語文課文 大熊貓的教學(xué)設(shè)計與反思
語文課文 大熊貓的教學(xué)設(shè)計與反思
7.大熊貓
課型:講讀課
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用綜合的識字方法,認(rèn)識15個生字,寫好8個生字,學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動物的意識。
3、收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點(diǎn):
15個生字詞,滲透性識字。
教學(xué)方法:
講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備:
課件、熊貓頭飾
教學(xué)安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、課件為媒,誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。(運(yùn)用視聽的效果,感受各種珍奇動物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態(tài)可掬。)
2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實感,借以導(dǎo)入新課。)
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識?是怎么知道的?(學(xué)生交流并展示材料、圖片。)
二、以讀為主,緊咬重點(diǎn)。
1、讀一讀,劃一劃,小組探究識字。
(1)你能自己讀課文嗎? (學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識的字劃出來。)
(2)這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它? (回憶識字方法,小組討論并總結(jié)出:認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)
(3)你
2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。
(1)在認(rèn)讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,把抽象的語言文字改成“畫面”)
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。)
(3)誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)
3、讀一讀,演一演,摹動作促體驗
(1)引讀—比較。大熊貓真可愛,它小的時候與長大以后可不大一樣,請你來讀一讀第三自然段,你就知道了。
(2)細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀,悟出大熊貓小時候很活潑,長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑,用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
(3)表演讀—促體驗。
誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓? (學(xué)生戴上頭飾,融入表情、動作、聲音,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容,加深對熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。)
(4)全班有感情地朗讀。
三、以疑為題,拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維。)
2、熊貓是珍奇的動物,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、小組開火車讀課文。
2、你還知道大熊貓的一些事情嗎?請給大家介紹一下。
3、有感情朗讀全文。
二、識記生字,積累詞匯。
1、 抽讀本課生字卡片。
2、 開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
3、 反饋?zhàn)R字情況,交流識記方法。
4、 重點(diǎn)指導(dǎo)識記:
全——金 黑——里 爪——瓜 圓——園
5、出示詞語花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三、認(rèn)識偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類識記,指導(dǎo)書寫。
(1)獨(dú)體字:巴 爪 皮
(2)左右結(jié)構(gòu):雙 動
(3)上下結(jié)構(gòu):全 黑
3、學(xué)生書空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫。
6、教師巡視指導(dǎo)。
四、書寫展示、評議。
板書設(shè)計:
7 大熊貓
樣子:很可愛
小時侯:很活潑
長大后:愛睡覺
最愛吃:竹葉、竹筍
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