意圖:幼兒能?chē)L試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

  1、教師示范講解:爬過(guò)頭尾相疊的墊子。

  重點(diǎn)指導:雙手抓住墊子邊緣,身體貼近墊子雙手用力向前爬。

  2、 幼兒魚(yú)貫從墊子爬過(guò)。

  (1)、教師:小朋友們剛才我們順利通過(guò)了螃蟹谷,現在我們面前又出現了一片巨大的海浪,大家一起看著(zhù)我是怎么闖過(guò)巨浪的。

  (教師示范:雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

  (2)、幼兒學(xué)習老師方法,雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn)。教師巡視指導,幫助和保護。

  (3)、 教師小結:我們真是太勇敢了,靠手臂力量向前進(jìn)沖過(guò)了層層海浪。

  ?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

  (設計意圖:繼續用爬的動(dòng)作闖過(guò)斜靠在板凳上的墊子。)

  重點(diǎn)指導:幼兒在墊子上,肚子貼緊墊子,雙手抓住墊子邊緣,手和身體一起用力在斜面上爬,不讓身體滑下來(lái)。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力,雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

  (1)、老師:既然大家手臂力量這么大,讓我們來(lái)學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

  上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍墊子一起造崖壁)。

  (2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠,肚子貼著(zhù)墊子,利用雙手在斜面上爬,注意不能讓自己滑下來(lái),利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

  (3)幼兒魚(yú)貫爬過(guò)藍色墊子,老師進(jìn)行動(dòng)作指導。

  (4)敢挑戰自己的幼兒在爬過(guò)藍色墊子后,可從另一頭開(kāi)始反向 爬過(guò)紅色墊子。

  (5)、小結:大家真是太厲害了,今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

  來(lái)完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

  ?三、 小結講評、放松整理(3分鐘)

  1、 放松操

  讓心安靜下來(lái),傾聽(tīng)音樂(lè )與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽(tīng)放松音樂(lè )與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運動(dòng)。)

  2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好,披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

  活動(dòng)反思:

  在本次教育活動(dòng)中,老師始終圍繞墊子來(lái)開(kāi)展活動(dòng),設計合理,層層遞進(jìn),加大難度,充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng),老師能根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導,幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發(fā)展。

9、大班安全教案《下雪天》反思

  本篇是大班安全活動(dòng),知道下雪天的安全標志,了解在雪天活動(dòng)不當時(shí),可能出現的不安全事項,下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。增強幼兒的自我保護意識。

  一、活動(dòng)目標

  1、知道在下雪天要注意的安全常識。

  2、在成人的鼓勵下,愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

  3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

  二、活動(dòng)準備

  1、恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫(huà)故事《小恐龍的一天》

  2、收集人們在雪天活動(dòng)的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話(huà)導入師:小朋友們,你們知道現在是什么季節?那,你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,但是,下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!

  (二)講述故事《小恐龍的一天》,使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí),可能出現的不安全事項。

  提問(wèn):

  1、森林里下雪了,小恐龍感覺(jué)非常非常冷,怎樣讓它暖和起來(lái)呢?

  2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲,發(fā)生了什么事情?

  3、恐龍又到冰面上玩,接著(zhù)又發(fā)生了什么事情?

  4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己,談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì )遇到的困難,以及解決的方法。

  (三)出示“人們在雪天活動(dòng)”的圖片,讓幼兒判斷對錯,并說(shuō)出理由。

  1、打雪仗時(shí),往同伴的頭上、臉上扔。

  2、獨自到冰面上玩,追逐打鬧。

  3、下雪后,在馬路上奔跑。

  4、玩雪后,直接將手放進(jìn)熱水里泡。

  5、下暴雪后,在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。

  6、不戴帽子、手套,外出玩耍。

  小結:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,以免發(fā)生危險。打雪仗時(shí),不要往別人的臉上、頭上扔,以免打傷。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能將手直接放進(jìn)熱水里。

  (四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

  1、冬天,手凍傷了怎么辦?

  在寒冷的冬季外出活動(dòng),常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了,千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,那樣會(huì )形成凍瘡甚至潰爛。那么,什么是正確的方法呢?

  (1)、回到溫暖的環(huán)境中去,使凍僵部位的溫度慢慢回升。

  (2)、如果在野外,應當設法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。

  (3)、最有效的方法是用手搓,通過(guò)摩擦增加溫度,促進(jìn)血液循環(huán),恢復正常。

  2、雪天滑倒,怎么辦?

  不小心滑倒,我們不要用手腕著(zhù)地,用手掌著(zhù)地,那樣容易會(huì )把手腕扭傷。如果摔得嚴重時(shí),要趕緊撥打急救電話(huà),住院治療。

  3、師生制作“防滑”標志,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

  (五)學(xué)習兒歌:《雪天安全歌》

  下雪天,要慢走,躲讓汽車(chē)保平安。

  湖面結冰要離遠,路上打鬧有危險。

  人生命,大于天,時(shí)時(shí)刻刻重安全,這樣人人才平安!

  (六)小結今天,我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識,希望小朋友們在下雪天,都能加強自我防護意識,能夠安安全全、快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)整個(gè)冬天。

  四、活動(dòng)結束

  1、評價(jià)

  2、總結

  活動(dòng)反思:

  寒冷的冬天來(lái)了,突如其來(lái)的大雪,給我們帶來(lái)驚喜和歡樂(lè )的同時(shí),同時(shí)也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過(guò)安全快樂(lè )的雪天,提高幼兒的自我保護意識,進(jìn)行一次雪天安全教育是非常必要的。通過(guò)活動(dòng)孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識,增強了幼兒在雪天的自我保護能力。

10、大班體育教案《小熊過(guò)橋》反思

  《小熊過(guò)橋》教學(xué)設計

  ▲課程分析:

  幼兒的運動(dòng)能力在不斷地提升,運動(dòng)熱情也在高漲,除了平時(shí)會(huì )經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外,這次我想到了平衡,這種提升幼兒感統能力的游戲,對于幼兒來(lái)說(shuō)很重要,適當練習對其發(fā)展起到很好的作用。

  ▲課程目標 :

  1、通過(guò)走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習,讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養幼兒沉著(zhù),勇于挑戰的品質(zhì),在不穩定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。

  3、樂(lè )于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

  4、感受運動(dòng)的快樂(lè ),愉悅身心。

  ▲課程準備 :

  1、長(cháng)竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

  2、熱身音樂(lè )《向前沖》、放松音樂(lè )《蟲(chóng)兒飛》。

  ▲課程過(guò)程 :

  ■一、情境導入、熱身活動(dòng)

  1、小朋友們好,我是熊爸爸,你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線(xiàn)、走體操凳。

  2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說(shuō)一說(shuō)竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動(dòng)、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

  ■二、小熊過(guò)竹橋

  1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋,并站在小橋前面。

  2、小橋都拼好了,熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

  3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時(shí)候啊,用了幾種不一樣的方法,哪位熊寶寶來(lái)展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

  4、小熊寶寶們你們覺(jué)得哪個(gè)熊寶寶又快又穩地快速渡過(guò)了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來(lái)挑戰一下?

  5、熊寶寶們,現在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了,你們想不想挑戰一下呢。覺(jué)得自己想挑戰單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續快樂(lè )的玩。(分層自主選擇挑戰)

  6、熊寶寶們,我們現在進(jìn)行一場(chǎng)比賽,比賽規則是走一根竹竿、不落地??纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

  7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)呀?過(guò)竹橋。

  ■三、放松活動(dòng)

  1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

  2、跟著(zhù)音樂(lè )一起拍拍肩膀,拍拍腿,幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

  3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

  ■四、活動(dòng)延伸

  1、熊寶寶們學(xué)會(huì )了走竹橋的本領(lǐng),真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng),瞧,我可以倒著(zhù)走,小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習哦。

  ▲課程反思 :

  這節體育活動(dòng)《小熊過(guò)橋》,主要是對幼兒平衡能力進(jìn)行訓練,在幼兒不斷嘗試多種方法過(guò)橋的過(guò)程當中,鍛煉其平衡能力,提高幼兒的膽量,讓幼兒勇于挑戰。這節活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能平穩的走竹竿,難點(diǎn)是幼兒快速通過(guò)竹竿不落地。

  幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。

  1,通過(guò)情景導入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。

  2,通過(guò)師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。

  3,通過(guò)自主選擇和比賽,加強幼兒經(jīng)驗學(xué)習。

11、大班體育教案《一起去旅行》反思

  ▲活動(dòng)名稱(chēng):體育《一起去旅行》

  ▲年齡段:大班

  ▲活動(dòng)目標:

  1.利用桌子練習攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

  3.主動(dòng)參與鍛煉,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  5.培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):利用桌子練習攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

  ▲活動(dòng)準備:

  1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè),熱身音樂(lè )、活動(dòng)音樂(lè )、放松音樂(lè )四段。

  2.幼兒穿著(zhù)寬松舒適的衣服。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■1.情境導入

  (1)運用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼,調動(dòng)幼兒的運動(dòng)思維。

  提問(wèn):“除了用嘴巴打招呼,我們身體的哪些部位還可以打招呼?你

  可以用你自己的方法么?”

  小結:揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

  (2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規則。

  教師:“今天,我要和你們一起去旅行,我們去兒童樂(lè )園吧?跟老師

  一起旅行沒(méi)有太多要求,就是答應我的事情一定要做到,可以么?”

