教學(xué)課堂結(jié)束的技巧和方法

教學(xué)課堂結(jié)束的技巧和方法

結(jié) 束 技 能
  一、結(jié)束技能的意義
  結(jié)束技能是教師在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或活動時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識技能及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、鞏固、擴(kuò)展、延伸、遷移等，使教學(xué)完美結(jié)束的教學(xué)行為方式。它的運(yùn)用，使學(xué)生所學(xué)的知識能夠及時(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)鞏固的運(yùn)用，納入自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。它也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)必備的一項(xiàng)基本技能。
  二、結(jié)束技能的作用
 

 1、強(qiáng)化作用。

  2、銜接作用。

  3、教育作用。

  4、反饋?zhàn)饔谩?br />

  5、發(fā)展作用。

  三、結(jié)束技能運(yùn)用的基本要求

  1、結(jié)束要有目的性、針對性，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  2、結(jié)束要有概括性，總結(jié)規(guī)律，揭示本質(zhì)。
  3、結(jié)束要有系統(tǒng)性，有利于形成知識網(wǎng)絡(luò)。
  4、結(jié)束要有實(shí)踐性。
  5、結(jié)束要有啟發(fā)性。
  6、結(jié)束要有時(shí)間性。
  四、結(jié)束技能運(yùn)用中存在的問題
  在教學(xué)中，具體表現(xiàn)概括起來有五個(gè)字：無、殘、淺、散、拖。
 “無”：有的課堂教學(xué)沒有“結(jié)束”這一環(huán)節(jié)。
 “殘”：有的課堂教學(xué)，有結(jié)束一節(jié)，但結(jié)束的內(nèi)容抓不住重點(diǎn)，擊不中要害。
 “淺”：有的課堂教學(xué)有結(jié)束環(huán)節(jié)，但很膚淺，缺乏深度，平平淡淡。
 “散”：有的課堂教學(xué)，有結(jié)束一環(huán)，但內(nèi)容不集中，支離破碎，沒有形成知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和有效的知識網(wǎng)絡(luò)。
 “拖”：有的教師很重視結(jié)束，但內(nèi)容安排得過多，時(shí)間過緊，造成拖堂。
  五、結(jié)束的類型
  1、歸納總結(jié)式。
  2、比較異同式。
 （1）定義不同。
 （2）測量方法不同。
  3、首尾呼應(yīng)式。
  4、延伸遷移式。
 （1）延伸式。
 （2）遷移式。
  5、直觀演示式。
  6、實(shí)踐活動式。
 （1）小測驗(yàn)。
 （2）總結(jié)。
 （3）作業(yè)。課后認(rèn)真朗讀課文。
  六、結(jié)束技能的訓(xùn)練
  1、結(jié)束技能訓(xùn)練目標(biāo)
 （1）理解結(jié)束技能的意義和結(jié)束技能的作用。
 （2）能夠設(shè)計(jì)和編制科學(xué)合理的結(jié)束教案。
 （3）能根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束類型實(shí)用于教學(xué)之中。
 （4）經(jīng)過訓(xùn)練結(jié)束技能要有明顯提高，教學(xué)效果好，結(jié)束能夠突出重點(diǎn)。
 （5）能按結(jié)束的要求，對本人或他人的結(jié)束技能進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)的評價(jià)。
  2、結(jié)束技能訓(xùn)練建議
  在結(jié)束技能的訓(xùn)練中，除參考導(dǎo)入技能訓(xùn)練部分的建議外，在訓(xùn)練中可以先進(jìn)行單一型的結(jié)束方式的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行綜合型的結(jié)束訓(xùn)練。只要自己勤學(xué)苦練，虛心向別人學(xué)習(xí)，聽取他人的指教，勇于實(shí)踐，一定會掌握這項(xiàng)技能，在教學(xué)園地里，一朵朵精彩的“結(jié)束”之花競相開放。