關于天鵝、梭子魚和蝦的故事

關于天鵝、梭子魚和蝦的故事

最近，我鎮(zhèn)舉行“講課評課”的教學活動，我校的張老師經(jīng)過層層選拔，一路過關斬將，脫穎而出。她作為優(yōu)質(zhì)課代表要為我們幾個學校的教師上一節(jié)展示課。授課內(nèi)容是人教版第五冊三年級數(shù)學《周長》。作為她的指導老師，我和她一起做了充分精心的準備。

公開課那天，無論是導入新課或者是講授新知，張老師都進行得很順利，學生的回答超出預設，整個過程非常精彩！一切都按照事先設計的教學流程進行著。當學生學習完周長的概念和測量的方法之后，張老師提出一個要求：“現(xiàn)在小組合作，用你們自己喜歡的方法測量出樹葉的周長.”我?guī)蛷埨蠋煱颜n前準備的樹葉發(fā)給學生，拿到樹葉的小組開始忙碌起來,大家分工合作，有拿著直尺測量的,有專心記錄的……

突然,兩個低而急的聲音傳來：“我來量！”“不行，你量的不準確，我量！”我和張老師急忙扭頭一看，是第五小組的張寧和劉新在爭執(zhí)。我心里咯噔一下：“這兩個冒失鬼,平時個性就強,今天也不看看是什么時候，當著這么多聽課的老師,竟針尖對麥芒的吵起來了.劉新的小臉都急紅了:“我怎么量得不準了?這是我的直尺,當然我來量!”張寧也不甘示弱,把直尺一扔,抬高了聲音:“你不講理,我不理你了!”……

這時候,許多同學包括聽課的老師,聽到爭吵聲都停下了手中的工作向這里張望.我也替張老師著急了:“這種情況,嚴厲批評吧?一定會影響兩個小鬼聽課的情緒,而且影響講課的進程;輕描淡寫地說幾句吧?兩個小鬼肯定不服氣,以后這樣的事情還會重演.”這時,大家的目光都聚集到張老師身上.

張老師明白了事情的來由之后,微笑著說：“你們聽說過《天鵝、梭子魚和蝦的故事》嗎？有一天，天鵝、梭子魚和蝦一起拉一車貨物。天鵝想，我的家在天上，應該把貨物拉到我家。于是，天鵝伸長脖子拼命往天上飛。梭子魚想,我的家在河里,應該往河里拉.于是,梭子魚使勁往河里拽.蝦想,我的家在池塘里,應該把貨送到我家.于是,蝦弓著身子往后拖.他們?nèi)齻€累得精疲力盡,車子卻紋絲不動.這是怎么回事呢?” 授課老師把問題拋給了兩個小家伙.“他們都想著自己！”劉新?lián)屜日f.張老師又問：“那該怎么辦呢?”“要團結一致,要往一處使勁！”張寧接著說。老師笑了：“那你們兩個——”張老師故意拖長了聲音問?！拔义e了，不該不信任劉新?！薄拔乙膊粚Α焙竺娴脑捳Z被熱烈的掌聲淹沒了。我想，這掌聲是送給兩個小鬼的，也是送給張老師的。

這節(jié)課向后延長了十分鐘才結束，卻得到了聽課領導和老師的一致好評。