  ■2.熱身運動(dòng)

  (1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  教師提出要求:第一、與同伴之間間隔距離。第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

  (2)跟隨音樂(lè )與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  ■3.游戲活動(dòng)

  ●(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè )園的第一個(gè)游戲,準備四張桌子。

  第一次:幼兒圍著(zhù)桌子進(jìn)行換方向的運動(dòng),腳在地上、手在桌子上,快速做出反應,提高反應的靈敏性。

  第二次:幼兒手腳換位置,手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運動(dòng),提高身體的協(xié)調性。

  第三次:幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上,積極思考,運用身體的其他部位協(xié)助運動(dòng)。

  教師小結:我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運動(dòng)起來(lái)。

  ●(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲,幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法,積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)參與鍛煉。

  第一次:幼兒熟悉路線(xiàn)和要求。

  教師:這是一座橋,這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友,不然橋會(huì )塌。

  第二次:幼兒主動(dòng)運用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

  教師:請問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋,記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

  在提醒幼兒規則的同時(shí),引導幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

  教師小結:為孩子們點(diǎn)贊,第一,每一個(gè)小朋友都在認真觀(guān)察,向他人學(xué)習,第二,從眼神里發(fā)現小朋友都在認真的思考。請繼續保持這種狀態(tài)。

  ●(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲,過(guò)斜拉橋,幼兒練習攀爬動(dòng)作。

  第一次:將桌子布置成斜面,幼兒運用自己的方式過(guò)橋,鍛煉攀爬能力。

  第二次:難度提升,將桌子豎起橋面更陡,幼兒手臂力量要求更高。

  教師小結:運動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋。

  ●(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲,幼兒練習跨跳,主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式,探索游戲的規則。

  第一次:提出要求,橋面上只能有一個(gè)小朋友,幼兒進(jìn)行試跳,主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

  第二次:加大難度,鼓勵幼兒繼續挑戰。

  教師小結:跑的速度快,沒(méi)有停頓,單腳跨出,跨跳的距離會(huì )更遠。4.放松活動(dòng)

  教師:“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去,跟我來(lái),我們跟著(zhù)音樂(lè )放松一下?!?/p>

  ▲活動(dòng)延伸:

  教師:“讓自己更強壯、更健康,是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏,我們繼續去旅行吧?!?/p>

  課后反思

  活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現《指南》中:即適合幼兒的現有水平,又有一定挑戰性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力,體現了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法,感受到了體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )?;顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

  活動(dòng)中對幼兒的表現給與適時(shí)的回應,及時(shí)給與肯定和鼓勵。課前的準備比較充分,所以活動(dòng)中出現的小狀況比如:第一個(gè)游戲設計孩子坐在桌子上動(dòng),孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現,我在談話(huà)時(shí)引導孩子坐在桌子上聽(tīng),給與提示,活動(dòng)得以按計劃進(jìn)行,備教材、備孩子等都是很重要的。

  活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節內容太多,四個(gè)運動(dòng)游戲,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量有些大。

  以上便是我對這節活動(dòng)的反思。

12、大班體育教案《前翻滾》反思

  大班體育《前翻滾》教案設計

  ▲一、活動(dòng)目標

  1.積極參加體育活動(dòng),感受前滾翻活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2.學(xué)習前滾翻的動(dòng)作技能,并能在情景游戲中熟練地進(jìn)行前滾翻。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )

  4.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  ▲二、活動(dòng)準備

  墊子、踏板

  ▲三、活動(dòng)過(guò)程

  ■(一)情景互動(dòng),幼兒熱身

  1.情景熱身----調皮的小猴子

  2. 小結放松。

  ■(二)幼兒學(xué)習前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

  1.通過(guò)小猴子游戲,引導幼兒學(xué)習前滾翻的動(dòng)作技能。

  2.教師示范并講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

  動(dòng)作要領(lǐng):雙腳開(kāi)立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

  3.幼兒嘗試練習,教師指導。

  ■(三)挑戰游戲---小猴子下山,讓幼兒熟練掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

  1.講解游戲規則;

  2.教師示范;

  3.幼兒嘗試挑戰。幼兒有序排隊,根據老師口令,依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

  4.教師指導小結,幼兒再次嘗試。

  ■(四)結束活動(dòng)

  情景互動(dòng)---小猴放松結束。

  以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

  活動(dòng)反思:

  1、 在課前裝備上,我做得很充分,基本上完成了我本次課的教學(xué)內容和教學(xué)目標。

  2、課中尊重幼兒,讓幼兒自主學(xué)習,探究學(xué)習。

  3、本次課中,幼兒激情相當高,學(xué)習練習的興趣很高。

  4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課,得到了很多的寶貴意見(jiàn)。

  5、在教學(xué)中,對于幼兒教育的組織教學(xué),幼兒積極性的調動(dòng)等,都應該努力去提高。

  6、注意語(yǔ)言的組織,我教學(xué)活動(dòng)的組織。

13、大班體育教案《紙的游戲》反思

  ▲課程名稱(chēng):大班體育《紙的游戲》

  ▲課程分析:(500字以?xún)?

  在日常生活中,我們隨處都需要用到紙。繪畫(huà)、做手工、寫(xiě)數字等等。在小朋友的世界里,除了這些,紙還可以用來(lái)做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間,小豆花和玥玥在拿著(zhù)一張廢舊的手工紙,她們把它用力吹起,想試試看這張紙能不能飛到屋頂上,試了很久沒(méi)有成功,于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球,玩起了拋球的游戲??粗?zhù)她們玩得這么高興,我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法,如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗孩子們想象力和創(chuàng )造力的時(shí)候了。

  ▲課程目標:(500字以?xún)?

  1、探索紙的多種玩法,培養創(chuàng )造思維能力和探索欲望。

  2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調等能力。

  3、培養參與活動(dòng)的興趣,體驗互相協(xié)作的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  ▲課程準備:

  1、紙若干、藍牙音箱一個(gè)

  2、場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線(xiàn))

  3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

  ▲課程過(guò)程:

  ■1、導入活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家帶來(lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好,我們拿著(zhù)小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

  ■2、熱身運動(dòng)

  師:我們到達目的地啦!讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)動(dòng)一動(dòng)把!

  幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節。

  ■3、自由探索

  (1)師:“孩子們,請問(wèn)你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結幼兒討論情況:紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著(zhù)玩,有的說(shuō)可以當成小河來(lái)跳著(zhù)玩,孩子們可真聰明,現在我們就比一比,看誰(shuí)和紙玩得最高興。

  幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索,教師觀(guān)察指導。

  (2)請個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。

  師:剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興,我們請他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

  師:你發(fā)明了什么游戲,你是怎么玩的?你遇到問(wèn)題嗎?是怎樣解決的?

  (3)引導幼兒兩人或多人合作,再次探索紙的新玩法。

  師:剛才小朋友玩的方法,你可以再去試一試;也可以找幾個(gè)好朋友一起玩,試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

  師:你和誰(shuí)一起玩的,發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評后再玩一次)

  每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  ■4、游戲活動(dòng):男女大PK。

  師生共同布置場(chǎng)地,幼兒分隊進(jìn)行比賽。

  魚(yú)貫式游戲:帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  接力賽: 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  合作游戲: 平衡報紙上的小球到達終點(diǎn)。

  (視情況可重復一遍)

  ■5、放松活動(dòng)。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。

  師:孩子們,現在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運動(dòng)吧!

  師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲,請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

  ▲課程反思:

  自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節,在幼兒初次探索時(shí),鼓勵他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí),可以引導幼兒合作游戲,探索紙的新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲,孩子們能夠對紙有更深的了解,也為后續紙的玩法奠定基礎。

  在探索環(huán)節后的分享交流也是必不可少的一部分,教師請個(gè)別幼兒演示玩法,極大鼓勵了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力,還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè )趣。在集體游戲環(huán)節幼兒們通過(guò)競賽的方式進(jìn)行游戲,也增加了幼兒團結協(xié)作的興趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì )到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的,要給幼兒充分地表達探索的機會(huì )和時(shí)間,讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現新玩法,提高幼兒的創(chuàng )造思維能力和探索欲望。

14、大班體育教案《小小戰狼》反思

  大班體育《小小戰狼》教學(xué)設計

  ▲活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習匍匐前進(jìn),增強幼兒上、下肢的力量。

  2、進(jìn)行綜合練習活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力,增強投擲力量。

  3、培養幼兒勇敢堅韌,克服困難的精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  ▲活動(dòng)準備:

  1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

  2、作戰路線(xiàn)圖一份,自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>

  3、音樂(lè )“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。

  4、場(chǎng)地布置:在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開(kāi)始部分:軍事訓練

  1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰士,指揮員帶領(lǐng)小戰士進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、準備活動(dòng):

  我今天呢,要對你們進(jìn)行特訓,現在,小戰士們,請跟我一起做!

  (跑圈,跳過(guò)障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位

  ■二、基本部分:學(xué)習新本領(lǐng)并完成任務(wù)

  ●1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

 ?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng):下面,我們要進(jìn)行高難度的訓練了,小戰士們要學(xué)習新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來(lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)

 ?、诮處熜〗Y并示范匍匐前進(jìn)。

  師:“小小兵們說(shuō)的和做的都很好,下面請勇敢的小戰士們做一下動(dòng)作,(一級難度)

  下面,我要降低高度了,我要看看誰(shuí)能再一次通過(guò)挑戰(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

  師:我剛剛看見(jiàn)啊,有的小戰士已經(jīng)碰到網(wǎng),受傷了,下面我來(lái)給你們做個(gè)示范。

  原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側躺,左手著(zhù)地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。

  幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習,老師巡回指導。

  分批練習匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

  師小結:剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

  我們現在來(lái)進(jìn)行練習的終極大考驗,我們要把電網(wǎng)調到最低,現在我要看看你們誰(shuí)能夠通過(guò)今天的訓練(三級難度)

  ●2、玩游戲:勇敢的小小兵。

  A、教師講解游戲玩法。

 ?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會(huì )的本領(lǐng)執行一項戰斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)

 ?、诔鍪揪€(xiàn)路圖,師說(shuō):你們看,這是任務(wù)的線(xiàn)路圖,我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說(shuō),鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

 ?、蹘煟涸谶@項任務(wù)當中,你覺(jué)得哪個(gè)項目最難完成?(幼兒說(shuō)出后,老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))

  師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)

  b、幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。

 ?、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

  師:現在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!

 ?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞,勇敢地走過(guò)獨木橋,安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng),然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來(lái),與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

 ?、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍?zhuān)黾佑螒虻恼鎸?shí)感,哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)

  c、教師小結:今天我們小小兵們的表現都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?

  ■三、放松結束。

  1、放音樂(lè )“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。

  師:小小兵們,今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著(zhù)音樂(lè )做放松操!

