美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)

美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)

 “”，

 

    美術(shù)活動(dòng)不僅是培養(yǎng)幼兒審美能力的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也賦予了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。 在活動(dòng)中，教師應(yīng)如何適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

    一、觀察了解幼兒

教師作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，只有通過(guò)觀察，才能判斷幼兒學(xué)得是否主動(dòng)、積極，才能真正了解幼兒 的興趣和需要，從而幫助幼兒獲得有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法。

    1.了解幼兒學(xué)習(xí)的興趣與需要

    在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)運(yùn)用有效的手段去了解幼兒的創(chuàng)造興趣，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要。例如在命題畫(huà)創(chuàng) 作活動(dòng)中，如果有