2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)直觀教學(xué),學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握9加幾的計(jì)算方法,并能正確迅速地口算. 2.通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握9加幾的計(jì)算方法,并能正確迅速地口算. 教學(xué)難點(diǎn)
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生正確地?cái)?shù)出11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.能夠正確、迅速地讀出11~20各數(shù). 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)表達(dá)能力. 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”,能夠正確地寫出11~20各數(shù). 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神. 教學(xué)重點(diǎn) 正確地書寫11~20各數(shù). 教學(xué)難點(diǎn) 理解數(shù)位概念. 教學(xué)過(guò)程
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理,能熟練地進(jìn)行口算. 2.使學(xué)生加深對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),滲透加減法的關(guān)系,知道加減法算式中各部分的名稱. 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,初步掌握它們的特征,會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力. 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓柱和球,初步掌握它們的特征,會(huì)辨析這兩種圖形. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力. 3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn)
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解加減混合的意義,掌握運(yùn)算順序,正確進(jìn)行計(jì)算. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)看圖的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力. 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 理解加減混合的意義,掌握運(yùn)算
2022-10-11
課題:不退位減 教學(xué)目的 1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計(jì)算方法,并能正確的筆算. 2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn)
2022-10-11
單元測(cè)試一 一、口算. 37+2= 59-5= 13+5= 34-6= 89-7= 68-8= 78-20= 18+6= 28-6= 63+4= 80+19= 37-9= 46+3= 49+30= 77-6= 56+20-4= 86+4= 47-7= 21-5= 63-40-8= 二、填空. 1.一個(gè)加
2022-10-11
課題:準(zhǔn)備課(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和認(rèn)數(shù)情況,滲透分類思想. 2.做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作,如:聽講要求、讀、寫姿勢(shì)等. 3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情,激發(fā)
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,正確熟練地進(jìn)行口算. 2.培養(yǎng)學(xué)生利用9、8、7、6加幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)5、4、6、2加幾的遷移能力. 3.滲透統(tǒng)計(jì)思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算
2022-10-11
課題:6加幾 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握用“湊十法”計(jì)算6加幾的題目,理解6加幾的計(jì)算過(guò)程并會(huì)口述. 2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象概括能力和遷移能力. 3.滲透函數(shù)思想,培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和良好的計(jì)算
2022-10-11
教學(xué)目標(biāo) 1.知道用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題也有2個(gè)已知條件和1個(gè)問題. 2.掌握求總數(shù)和求剩余的加、減應(yīng)用題的解答方法. 3.能正確解答求總數(shù)和求剩余的加減法應(yīng)用題,會(huì)寫單位名稱,會(huì)口述答話. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握解
2022-10-11
課題:8加幾 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程.能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握8加幾的口算方法,能正確、迅速地口算. 教學(xué)難
2022-10-11
課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)解答此類應(yīng)用題. 2、通過(guò)操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力. 3、通過(guò)教
2022-10-11
教案示例課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理,掌握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算. 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力. 3、培
2022-10-11
教案示例課題:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理. 2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法. 教學(xué)重點(diǎn) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理. 教學(xué)難點(diǎn) 理解退
2022-10-11
課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加) 教學(xué)目標(biāo) 1.初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理,掌握豎式的寫法. 2.在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法. 3.會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不
2022-10-11
課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,明白“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的道理.初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法. 2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣. 3.培養(yǎng)
2022-10-11
課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法. 2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法. 3.理解并掌握筆算減法的法則. 教學(xué)重點(diǎn) 正確進(jìn)行筆算退位
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