  2、在音樂(lè )中老師組織幼兒站隊,排著(zhù)隊伍整齊離場(chǎng)。

  ★以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

15、大班游戲教案《頂沙包》反思

  設計意圖:

  這節活動(dòng)課是大班的體育活動(dòng),我為什么選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到我們農村幼兒認知能力與學(xué)習水平,以及與大城市孩子們的差異。首先這節體育活動(dòng)課以孩子們感興趣的沙包來(lái)貫穿在整個(gè)游戲中,讓孩子們在玩的過(guò)程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運用沙包游戲,通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以賞識、鼓勵的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中,身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

  2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

  3、引導幼兒創(chuàng )造性地用不同的方法玩沙包,在玩的過(guò)程中感受沙包帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、沙包若干;音樂(lè )《幸福拍手歌》,《快樂(lè )寶貝》。

  2、籃子2個(gè),矮長(cháng)凳一個(gè),鉆圈4個(gè),小椅子2把,沙錘、搖鈴若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)

  1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開(kāi)火車(chē)形式入場(chǎng)。

  2、《幸福拍手歌》熱身。

  二、玩沙包。

  導入部分:小朋友,看老師給你們準備了什么禮物呀?(沙包)

  1、誰(shuí)知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

  2、今天,我們就來(lái)和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

  3、請幼兒介紹自己的玩法。

  4、教師指導幼兒和幼兒一塊玩。

 ?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上,大家一起走一走,注意不要將沙包掉下來(lái),也不能用小手去碰。

 ?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住,師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

 ?、凼滞猩嘲てü勺?。將沙包放在手上托著(zhù),然后扭著(zhù)小屁股往前走,在走的過(guò)程中,不要把沙包掉下來(lái),保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來(lái)。

 ?、苄∥浵佭\糧。將沙包放在后背上,爬著(zhù)走,走的過(guò)程中,沙包還是不能掉下來(lái),也不許用手去碰,要走慢一些。

 ?、輶伣由嘲簩⑸嘲蛏蠏伷?,迅速用雙手接住。

 ?、弈_頂沙包走:將沙包放在腳背上往前走。

  三、游戲"運沙包"。

  1、講明游戲規則:中途沙包掉落,需放好后繼續前進(jìn)。

  2、講明玩法:把幼兒分成兩隊,每名隊員一個(gè)沙包,先學(xué)小烏龜把沙包運到矮長(cháng)凳(小橋)上,雙腳跳過(guò)長(cháng)凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒(méi)扔中,撿起沙包重新扔),然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊員的小手,下一名隊員接著(zhù)運沙包。

  3、教師當裁判,及時(shí)引導、鼓勵幼兒,兩組同時(shí)進(jìn)行,那組最先運完為勝。

  四、結束。

  1、教師評價(jià)幼兒的活動(dòng),表?yè)P有創(chuàng )造性的孩子。

  2、帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)?!犊鞓?lè )寶貝》。

  3、和幼兒一起收拾用具,結束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來(lái),幼兒對體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的?;顒?dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲,能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣,符合幼兒園指導綱要精神?;顒?dòng)中充分調動(dòng)了幼兒的積極性,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

16、大班體育教案《杯杯樂(lè )》反思

  大班上學(xué)期體育教案《杯杯樂(lè )》

  【活動(dòng)目標】

  1、明確游戲規則,順暢協(xié)調地參與玩杯游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  2、通過(guò)翻杯、搭杯游戲,提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調及身體靈活性。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  【活動(dòng)準備】

  塑料杯若干、韻律操音樂(lè )《快樂(lè )小豬》、游戲背景音樂(lè )等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、快樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)身體。

  1、師:孩子們,瞧,今天我給你們帶來(lái)了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!

  2、播放音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

  二、玩杯游戲體驗快樂(lè )。

  (一)翻杯游戲。

  1、教師介紹游戲規則:幼兒人手6個(gè)杯子,杯口向下為“關(guān)”,杯口向上為“開(kāi)”。當聽(tīng)到教師口令“開(kāi)”,(快思)幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放,并舉手示意;當聽(tīng)到教師口令“關(guān)”,幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放,并舉手示意。

  2、引導幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻),再次進(jìn)行游戲。

  3、教師交待任務(wù):游戲分男隊、女隊進(jìn)行比賽,音樂(lè )開(kāi)始,男生們要快速把所有杯口向下翻,女生們則快速把所有杯口向上翻,音樂(lè )停止,游戲就結束,杯口哪面剩得多,哪隊就獲勝。

  4、播放音樂(lè ),進(jìn)行集體翻杯游戲。

  5、教師小結游戲情況,肯定幼兒的表現。

  (二)搭杯游戲。

  1、師:孩子們真棒,我們趕快搭一座獎杯獎勵自己吧!

  2、引導幼兒集體搭一座大獎杯。

  三、放松運動(dòng)整理器械。

  教師小結活動(dòng)情況,引導幼兒整理杯子回活動(dòng)室休息。

  【活動(dòng)反思】

  本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競技性,同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開(kāi)展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們全身都暖和起來(lái)。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭我?jiàn)Z,即使我們的球門(mén)比較小,即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標準,但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

17、大班健康教案《板凳游戲》反思

  設計意圖:

  隨著(zhù)現代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養善于與人合作、交往的習慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng )游戲的創(chuàng )新思維。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

  7、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

  2、長(cháng)2米,寬1、5米的較厚體育運動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、進(jìn)行曲音樂(lè )、動(dòng)物模仿操音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè )入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。

  2、組織幼兒復習小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì )掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )做模仿操一遍)

  師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(cháng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導幼兒利用板凳創(chuàng )造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當我的小舞臺。

  幼:我繞著(zhù)小凳子轉圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習平衡。

  幼:我拉著(zhù)小椅凳在地上走,象開(kāi)車(chē)一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線(xiàn)穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現分析:大部分幼兒對游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現出了異常的興奮和創(chuàng )意,語(yǔ)言表達的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

18、教案幼兒園大班社會(huì )教案《獨特的我》反思

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)觀(guān)察、比較、自我介紹、特長(cháng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評價(jià),增強幼兒的自信心。

  促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  電視機、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)玩游戲《請你猜猜他是誰(shuí)》,引導幼兒觀(guān)察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

  “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著(zhù)照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

  教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮€(gè)有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”

  (2)引導幼兒制定游戲規則。

  “你覺(jué)得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  (3)引導幼兒開(kāi)展游戲“請你猜猜他是誰(shuí)?”

 ?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導幼兒根據相貌猜測。

  “他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”

 ?、诮處熜〗Y:每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì )長(cháng)得一模一樣。

  2、通過(guò)自我介紹、特長(cháng)展示,引導幼兒發(fā)現并大膽展示自己的長(cháng)處,初步形成積極的自我評價(jià)。

  “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨特的長(cháng)處是值得大家認識和學(xué)習的?!?/p>

  (1)教師自我介紹并展示特長(cháng)。

  現場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。

  (2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長(cháng)。

  “誰(shuí)愿意把自己獨特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

  幼兒依次在集體面前展示自己的特長(cháng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

  3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

  “今天還來(lái)了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

  (1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

  (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

  (3)教師小結:老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習,發(fā)揮自己的特長(cháng),將來(lái)為祖國、為人類(lèi)做貢獻。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長(cháng)。

  2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導幼兒發(fā)現并表現每個(gè)人的相貌特征。

  課題評價(jià):

  一、效果分析

  本活動(dòng)以“獨特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認識、評價(jià)、對同伴的認識、對同伴的評價(jià)活動(dòng),增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

  活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛(ài)的態(tài)度。

  二、專(zhuān)家點(diǎn)評:

  游戲中引導幼兒制定游戲規則,體現了“幼兒為主體,為主導”的原則。

  從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(cháng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現自我長(cháng)處和獲取成功感的機會(huì ),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

  從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(cháng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè )融融。

  教學(xué)活動(dòng)中幼兒認識自我與同伴,并展示特長(cháng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區繼續討論、交流,展示“獨特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì )認知、社會(huì )情感、社會(huì )行為技能三方面達到了協(xié)調統一。

  三、反思與討論

  獨特的我,是展示自我認知與理解,下一步,該如何延伸與繼續呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認識、評價(jià)、對同伴的認識、對同伴的評價(jià)活動(dòng),增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

19、大班音樂(lè )教案《森林尋寶》反思

  這是一篇幼兒園大班的音樂(lè )活動(dòng),以森林尋寶的場(chǎng)景來(lái)吸引幼兒興趣,在游戲中不斷播放音樂(lè ),使幼兒慢慢熟悉音樂(lè ),并在游戲中體驗快樂(lè ),最終奪得寶物,發(fā)現健康是身體最重要的寶物。

  活動(dòng)目標

  1.在熟悉音樂(lè )的基礎上積極參與游戲,體驗隨音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.了解樂(lè )曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn),能找出樂(lè )曲中的重音部分;結合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.能根據音樂(lè )特點(diǎn)自主探索游戲規則,在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂(lè )反應的靈敏性。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

  5.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  1.老虎頭飾一個(gè),山洞模型一個(gè)。

  2.電視機,音樂(lè ):撥弦,PPT。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設森林尋寶的情境,引導幼兒初步感知游戲音樂(lè )。

  在森林里有一個(gè)神秘的山洞,傳說(shuō)在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?在尋寶之前,我們要先聽(tīng)一首音樂(lè ),里面有尋寶的線(xiàn)索,請小朋友仔細聽(tīng),這首曲子給你怎樣的感覺(jué)?

  二、結合ppt,分析理解樂(lè )曲的節奏和情緒特點(diǎn)

  1.教師指圖引導幼兒完整欣賞,初步感知樂(lè )曲中的重音部分。

  熱心的小動(dòng)物給我們送來(lái)一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會(huì )在什么時(shí)候出現呢?我們仔細聽(tīng)音樂(lè )找一找。

  2.通過(guò)拍擊身體不同部位,熟悉節奏,感受樂(lè )曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現時(shí)音樂(lè )感覺(jué)怎樣?

  在障礙物出現時(shí),我們可以拍打身體一個(gè)部位,你想怎樣拍?我們試一試。

  穿越森林的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣?穿越森林時(shí),我們可以怎么做呢?

  3.結合身體動(dòng)作表演,感知樂(lè )句的速度變化。

  快到山洞時(shí)音樂(lè )變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂(lè )變快的時(shí)候,我們應該怎么做呢?(引導幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )嘗試。)

  三、引導幼兒探討游戲規則,體驗隨音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )

  1.引出游戲情境,引導幼兒探索、討論歸納游戲規則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會(huì )回頭仔細看,怎樣才能不被發(fā)現呢?

  2.師幼分角色,初步聽(tīng)音樂(lè )按規則進(jìn)行游戲老師來(lái)扮演老虎,幼兒聽(tīng)音樂(lè )走走看。

  3.加入道具調動(dòng)幼兒情緒,能聽(tīng)音樂(lè )迅速作出反應這一次老虎真的來(lái)了,你還敢嗎?看看誰(shuí)能不被老虎發(fā)現,跟好老虎出發(fā)!

  4.引導幼兒通過(guò)創(chuàng )編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作,增強游戲的趣味性。

  老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來(lái)試試,能不能?chē)樧? (引導幼兒在創(chuàng )編的基礎上游戲)

  五、出示寶物,引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會(huì )有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請幼兒討論并介紹喝水、運動(dòng)、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

  小結:我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運動(dòng)、多喝水、多吃有營(yíng)養的東西,才會(huì )讓我們的身體長(cháng)得棒棒的!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂(lè )的曲子,一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng),同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的選擇,也是非常形象與巧妙的結合在一起,樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇,這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法,寓學(xué)習于游戲之中,真正實(shí)現了“樂(lè )”(音樂(lè ))既是“樂(lè )”(快樂(lè ))的至理。

20、大班體育教案《騎小車(chē)》反思

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒踩著(zhù)塑料圈走直線(xiàn)、曲線(xiàn)以及有一定高度的斜坡,提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

  2、引導幼兒根據抓緊的能力,選擇相應的負重物練習負重騎圈,進(jìn)一步培養幼兒平衡能力

  3、通過(guò)競賽性體育游戲,培養幼兒的競爭意識,提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

  4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  6、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  7、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  活動(dòng)準備

  磁帶、錄音機:沒(méi)恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫(huà)有各種彎度的“鋼絲”。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準備部分

  (以雜技團演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天,我們小朋友要來(lái)當一回雜技小演員,先讓我們來(lái)準備一下吧!”

