語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語文課文 小粗心區(qū)分“己”和“已”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、              小粗心區(qū)分“己”和“已”

一、教學(xué)要求

1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“由”等8個(gè)字。

2、 正確、流利地朗讀課文，分角色讀課文。

3、 掌握形象地編順口溜等方法識(shí)記漢字的方法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、 識(shí)字、寫字。

2、 正確區(qū)別形近字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡，實(shí)物投影儀。

四、教學(xué)方法

直觀法、談話法、講授法。

五、課型：識(shí)字課

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、           鞏固“己”和“已”，導(dǎo)入新課

1、 教師板書“己”和“已”，指名讀，并組詞。

2、 出示詞語“自己”和“已經(jīng)”，大家讀。

3、 教師板書課題：小粗心秋風(fēng)“己”和“已”

4、 指導(dǎo)讀課題。

二、           初讀課文，認(rèn)讀生字

1、學(xué)生自由讀課文。

要求：（1）從課文中找出生字。（2）標(biāo)出自然段。

2、 認(rèn)讀本課的生字組成的詞語及新詞。

3、 指名讀從詞中抽出本課的生字。

4、 分段指名讀課文。

5、 全班齊讀課文，想一想：課文主要講了什么事？

三、           理解課文，掌握區(qū)分“己”和“已”的方法。

１、學(xué)生自由、大聲讀課文，思考：小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”的，畫出有關(guān)的句子。

２、指名反饋?zhàn)x課文，檢查自讀課文的情況。

３、文中指誰和誰很難分辯？

４、引導(dǎo)學(xué)生觀察“己”和“已”難分辯的原因。

５、指導(dǎo)讀相關(guān)的句子：

己：己字彎彎像條蛇，蛇口大開，自己的“己”。

已：已字彎彎像條蛇，蛇口半開，已經(jīng)的“已”。

四、           總結(jié)深化，齊讀課文。

第二課時(shí)

一、           鞏固課文

１、           指名讀課文

２、           練習(xí)鞏固。

二、           識(shí)記生字

１、           抽讀生字，正音。

２、           開火車用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或說話。

３、           反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)字方法。

三、           書寫生字

１、           出示田字格中的８?jìng)€(gè)生字。

２、           逐字認(rèn)讀指名擴(kuò)詞

３、           教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。

４、           學(xué)生仿寫。

５、           展示學(xué)生書寫的生字，評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

１、小粗心區(qū)分“己”和“已”

己：　　蛇口大開　自己

（像條蛇）

已：　　蛇口半開　已經(jīng)