淺談如何在音樂活動培養(yǎng)幼兒的主動性

淺談如何在音樂活動培養(yǎng)幼兒的主動性

  

“二期課改”推廣至今，許多新的觀念正在充實著我們的頭腦，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，逐漸成為了老師設(shè)計、開展活動的依據(jù)?！毒V要》指出：尊重幼兒，相信幼兒，促進幼兒主動性學(xué)習(xí)；讓每個幼兒在原有水平上都得到富有個性的發(fā)展。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，如何激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性，是我們正在不斷探索的內(nèi)容，也是挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展幼兒潛在的音樂素質(zhì)和能力的重要手段。作為一名普通的幼兒教師，我在實踐的過程中也積累了一些經(jīng)驗和感想，愿意和大家共同探討：

一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學(xué)習(xí)

我曾觀摩過許多的音樂活動，但這些活動大多都是由教師預(yù)先設(shè)計好，幼兒只要跟著教師的指揮、思路“走”就可以了，表面上看起來這樣的活動似乎幼兒很感興趣，也似乎滿足了他們的需求，然而，從幼兒發(fā)展的角度來看卻是不合理的，因為幼兒僅僅是在被動地接觸音樂、硬性地感受音樂，久而久之，他們對音樂的興趣也就消失了，這是多么可怕的事！《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)