  1、組織全體幼兒繞著(zhù)場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線(xiàn)跑

  2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽(tīng)音樂(lè )做準備操——圈操。

  二、探索各種踩圈的方法

  1、“在雜技團里,我們經(jīng)常會(huì )看到演員們踩獨輪車(chē),那么今天我們就拿這塑料圈來(lái)當獨輪車(chē),誰(shuí)會(huì )踩?看誰(shuí)踩得又快又穩。(引導幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)

  2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的辦法最奇特?!?幼兒探索著(zhù)練習;教師引導幼兒在探索中跟別學(xué)習各種踩圈方法:沿著(zhù)直線(xiàn)踩、沿著(zhù)曲線(xiàn)踩、倒著(zhù)踩、過(guò)小山坡……)

  三、游戲——走鋼絲

  1、(騎小車(chē)來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上,引導幼兒觀(guān)察。)“你們看,這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現在讓我們一起騎著(zhù)獨輪車(chē)表演走鋼絲吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”,練習順著(zhù)倒著(zhù)走鋼絲。)

  2、“小雜技演員的表現可真不錯,觀(guān)眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了許多飲料,讓我們自己去拿吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應重量的飲料瓶,練習負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

  四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

  1、將幼兒分成4組,組織到場(chǎng)地上,告訴幼兒游戲的內容以及方法:有第一名雜技演員開(kāi)始,雙手各拿一瓶飲料,踩著(zhù)塑料圈,沿著(zhù)地上的直線(xiàn),曲線(xiàn)(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走,將飲料瓶暈倒籮筐中,拿圈返回,第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預賽,同時(shí)強調比賽規則)

  2、組織幼兒決賽,看哪一組獲得冠軍,并給獲勝者頒獎。

  五、結束部分

  1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。

  2、收拾、整理玩具。

  教學(xué)反思:

  大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對于每個(gè)孩子,他們都有騎小車(chē)的權利,老師不能強加干涉和過(guò)度包辦。但是當活動(dòng)中有矛盾或是糾紛現象發(fā)生的時(shí)候,老師首先該考慮游戲的規則是否有問(wèn)題。從游戲規則這一點(diǎn)出發(fā),來(lái)約束每個(gè)孩子,這樣才更具說(shuō)服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

21、大班體育教案《好玩的報紙》反思

  報紙是我們生活中非常常見(jiàn)的東西,一般人們只是會(huì )看一看就丟棄了,其實(shí)報紙還有很多的用處,比如可以當我們的玩具,通過(guò)參觀(guān)廢舊報紙的物品展,激發(fā)幼兒的想象力以及動(dòng)手能力,引導幼兒進(jìn)行多種形式的游戲。

  活動(dòng)目標:

  1、能自由結伴玩報紙,體驗集體活動(dòng)與創(chuàng )造的快樂(lè )。

  2、在報紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  利用廢舊報紙制作的物品,舊報紙若干張,錄音機、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  幼兒散點(diǎn)式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做健身操。

  二、嘗試活動(dòng)

  1、參觀(guān)用廢舊報紙制作的物品展。

  2、討論怎樣玩報紙?需要注意什么問(wèn)題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著(zhù)玩,引導幼兒探索多種玩法。

  4、鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過(guò)報紙練跳遠,橫躺在報紙上滾動(dòng)等等。

  三、幼兒結伴展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng )造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。

  1、練習輕輕落地跳

  請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

  2、練習跳遠

  將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

  3、練習鉆“山洞”

  指導部分幼兒把大報紙連起來(lái)高舉過(guò)頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  4、練習爬行

  指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。幼兒分散練習,教師及時(shí)鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

  四、集體游戲:橫躺滾比賽

  1、方法:幼兒自由組成兩路縱隊,大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始,每隊第一名幼兒橫躺在報紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線(xiàn),連續做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,直到滾到最后一張報紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著(zhù)橫躺滾動(dòng),速度快,方法對者為勝。

  2、幼兒練習橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

  3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,以快者為勝。

  4、在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強調游戲中的安全,以快者為勝。

  五、游戲結束

  在優(yōu)美的音樂(lè )聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束,幼兒拿自制的報紙玩具回班。

  教學(xué)反思

  孩子們已經(jīng)探索出了報紙的多種玩法,可以繼續進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng )新的新火花。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標。

22、大班安全教案《煤氣與安全》反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時(shí),會(huì )產(chǎn)生的一些生理反應。

  2、知道在發(fā)生危險時(shí),如何解救自己的方法。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  6、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  7、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片

  2、 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 認識煤氣灶、煤氣桶,了解煤氣的用處。

  1. 出示煤氣灶和煤氣桶的圖片,提問(wèn):這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

  2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結:我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是煤氣桶。

  它們給我們帶來(lái)了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜

  二、觀(guān)看錄象與圖片,了解煤氣的危險性。

  師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會(huì )給我們帶來(lái)許多危害,你們知道會(huì )有什么危害嗎?

  幼:會(huì )爆炸

  師:Cici老師這邊有一些圖片和視頻,我們一起來(lái)看看,不正確使用煤氣會(huì )帶來(lái)怎么樣的危害。

  ( 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道,使幼兒初步了解在哪些情況下,會(huì )發(fā)生漏氣或爆炸事故。)

  師:從這些圖片中你們看到了什么?

  幼:爆炸了

  幼:房子被炸壞了

  幼:小朋友受傷了

  (引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈kU性有哪些?)

  教師總結:不正確使用煤氣會(huì )引起煤氣爆炸,還會(huì )引起煤氣中毒,小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開(kāi)關(guān),不要自行打開(kāi)煤氣灶!

  三、組織幼兒討論并觀(guān)看視頻,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

  1. 怎樣安全使用煤氣。

  2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

  3. 我們人體吸進(jìn)了這些有毒的會(huì )有哪些反映呢?

  教師小結:遇到煤氣泄漏時(shí),不能在充滿(mǎn)煤氣的房間里打電話(huà)報警,這樣容易引起爆炸,第一件事情就是告訴爸爸媽媽?zhuān)蜷_(kāi)窗戶(hù)通風(fēng),然后把毛巾浸濕捂住口鼻,請爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門(mén),如果遇到有人中毒了要打電話(huà)報警求救!

  四、教師結合幼兒的具體情況,重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

  1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí),小朋友盡量不要到廚房。

  2. 小朋友在家中,不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

  3. 如果聞到異味,要及時(shí)提醒爸爸媽媽。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)該活動(dòng)幼兒還了解到安全用氣的必要性,知道煤氣的好處與危險,懂得不私自到廚房玩煤氣爐開(kāi)關(guān)。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時(shí)的自我保護方法,避免危險的發(fā)生。

23、大班安全教案《認識斑馬線(xiàn)》反思

  活動(dòng)設計背景

  大部分孩子不認識斑馬線(xiàn),不知道斑馬線(xiàn)的意義,針對這種情況,我設計了這節活動(dòng),目的是為了讓孩子們知道斑馬線(xiàn)的意義,從小就具備較強的交通安全意識。

  活動(dòng)目標

  1、認識斑馬線(xiàn)。

  2、理解斑馬線(xiàn)的意義和重要作用。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  7、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識斑馬線(xiàn)

  難點(diǎn):斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要作用

  活動(dòng)準備

  1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習過(guò)的知識基礎)

  2、斑馬線(xiàn)的 圖片;道路交通中斑馬線(xiàn)的幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引入

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手:“小朋友們,你們喜歡汽車(chē)嗎?”

  2、認識斑馬線(xiàn)

  隨后,展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線(xiàn),線(xiàn)的旁邊有一個(gè)紅綠燈,斑馬線(xiàn)前面有很多汽車(chē)停著(zhù))(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà),老師:“為什么車(chē)都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線(xiàn)”引導幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線(xiàn)的作用,有的說(shuō):“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線(xiàn)的?!庇械恼f(shuō):“不走斑馬線(xiàn)會(huì )被撞到的?!薄?/p>

  3、斑馬線(xiàn)的重要作用

  接著(zhù)和幼兒一起討論斑馬線(xiàn)的外表:由很多白色的長(cháng)條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線(xiàn)是遵守交通規則的表現。(不走斑馬線(xiàn),就等于在班級上不遵守紀律,不是好孩子的)

  如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線(xiàn),可以先畫(huà)出來(lái),然后告訴大家:白色的斑馬線(xiàn)就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線(xiàn)反而不能明顯的突出行人。

  4、學(xué)畫(huà)斑馬線(xiàn)、游戲

  我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線(xiàn)的同時(shí),鼓勵孩子們一起先在紙上畫(huà),然后在教室的活動(dòng)區內,老師畫(huà)一副斑馬線(xiàn),請幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē),老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē),另外幾個(gè)小朋友從斑馬線(xiàn)上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”,老師開(kāi)車(chē),孩子做紅路燈,一起玩游戲。

  最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線(xiàn),老師鼓勵幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà),如:汽車(chē),花,太陽(yáng),小鳥(niǎo)……。

  教學(xué)反思

  反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

  小班的孩子正處于對顏色的認識期,因此幼兒在討論斑馬線(xiàn)的顏色對他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對孩子強調斑馬線(xiàn)就一定是由白色的長(cháng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

  反思二:游戲中學(xué)習。

  愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節中,我都會(huì )適當的加入一些游戲性的活動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線(xiàn),利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動(dòng)體驗,讓幼兒對繪畫(huà)更加感興趣。

  反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。

  在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì )引導幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內容,這樣不會(huì )忽視了本節課的重點(diǎn)。如本節課主要是畫(huà)斑馬線(xiàn),那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線(xiàn)后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献约合矚g的裝飾品,對我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì )讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

24、大班科學(xué)教案《按規律排序》教案反思

  活動(dòng)準備:

  一、環(huán)境創(chuàng )設“小狐貍家門(mén)前”:

  1、布置有規律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

  2、各種有規律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規律排序的方法。

  2、嘗試運用有規律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。

  3、培養幼兒創(chuàng )造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀(guān)察,看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍,一紅二藍,氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀(guān)察的很仔細,花是按不同顏色和數量有規律排序的,氣球是按大小有規律排序的,彩旗是按顏色和數量有規律排序的。

  2、小松鼠想邀請小動(dòng)物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽(tīng)話(huà),一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊,咦,怎么有三只小雞掉隊呢?誰(shuí)能幫他們排好隊?

  你發(fā)現這些小雞是按什么規律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色,一只黃色兩只藍色的規律排隊的。

  3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面,它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉,小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊就好了,小朋友,我們一起來(lái)幫小松鼠,怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊呢?

  小結:原來(lái)同一種的物品,可以按不同的規律,排出很多不同的排法。請小朋友找找看,教室有沒(méi)有有規律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì )運用到有規律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規律排序的呢?請你把它畫(huà)出來(lái),明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

25、幼兒園大班語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜愛(ài)聆聽(tīng)繪本故事。

  2、能夠理解故事的內容,知道遇到困難時(shí)要動(dòng)腦筋想辦法。

  3、能夠根據故事內容進(jìn)行仿編。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導入故事:

  師:老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,一起來(lái)看看吧!

  二、播放故事

  完整播放《小馬過(guò)河》的動(dòng)畫(huà)。

  從前有一匹小馬,從小就和媽媽住在一起,他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

  有一天,媽媽對小馬說(shuō):“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

  小馬馱著(zhù)麥子來(lái)到了河邊,可是河上沒(méi)有橋,也不知道河水有多深?怎么辦呢?

  小馬在河邊遇見(jiàn)了牛伯伯,他問(wèn)牛伯伯:“牛伯伯,這河水深不深啊?”

  牛伯伯笑著(zhù)說(shuō):“不深,不深,才到我小腿。

  聽(tīng)牛伯伯這么一說(shuō)小馬就放心了,正準備趟過(guò)河,剛邁一步,就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“小馬,小馬別下去,這河水可深了?!?/p>

  小馬低頭一看,原來(lái)是小松鼠。

  小松鼠接著(zhù)說(shuō):“前兩天,我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里,就被河水卷走了!”

  小馬一聽(tīng)沒(méi)了主意。牛伯伯說(shuō)河水淺,小松鼠說(shuō)河水深,這可怎么辦?

  這時(shí),馬媽媽來(lái)了,她看到猶豫中的小馬,就對小馬說(shuō):“孩子,這河水的深淺,只有你自己試了才知道呀!”

  小馬小心的試探著(zhù),一步一步趟過(guò)河

  噢,原來(lái)河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺,也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深!

  三、提問(wèn):

  問(wèn)題1、故事中出現了哪些動(dòng)物?

  問(wèn)題2、老牛說(shuō)了些什么?

  問(wèn)題3、小松鼠說(shuō)了些什么?

  問(wèn)題4、他們說(shuō)的對嗎?

  問(wèn)題5:小馬是怎么做的?

  活動(dòng)反思:

  平淡無(wú)奇固然可使幼兒學(xué)的輕松,但往往也會(huì )使幼兒感到乏味。本課根據幼兒特點(diǎn),巧妙設置了學(xué)習的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習。因此,在課一開(kāi)始,我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果你是那匹小馬,你能過(guò)河嗎?”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì )激起幼兒學(xué)習的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì )利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實(shí)踐,甚至會(huì )將問(wèn)題放到現實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來(lái),讓幼兒在解決問(wèn)題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

26、幼兒園大班語(yǔ)言教案《找朋友》教案反思

  一、活動(dòng)設計背景:

  幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認識淡漠,不懂得分享等等問(wèn)題較多,為了讓孩子們能從小養成與人為善的健康心理及行為,設計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問(wèn)題,享受這種交流的樂(lè )趣,體驗分享的快樂(lè )。

  二、活動(dòng)目標

  1、 通過(guò)找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

  2、 學(xué)習與人交往的基本原則,體驗交友的樂(lè )趣

  3、 運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解

  4、 通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識朋友的重要性。

  難點(diǎn):如何交朋友

  四、活動(dòng)準備:

  PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、引出主題

  1、自制短片《孤獨的小熊》(內容:因為驕傲、自私,小熊沒(méi)有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨)。

  2、提問(wèn):沒(méi)有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過(guò)、孤單、害怕……)

  3、師:是呀,沒(méi)有朋友是件多么讓人難過(guò)的事啊!朋友會(huì )帶給我們許多的快樂(lè )!小朋友,你有沒(méi)有給自己帶來(lái)快樂(lè )的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

  (二)體驗快樂(lè )

  1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂(lè )的事情。(老師在學(xué)生講述過(guò)程中給予肯定和鼓勵)

  2、小朋友我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)找自己的好朋友吧!接下來(lái)我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

  (三)、結交新朋友(學(xué)習如何結交朋友)

  1、有朋友真好,大家還想結交一些新朋友么?

  2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗發(fā)現他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂(lè )趣)。

  3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗如何交友和交友的樂(lè )趣。(背景音樂(lè )《找朋友》)

  (四)、友情傳遞

  好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè ),我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)或者寫(xiě)上你喜歡的一句話(huà)送給好朋友。

  (六)拓展

  回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

  六、教學(xué)反思

  本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞而展開(kāi),通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設,讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀(guān)察實(shí)物中理解反義詞,并能運用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà),培養幼兒的語(yǔ)言表達能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性,巧妙地設計了一系列活動(dòng),通過(guò)運用各種感觀(guān),在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認識的反義詞,不僅達到發(fā)現掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

  如果讓我重新上這節課,我會(huì )準備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè )滿(mǎn)足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習,掌握的知識更加牢固。

27、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

  幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫(huà))

  活動(dòng)目標

  1.引導幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線(xiàn)條清晰的特征。

  2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置;幫助幼兒發(fā)展構圖能力。

  3.引導幼兒通過(guò)對連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構成的。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動(dòng)準備

  1.放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。

  2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片?;顒?dòng)過(guò)程

  1.展示放大的連環(huán)畫(huà),介紹連環(huán)畫(huà)名稱(chēng),組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。

  2.引導幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。

  提問(wèn):你從畫(huà)上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線(xiàn)條看上去使人覺(jué)得怎么樣?

  (該部分指導時(shí)應給幼兒一定的時(shí)間獨立地欣賞,教師不要操之過(guò)急或講得太多,應盡可能讓他們暢所欲言。)

  3.引導幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。

  請小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè),提問(wèn):看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)?畫(huà)得大還是小?為什么要這樣畫(huà)?

  組織幼兒討論:這樣畫(huà),你覺(jué)得好在哪里?

  老師變動(dòng)畫(huà)面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

  提問(wèn):你認為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)?

  (引導幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗后,再來(lái)進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫(huà)形式美的理解。)4.探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

  提問(wèn):這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎,為什么?

  幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

  教師小結:連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫(huà)有順序地擺放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。

  5.引導幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達自己的愛(ài)好。

  提問(wèn):你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來(lái)看一遍?

  6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫(huà),講述、表演故事?;顒?dòng)延伸

  1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環(huán)畫(huà)。

  2.學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  本次連環(huán)畫(huà)活動(dòng),幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過(guò)連環(huán)畫(huà)導入,過(guò)渡自然,調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開(kāi)發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng )造力。

28、大班數學(xué)教案《找鄰居》反思

  數學(xué)對于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的學(xué)科,能讓幼兒理解有一定的難度,只有設計成幼兒喜歡的游戲,才能更吸引他們的注意,活動(dòng)中通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習5以?xún)认噜彅?,并理解相鄰數之間大1和小于1的關(guān)系。

  活動(dòng)目標

  1.引導幼兒學(xué)習5以?xún)认噜彅?,理解相鄰數之間大1和小于1的關(guān)系。

  2.幼兒能夠正確指認5以?xún)葦底值南噜彅怠?/p>

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  活動(dòng)準備

  1.教學(xué)掛圖《相鄰數的學(xué)習(一)》。

  2.教師用5以?xún)鹊臄底挚ㄆ?1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

  3.幼兒掛書(shū)第11頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.使用教學(xué)掛圖,讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系,知道3的相鄰數是2和4。

  (1)以復習數數,認數的方式出示教學(xué)掛圖。

  (2)請幼兒數一數:畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果?(兩個(gè),用2表示,教師在蘋(píng)果一列下面貼上2的數字卡)有幾個(gè)西紅柿?(三個(gè),用3表示,教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡)有幾個(gè)梨子?(四個(gè),用4表示,教師在梨一列下面貼上4年數字卡)。

  (3)請幼兒觀(guān)察、比較蘋(píng)果和西紅柿,得出數字2和3之間的關(guān)系。

  教師提問(wèn):"蘋(píng)果和西紅柿哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?(西紅柿多)多幾個(gè)?(多1個(gè))"教師小結:"3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小,3排在2的后面。"

  (4)再比較西紅柿和梨子,得出數字3和4之間的關(guān)系。教師小結:"3個(gè)比4個(gè)少1個(gè),3小4大,3排在4的前面。"

  (5)教師對3的相鄰數之間的連續比較進(jìn)行講解:"3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小,3排在2的后面;3個(gè)比4個(gè)少1個(gè),3小4大,3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"

  2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關(guān)系,知道4的相鄰數是3和5。

  3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系,知道2的相鄰數是1和3。

  4.使用幼兒用書(shū)第11頁(yè),通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數之間的關(guān)系,并正確指認5以?xún)葦底趾拖噜彅怠?/p>

  (1)教師提問(wèn):"小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?

  (2)同樣的問(wèn)題問(wèn)小雞、小牛的鄰居的房號。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)各種游戲活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒對5以?xún)葍认噜彅档恼J識。例如開(kāi)展"找好朋友"游戲。玩法:教師請形五名幼兒,每人胸前貼一張5以?xún)鹊臄底挚?,當教師說(shuō)2的好朋友,貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手,其他幼兒評判他們找對了沒(méi)有。

29、大班語(yǔ)言教案《老鼠娶親》反思

  設計意圖

  《老鼠娶新娘》是中國傳統的民間故事,故事情節生動(dòng)有趣,帶著(zhù)濃濃的民族氣息,它以老鼠村長(cháng)為女兒美叮當選新郎為主線(xiàn),呈現了自然界中萬(wàn)物相生相克的關(guān)系:世界上沒(méi)有最強的,但都有自己很強的地方。我們要引導孩子正確地認識自己,發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),明白互相幫助的道理。因此,本次活動(dòng)以故事為載體,通過(guò)引導孩子們欣賞故事,能夠發(fā)現自己和同伴的長(cháng)處,樂(lè )意欣賞別人的長(cháng)處。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)對故事的欣賞,初步理解一物降一物,循環(huán)往復的關(guān)聯(lián)。

  2、幼兒樂(lè )意參與表演,大膽在集體面前表現自己。

  3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中感受傳統民俗風(fēng)情。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)對故事的欣賞,初步理解一物降一物,循環(huán)往復的關(guān)聯(lián)。

  難點(diǎn):幼兒樂(lè )意參與表演,大膽在集體面前表現自己。

  活動(dòng)準備

  喜慶音樂(lè )、課件 PPT、思維導圖卡片(太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導入

  1、欣賞音樂(lè ):聽(tīng)了這段音樂(lè ),你覺(jué)得人們好像在干什么?

  幼:好像過(guò)年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……

  師:放這樣的音樂(lè );一定是有喜事,有高興的事。那么,今天這段音樂(lè )下,發(fā)生了什么事?

  3、引發(fā)對故事的想象。(出示花轎 PPT,直到老鼠美叮當出現)

  師:這是什么?

  幼:結婚。

  師:你怎么知道是結婚?花轎是誰(shuí)做的?

  (幼兒自主發(fā)言,給幼兒足夠時(shí)間表達自己的想法。)

  師小結:是人們結婚新娘坐的,看!今天的新娘可不一般,她是一只美麗的老鼠,名叫美叮當,美叮當要找世界上最強的新郎。

  我們幫她想一想,誰(shuí)是最強的新郎,你覺(jué)得誰(shuí)最強?(幼兒泛談)

  師:猜了這么多,美叮當到底選了誰(shuí)呢?我們一起到故事中尋找答案吧!

  二、欣賞理解

  1、播放故事 PPT,教師完整講述故事。

  2、理解討論,和幼兒一起梳理思維導圖,理清人物關(guān)系:你認為誰(shuí)是世界上最強的新郎?(幼兒自由交流說(shuō)一說(shuō))村長(cháng)要找世界上最強的新郎?有沒(méi)有找到?這些東西身上有最強的地方,太陽(yáng)光——照云——遮 風(fēng)——吹 墻——擋 老鼠——打洞 貓——抓3、借助導圖和動(dòng)作引導幼兒梳理角色,記憶人物臺詞。師:村長(cháng)都找到了誰(shuí)呢?他們說(shuō)了什么

  先找到了太陽(yáng),太陽(yáng)說(shuō):我是太陽(yáng)我會(huì )照,照亮黑暗照走貓,我是最強的新郎。

  烏云說(shuō):我是烏云我會(huì )遮,遮住陽(yáng)光遮住你,我是最強的新郎。

  風(fēng)兒說(shuō):我是風(fēng)兒我會(huì )吹,吹散烏云吹走你,我是最強的新郎。

  墻說(shuō):我是墻壁我會(huì )擋,擋住風(fēng)兒擋住你,我是最強的新郎。

  阿郎說(shuō):我是老鼠會(huì )打洞,打穿墻壁打穿地,我是最強的新郎。

  三、故事表演

  1、教師旁白,幼兒根據故事情節分角色表演。

  2、回歸故事。教師小結:美叮當沒(méi)有找到世界上最強的新郎,找到了自己最喜歡的小阿郎,原來(lái)世界上沒(méi)有最強的人,可是我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),用自己的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,好朋友你幫我我幫你,我們就會(huì )越來(lái)越強哦。

  3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),教師鼓勵幼兒用主動(dòng)幫助別人。

  四、玩游戲“拋繡球抬花轎”。

  師:我們也來(lái)玩抬花轎的游戲,誰(shuí)來(lái)當新娘拋繡球?誰(shuí)來(lái)抬花轎?抬花轎要幾個(gè)人,(2 個(gè)、4 個(gè)、6個(gè)),抬花轎要雙數的人抬,趕快找好朋友。

  抬花轎的腳步要整齊,要不然新娘要摔的,我有一個(gè)方法可以檢查你們有沒(méi)有腳步整齊,教師念童謠,幼兒隨節奏抬花轎。

  小白菜,地里黃,老鼠村,老村長(cháng)。

  村長(cháng)女兒美叮當,想找女婿比貓強。

  太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,

  云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,

  墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。

  四、活動(dòng)延伸

  分組進(jìn)行游戲,體驗童話(huà)故事傳達的濃濃的民俗情。

  師:還想玩嗎?老師把圖卡全部送給大家,放到區角里面,大家可以繼續表演,展現出最棒的自己,加油!

  活動(dòng)反思

  這個(gè)繪本有著(zhù)濃厚的民俗氣息,而且充滿(mǎn)了童趣,幼兒對這個(gè)繪本很感興趣,在教師講述故事的時(shí)候,幼兒很專(zhuān)注的在聽(tīng),故事表演時(shí),幼兒能很積極的投入到游戲中,通過(guò)討論,幼兒了解了自然界中的事物是循環(huán)往復、相生相克的。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子正確的認識自己,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),用自己的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,同時(shí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。因平時(shí)很多小朋友都只關(guān)注自己,對同伴的認可比少甚至是沒(méi)有,所有通過(guò)尋找“最強的新郎”使幼兒知道自然界中沒(méi)有最強事物,逐漸延伸到人類(lèi),引申到人的心理品質(zhì)方面,每個(gè)人都有自己最強的地方,知道要在乎自己的朋友,這樣才能形成和諧的班級氛圍,最后的游戲大家一起來(lái)抬花轎,是使幼兒感受到一個(gè)集體要團結,在乎同伴之間的感受,這樣才有人愿意坐你們的花轎。在抬花轎的游戲環(huán)節,拋繡球的時(shí)候,有一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一起接到了繡球,男孩子主動(dòng)將繡球讓給了女孩子,我覺(jué)得懂謙讓的孩子一定會(huì )有更多的朋友,會(huì )得到更多人的認可?!独鲜笕⑿履铩愤@次教學(xué)活動(dòng),使幼兒在非常愉快、寬松的、自主的氣氛中學(xué)習、體驗、發(fā)現、感受,在收獲快樂(lè )的同時(shí)更收獲了一種良好的品質(zhì)。

  一、多媒體的運用,完美呈現故事內容

  《老鼠娶新娘》活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué),以故事為載體,通過(guò)音樂(lè )、課件呈現故事內容,讓孩子直觀(guān)的觀(guān)察、理解故事內容和內涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人,但每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)”、“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位,而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。

  二、以整合的理念,使孩子有效地學(xué)習?!毒V要》中指出:“各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!痹谡麄€(gè)活動(dòng)中,綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )三大領(lǐng)域,從聽(tīng)一聽(tīng),看一看,說(shuō)一說(shuō),想一想,找一找,問(wèn)一問(wèn),玩一玩中學(xué)會(huì )客觀(guān)地看待自己,欣賞自己和同伴。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節的銜接做到層層遞進(jìn)。通過(guò)對故事的了解,故事中所蘊涵的自然界事循環(huán)往復的關(guān)系,為幼兒形成正確的對人、對己的價(jià)值觀(guān)提供了客觀(guān)的認知基礎。在了解自然界事物的相生相克關(guān)系時(shí),幼兒能清楚判斷,效果很好。在表演的環(huán)節,幼兒能清楚地帶情緒地融入到角色中,說(shuō)出臺詞,鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達等方面的綜合能力,到活動(dòng)接近尾聲,以美叮當終于找了老鼠阿郎作新郎的故事結尾引發(fā)幼兒來(lái)玩“抬花轎”的游戲,一下子將活動(dòng)推向了高潮,孩子們參與性很高,喜慶地辦了一場(chǎng)“喜事”。很好得完成了活動(dòng)目標,也符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。

30、大班數學(xué)教案《比較粗細》反思

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì )區別粗細,懂得比較物體粗細的正確方法。

  2、發(fā)展目測力、判斷力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  7、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  分辨物體的粗細

  活動(dòng)準備

  游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線(xiàn),油畫(huà)棒,彩色蠟筆,毛線(xiàn)棒針等,數量是全班幼兒數量的2倍,圖片4張,一根粗麻繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子6根。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)認識粗細:

  1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹(shù)干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;

  2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;

  3.分別請兩對幼兒上來(lái),手拿一件不同的實(shí)物比較粗細,全班幼兒驗證;

  4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發(fā)細等。

  (二)比較粗細:

  1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說(shuō)是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結論,只有兩樣東西,以上進(jìn)行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。

  2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,然后說(shuō)出它們的結果。

  3.教師手舉一件實(shí)物,請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物 與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請站起來(lái),比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請比教師細的幼兒站起來(lái),比教師粗的坐在位置上。

  (三)游戲:找朋友 每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友 ”歌曲邊自由結伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體太少;

  2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少。

  3.做游戲的時(shí)間比較短。

31、大班語(yǔ)文教案《烏鴉和狐貍》反思

  活動(dòng)目標:

  1.觀(guān)察動(dòng)物表情,理解圖片所表達的內容,學(xué)會(huì )完整地編出符合圖意的故事情節。

  2.擴展幼兒思路,學(xué)習遷移新的講述經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語(yǔ)表達力。

  3.培養幼兒在集體面前大膽表述,并能認真傾聽(tīng)同伴講述的習慣。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準備:

  1.投影片四幅;配樂(lè )音講述磁帶一盤(pán);供幼兒講述的圖片及繪畫(huà)材料人手一。

  2.課前已有到小河邊觀(guān)察倒影的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  師:一天,有只狐貍不知什么原因,它的表情發(fā)生了三種變化,哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣,引導幼兒用不同的詞語(yǔ)描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無(wú)精打采)。

  師:狐貍的表情為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化呢?我們一起看看到底遇到什么事情

  二、引導幼兒感知,理解講述內容。

  1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片,引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

  提問(wèn):狐貍為什么一會(huì )兒掉口水,一會(huì )兒很得意。一會(huì )兒又垂頭喪氣呢?引導幼兒互相討論,用因為所以的句式表達。

  2.引導幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  提問(wèn):狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢?

  為化解難點(diǎn),啟發(fā)提示:

  (1)這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開(kāi))怎樣才能使烏鴉開(kāi)口呢?你認為它會(huì )對烏鴉說(shuō)些什么?

  (充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開(kāi)口的多種句子。)

  (2)烏鴉失去了肉,心情怎樣?它會(huì )怎樣想?烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的?出示圖片三提示幼兒。

  三、引導幼兒編出合乎意圖的故事情節。

  1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

  2. 請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

  3. 聽(tīng)錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細原清楚錄音里是怎樣講的。

  4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

  (1)什么時(shí)間,狐貍在什么地方,發(fā)現了什么?它的表情怎樣?會(huì )怎樣想?

  (2)它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

  (3)烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?狐貍失去了肉又是怎樣的?

  四、表演故事:

  1.老師講述故事,幼兒根據自己的意愿選擇頭飾,扮演角色進(jìn)行表演。

  2.幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演烏鴉,一人扮演狐貍。

  五、擴展幼兒思路,遷移新的講述經(jīng)驗。

  師:這只狡猾的狐貍以后還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢?它會(huì )怎樣想,怎么說(shuō)呢?別的動(dòng)物相信它嗎?結果會(huì )怎樣呢?請想好的小朋友用畫(huà)畫(huà)出來(lái),畫(huà)好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽(tīng)的故事,找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫(huà),自編故事,教師重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。

  最后,請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述,教師指導他們用連貫的語(yǔ)句表達,但不要打斷他們的講述思路。

  六、結束:

  鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽(tīng)。幼兒出教室,自找伙伴講故事。

  教學(xué)反思

  因為幼兒對形象直觀(guān)的事物比較感興趣,所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā),有利于調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣和探究故事內容的欲望,使他們想要學(xué)。緊接著(zhù),師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評一評 ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍,使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

32、大班語(yǔ)文教案《畫(huà)春天》反思

  畫(huà)春天

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

  2、初步理解詩(shī)歌內容,并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。

  3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、課前帶幼兒觀(guān)察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  2、通過(guò)觀(guān)察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內容,能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。

  師:雨停了,現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么?請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì )飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì )飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

  師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

  師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

  師:我也會(huì )了,讓我也來(lái)試試。

  6、幼兒表演詩(shī)歌數次

  師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì )詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  7、活動(dòng)結束

  師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩(shī)歌:畫(huà)春天

  我用彩筆畫(huà)春天,

  紅紅的桃花咪咪笑,

  綠綠的柳枝彎彎腰,

  黑黑的燕子高高飛,

  花花的蝴蝶翩翩舞,

  春天春天多美好。

  活動(dòng)反思:

  在本節活動(dòng)中,各環(huán)節之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節活動(dòng)既培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標。

33、大班安全教案《認識火》反思

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。

  2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養防火意識和自我保護能力

  3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準備

  1、趣味練習:一起來(lái)滅火

  2、ppt課件:認識火

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1.猜謎語(yǔ)

  紅光光,大大篷,見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

  二、展開(kāi)

  1、出示圖片,了解火的發(fā)展。

  討論:火是怎么來(lái)的呢?

  教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機,現在我們能用電子打火。

  2、了解火的特點(diǎn)。

  (1)點(diǎn)燃蠟燭

  讓幼兒觀(guān)察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色),并通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出火能發(fā)光。

  (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。

  (3)火的燃燒需要空氣

  點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

  觀(guān)察結果:

  最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快;

  最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。

  (4)了解火怕水的特點(diǎn)。

  向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì )滅。

  3、引導幼兒討論火的用途與危害。

  (1)火有哪些用途?

  (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

  (2)火有哪些危害?

  (使用不當或疏忽大意會(huì )燒傷人,燒毀房屋和樹(shù)木,引起火災)

  4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。

  教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。

  (1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

  (2)如果不慎燒了東西,立即報告大人并立即離開(kāi)。

  (3)火勢太大要撥打火警電話(huà)119,求得消防員幫助。

  (4)如果身上著(zhù)了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

  (5)如有濃煙就用濕布掩著(zhù)鼻子,沖向門(mén)外。

  (6)如果被大伙圍困,應盡力呼救,并想辦法逃出。

  5、游戲:著(zhù)火了。

  教師說(shuō)出一種著(zhù)火的情況,幼兒做出相應的應對動(dòng)作及模仿措施。

  教師小結活動(dòng)內容,教育幼兒要學(xué)會(huì )自我保護。

  教學(xué)反思

  安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時(shí)機?;顒?dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。

34、大班安全教案《安全用電》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。

  2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎知識。

  3、增強自我保護意識。

  4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

  5、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準備:

  掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在教師提問(wèn)的基礎上,初步了解電器的用途:

  (1)在我們日常生活中,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

  (2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢?

  (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)。

  (4)教師小結:電給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì )發(fā)脾氣傷人的。

  2、出示電線(xiàn),向幼兒介紹有關(guān)知識。

  (1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

  (2)教師介紹:這是電線(xiàn),里面是銅線(xiàn),會(huì )導電。外面是塑料,包裹著(zhù)銅線(xiàn),是保護層,我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了,我們就會(huì )碰到電,發(fā)生危險。

  3、組織幼兒討論

  (1)如果你們家的電線(xiàn)破了,怎么辦?(用專(zhuān)用膠布包裹)

  (2)如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上,應該怎么辦?(繞過(guò)去)

  4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識。

  (1)這是什么?它有什么用?

  (2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì )碰到銅片,電就會(huì )傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會(huì )導電,水也會(huì )導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

  (3)出示電的標志,讓幼兒認識,并知道看見(jiàn)電的標志就要提高警惕,注意安全。

  5、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū),看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

  活動(dòng)反思:

  上完了這節課,整體效果還是可以的,至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當,激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設這節課的時(shí)候,我沒(méi)有多設想孩子的回答,畢竟孩子是純真的 ,他們擁有無(wú)窮的想象力,也給我了意想不到的答案??墒钱敽⒆诱f(shuō)出奇異的答案時(shí),我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應,可能在一定程度上打擊了他們的積極性,也是我在課堂上的應變能力不夠,作為一名新老師,這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。

35、大班社會(huì )教案《今天我當家》反思

  大班上學(xué)期社會(huì )教案《今天我當家》

  活動(dòng)目標:

  1、能關(guān)注家庭的需要,了解當家不容易,懂得節約。

  2、初步建立健康消費的觀(guān)念,懂得花錢(qián)要合理、有計劃。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):懂得節約,學(xué)會(huì )合理、有計劃地花錢(qián)。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:認識人民幣;與家人去超市購物,對所購商品的用途有所了解等。

  2、材料準備:一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅游海報,超市區角設置。

  3、活動(dòng)室布置:以理財師主席臺為中心,以家庭為單元,呈扇形分布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導人活動(dòng)

  1、成立“三口之家”。

  師:今天我們要參加一檔有趣的節目“今天我當家”,讓大家都嘗試一下當家的感覺(jué)。

  宣布規則:現在請大家用最快的速度自由組合,三個(gè)人組成一個(gè)家庭:爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來(lái)佩帶家庭標志。

  2、介紹家庭。

  師:請大家對號入座,歡迎大家做客“今天我當家”,我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭,掌聲歡迎大家的到來(lái)。

  家庭分角色:現在請每個(gè)家庭快速商量誰(shuí)當爸爸,誰(shuí)當媽媽?zhuān)l(shuí)當孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)

  二、游戲“今天我當家”

  (一)活動(dòng)一:發(fā)工資

  師:現在大家就正式當家作主了,今天是1號(將掛歷上1號圈起來(lái)),是每個(gè)月最開(kāi)心的日子,爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請張會(huì )計給大家發(fā)工資吧1

  1、清點(diǎn)工資:請每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下,你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數正確)

  2、統計:理財師將各家工資記錄在統計表上。

  師:看來(lái),大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì )怎樣支配工資。

  (二)活動(dòng)二:交水電費

  師:一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來(lái)),對了,今天有阿姨要來(lái)收水電費了,大家得準備好錢(qián)繳上個(gè)月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著(zhù)單子進(jìn)場(chǎng),介紹自己是收水電費的。)

  1、理財師公布金額并記錄在統計表上。

  2、觀(guān)察:請每個(gè)家庭仔細觀(guān)察,哪個(gè)家庭水電費最高?哪個(gè)家庭水電費最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

  3、討論:為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節約才能減少水電費)

  理財師小結:因此,我們要時(shí)刻注意節約用水用電,減少浪費。

  (三)活動(dòng)三:超市購物

  師:從發(fā)工資到現在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號圈起來(lái)),可能很多家庭都需要去超市購買(mǎi)一些用品了。

  1、購物。

  師:請每個(gè)家庭商量一下,你們家現在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買(mǎi)。(目的:讓孩子真實(shí)地花錢(qián)購物,體驗購物樂(lè )趣的同時(shí),也感覺(jué)到東西買(mǎi)得越多,錢(qián)就越來(lái)越少了。)

  2、介紹家里急需什么。

  師:請在的家庭成員介紹一下,你們家里現在缺少什么。

  3、介紹購買(mǎi)情況。

  師:現在請剛才去購物的人說(shuō)說(shuō)你為家里買(mǎi)了什么。

  4、統計:根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類(lèi)列表統計,比較各家消費情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類(lèi)物品購買(mǎi)得多,對生活用品的需求如何。)

  5、討論,

  師:這三類(lèi)物品,哪些是家里沒(méi)有了必須買(mǎi)的?哪些有多余的錢(qián)可以買(mǎi)?哪些東西買(mǎi)得太多浪費了?(目的:重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買(mǎi)的,其余的應根據剩余的錢(qián)合理選擇。)

  理財師小結:以后大家逛超市,首先應該選擇必須買(mǎi)的,再根據剩下的錢(qián)合理選擇其他的。千萬(wàn)不要想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,我們要合理花錢(qián)。

  (四)活動(dòng)四:交旅游費

  師:時(shí)間過(guò)得真快。今天已經(jīng)是16號了f將掛歷的16號網(wǎng)起來(lái)),差點(diǎn)忘了:剛才旅游公司送來(lái)了一張海報。說(shuō)是最近推出了幾條旅游新線(xiàn)路,非常好玩,價(jià)格便宜,只需4元錢(qián)。

  1、報名收費。

  師:機會(huì )不容錯過(guò),現在請每個(gè)家庭好好商量一下,想去旅游的家庭舉手報名,請工作人員前去收費。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的。)

  2、統計:將各家庭報名情況記錄在統計表上。

  3、交流,

  師:有的家庭選擇了不去,請不去旅游的家庭。說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因,是缺錢(qián)還是另有原因。)

  理財師小結:有的家庭不去旅行是為了把錢(qián)留著(zhù)做其他的事,很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了?,F在沒(méi)錢(qián)去旅游了,真可惜呀!看來(lái),家里需要花錢(qián)的地方很多。大家用錢(qián)一定要有計劃。

  (五)活動(dòng)五:討論家里還有哪些情況需要用錢(qián)

  師:現在請大家想想,你們家除了交水電費、超市購物、旅游,還有哪些地方需要用錢(qián)?

  交流:電話(huà)費、網(wǎng)絡(luò )費、孩子學(xué)費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買(mǎi)生日禮物……(關(guān)注孩子對家庭的開(kāi)支了解多少)

  理財師小結:哎,當家真不容易,每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢(qián),大家一定要留一些錢(qián)以備急用,可不能把錢(qián)都花光了。

  (六)活動(dòng)六:剩余錢(qián)存人銀行

  1.統計。

  師:現在請每個(gè)家庭數一數,你們家還剩下多少錢(qián)。

  2.討論。

  師:如果這個(gè)月家里不需要再花錢(qián)了。你會(huì )把剩下的錢(qián)放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個(gè)存錢(qián)的好地方)

  理財師小結:看來(lái),大家存錢(qián)的辦法真多,我覺(jué)得存入銀行倒是個(gè)不錯的注意,把節余的錢(qián)存起來(lái),急需用錢(qián)的時(shí)候,大家就不用著(zhù)急了。

  三、游戲結束:頒獎

  1.評選。

  師:現在請大家評評,今天幾號家庭花錢(qián)最合理、持家最有方。

  2.頒獎。

  師:掌聲祝賀×號家庭,現在給他們頒發(fā)“持家有方”獎。(重點(diǎn)為了激勵孩子學(xué)會(huì )合理、有計劃地花錢(qián))

  理財師小結:再次感謝大家做客“今天我當家”,今天大家都嘗試當了一次家,看來(lái)當家真不容易,以后大家花錢(qián)一定要有計劃,能節約的盡量節約,一定要存一點(diǎn)錢(qián)以備急用?,F在,就請大家把剩下的錢(qián)存到銀行去吧!

  活動(dòng)反思:

  1、一節好的活動(dòng),離不開(kāi)豐富的物質(zhì)材料情境,更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂(lè )節目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情,首先從形式上受到幼兒歡迎,幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實(shí)的超市區角,用豐富的材料支持幼兒的參與行為:討論家庭還有哪些開(kāi)支時(shí)。我用開(kāi)放性問(wèn)題引領(lǐng)幼兒的討論方向:每個(gè)家庭的開(kāi)支及超市購物詳細情況,我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結果。讓幼兒對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終充滿(mǎn)了熱情,體驗到其中的樂(lè )趣。

  2、整個(gè)活動(dòng),我始終堅持“孩子在前,教師在后”的教學(xué)理念,更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng),盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會(huì )?;顒?dòng)中,幼兒以家庭為單位,全體成員全程參與活動(dòng),充分、真實(shí)地去體驗生活,真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師,未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò ),就猶如一檔節目的主持人一樣,起到穿針引線(xiàn)的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步,幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導,以幼兒為主體。

  3、環(huán)節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作,如家庭誰(shuí)去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進(jìn)程中的幼兒來(lái)說(shuō),是一次挑戰;同時(shí),當家庭意見(jiàn)不一致時(shí),教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒,這對我來(lái)講也是一次挑戰:當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見(jiàn)時(shí),我感覺(jué)自己和幼兒都共同進(jìn)步了。

  4、在活動(dòng)選材與開(kāi)展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗、追求開(kāi)放的教學(xué)狀態(tài)?;谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗。他們能十分真實(shí)地表達自己的認識與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?;顒?dòng)中我給幼兒準備了真實(shí)的錢(qián),盡量生活化,同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰性:當幼兒面對手中的10元錢(qián)、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí),他們也需要討論、思考并做出選擇,這對幼兒來(lái)講是一次整合現有才智的考驗。

  5、活動(dòng)也有遺憾的地方,經(jīng)過(guò)自己精心設計,感覺(jué)每個(gè)環(huán)節都挺精彩,不懂得取舍,導致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。

36、大班科學(xué)教案《東西不見(jiàn)了》反思

  大班科學(xué)公開(kāi)課教案《東西不見(jiàn)了》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  3、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng),激發(fā)幼兒觀(guān)察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。

  4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗感知溶解的特性。

  難點(diǎn):知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

  活動(dòng)準備:

  1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。

  2、幼兒實(shí)驗用具、用品:每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實(shí)驗材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。

  3、袋裝果珍、泡騰片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、觀(guān)察引導,激發(fā)興趣。

  (1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀(guān)察有什么變化。

  (2)請幼兒思考:鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì )發(fā)生什么變化呢?

  二、基礎部分:

  1、組織幼兒觀(guān)察了解實(shí)驗用品。

  (1)教師:請小朋友看看桌上放著(zhù)什么實(shí)驗用具和用品?

  (2)請幼兒觀(guān)察:碗內的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結晶體、固體、粉末狀)。

  2、開(kāi)始做實(shí)驗。

  教師預設問(wèn)題,把這些糖放入水中會(huì )發(fā)生什么現象呢?那一種糖會(huì )先溶化?

  實(shí)驗一:

  (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

  (2)引導幼兒觀(guān)察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導幼兒觀(guān)察哪種糖化的快。

  (3)指導幼兒做記錄,那種糖化的快,用數字1、2、3表示。

  (4)幼兒將自己配制的飲料喝完,請每組一名幼兒講解實(shí)驗結果?;淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹?,最慢的呢?

  教師小結:一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )不見(jiàn),這種現象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

  實(shí)驗二:

  (1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加涼水,一個(gè)加溫水。引導幼兒觀(guān)察,那個(gè)碗里的糖化的快。

  (2)請幼兒做實(shí)驗記錄,并請幼兒講解自己的試驗結果。

  教師小結:可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

  3、引導幼兒舉一反三。

  (1)教師提問(wèn):還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?

  (2)教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調味品)

  (3)教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì )溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  教師小結:世界上有許多東西在一定條件下都會(huì )發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì )改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )造美好的生活。

  活動(dòng)延伸:

  生活經(jīng)驗拓展:請幼兒觀(guān)察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過(guò)程中,初步感知溶解現象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現有些能溶解,有些不能溶解的現象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

37、大班主題教案《愛(ài)心菜單》反思

  一、活動(dòng)背景:

  1、分析孩子的興趣點(diǎn):

  近階段我們根據主題提供的線(xiàn)索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng),為了拓展孩子的生活經(jīng)驗,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái),還帶孩子參觀(guān)了農民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜,在此過(guò)程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續活動(dòng)中,我讓家長(cháng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養的資料,孩子們互相交流著(zhù)自己的信息,對各種蔬菜的營(yíng)養及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō):"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時(shí),在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了,他說(shuō):"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話(huà)題很快引起了孩子們的談?wù)?,有的說(shuō):芹菜能治療高血壓…他們的話(huà)立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣,就讓他們去探究,去發(fā)現蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜,并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

  2、分析活動(dòng)的價(jià)值

  1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng),我根據我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養幼兒責任心的實(shí)踐研究》,又根據大班幼兒責任心培養的目標,我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內容,讓孩子們在活動(dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗,通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責任意識,接著(zhù)又通過(guò)詢(xún)問(wèn)當場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂(lè ),最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?,把孩子們的情感推向高潮?;顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗經(jīng)過(guò)交流討論轉化為集體的經(jīng)驗,讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養價(jià)值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語(yǔ)言來(lái)表達。我還采用操作實(shí)踐法,讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當場(chǎng)的老師配菜,為家人配菜,在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂(lè ),從而促進(jìn)孩子責任感的養成。

  2)《指南》中大班年齡階段目標中指出:能大膽、清楚的表達自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過(guò)程中,本活動(dòng)創(chuàng )設了讓孩子充分表達和表現的機會(huì ),采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式,讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達,從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)目標:

  嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單,體驗關(guān)心他人的快樂(lè )。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):根據常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

  活動(dòng)準備:

  1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養及特殊功能的資料,并進(jìn)行過(guò)交流。

  2、記錄紙和筆活動(dòng)流程:

  交流討論 實(shí)踐操作 活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗 遷移運用 情感提升

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流討論:

  (一)交流自己對蔬菜的了解

  1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營(yíng)養呢?

  2、蔬菜除了有許多營(yíng)養,你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

  3、教師小結蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

  (二)討論:誰(shuí)更需要多吃蔬菜

  1、教師出示圖片一:嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(cháng)泡泡1)師:這是我們班的鐘穎,她因為一直不喜歡吃蔬菜,嘴唇開(kāi)裂,嘴里長(cháng)出泡泡,你們快點(diǎn)幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

  2)個(gè)別幼兒為她配菜,教師用筆畫(huà)出相應的菜。

  2、出示圖片二:人瘦小,貧血過(guò)渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛(ài)心,現在,請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

  二、實(shí)踐操作

  1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

  2、引導幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

  3、代表小組介紹自己的配菜理由。

  4、教師小結你們真會(huì )關(guān)心人,真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說(shuō)的這樣靈,謝謝你們!(幼兒回應)

  5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

  1)引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?

  6、請個(gè)別幼兒介紹,說(shuō)明自己配菜的理由

  三、活動(dòng)延伸

  你們真是很有愛(ài)心,我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì )越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養,多吃蔬菜身體好,可是中班的弟弟妹妹他么還不知道,有的還不愿意吃蔬菜,那我們該怎么辦呢?

  教學(xué)評析:

  本次活動(dòng)成功之處:

  1、活動(dòng)內容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn),內容的選擇較有新意,而且有機巧妙地融合了責任心內容,體現了集體活動(dòng)的價(jià)值。

  2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)目標進(jìn)行,重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

  3、過(guò)程中注重了對孩子提問(wèn)的設計,開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

  4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強。

  5、能運用責任心培養的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

  不足:

  1、教師在回應孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

  2、對孩子經(jīng)驗提升不夠,不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。

  3、給孩子交流的機會(huì )太少,情感激發(fā)還不夠。

  活動(dòng)反思:

  在此過(guò)程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續活動(dòng)中,我讓家長(cháng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養的資料,孩子們互相交流著(zhù)自己的信息,對各種蔬菜的營(yíng)養及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內容,讓孩子們在活動(dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗,通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責任意識,接著(zhù)又通過(guò)詢(xún)問(wèn)當場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂(lè ),最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?,把孩子們的情感推向高潮?/p>

38、大班美術(shù)教案《開(kāi)心罐頭》反思

  活動(dòng)要求

  1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè )的方法。

  2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè )的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),體驗制作的快樂(lè )。

  3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì )與他人分享自己的快樂(lè )。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

  5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備

  開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。

  教師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)

  幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、快樂(lè )和悲傷

  師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀(guān)察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

  師:你什么時(shí)候也會(huì )有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

  師:當心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開(kāi)心罐頭

  師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著(zhù)許多開(kāi)心的故事,每當我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì )趕走了。(讓幼兒觀(guān)察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)

  師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

  三、制作自己的開(kāi)心罐頭。

  師講解制作要求:給開(kāi)心罐頭裝上底,在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

  幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫(huà)面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

  四.開(kāi)心罐頭的故事。

  師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒充分表達自己再一次感知曲線(xiàn)特點(diǎn)的機會(huì ),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導時(shí)我對幼兒表現和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導,使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升,在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標。