興趣是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的潛在老師

興趣是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的潛在老師

興趣是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的潛在老師
震澤中心幼兒園 庾燕

新綱要中對(duì)孩子在藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)是：孩子能大膽積極有興趣的參與活動(dòng)，綱要將孩子的情感提升到了一個(gè)很高的位置。而我們的美術(shù)教育活動(dòng)其實(shí)也是幼兒主動(dòng)意愿的表現(xiàn),而不是被動(dòng)的接受訓(xùn)練，但這種表現(xiàn)往往取決于幼兒的興趣。
每個(gè)人都有潛在的興趣，但如何將幼兒潛在的美術(shù)興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。

　　一、創(chuàng)設(shè)身臨其境的環(huán)境來吸引幼兒
　　環(huán)境對(duì)幼兒能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨其境的環(huán)境能使孩子在活動(dòng)中更為投入，使孩子的注意力不宜分散。如《貓和老鼠》動(dòng)畫片中的場(chǎng)景讓孩子感覺就在動(dòng)畫片中，具有真實(shí)感增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性?！斗鬯⒔场分袪I造的是一面很潔白的瓷磚墻，使孩子刷的很爽。而這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)貼近了孩子的童心，讓孩子更為喜歡、積極的參與。

　　二、選擇符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容來激發(fā)幼兒
　　小班孩子對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒有能力去表現(xiàn)，所以他們會(huì)不愿意去畫畫，這時(shí)我們需要的就是幫助孩子喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。我們這塊欣賞內(nèi)容分為兩個(gè)部分：（1）欣賞哥哥姐姐的畫《快樂的暑假》（2）欣賞成人的作品《向日葵》、《最后的晚餐》，如：《最后的晚餐》通過圖形和線條的組合,用水粉及油畫的作畫材料讓孩子在欣賞中感受了色彩的美、造型的美，并自然的了解了各種線條和造型,為孩子提供了造型的經(jīng)驗(yàn),使孩子在以后活動(dòng)中能更為投入和積極。

　　三、運(yùn)用多種的材料和工具來提高興趣
　　在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的建立關(guān)系的機(jī)會(huì)、長期更嚴(yán)重的將失去就是嘗試自我表現(xiàn)的勇氣。所以我們給予孩子作畫的材料應(yīng)該是豐富的富有變化的如：拓印板、棉簽、水粉、油畫棒、滴管等孩子就會(huì)覺得很好玩很有意思，這樣孩子就愿意去參與。這些材料也往往為這個(gè)年齡段孩子表現(xiàn)作品提供了一個(gè)便利的途徑。如：《梅花》老師提供的是吸管和水粉。因?yàn)樾“嘤變悍位盍枯^小，而且單憑的吹畫孩子掌握不好方位所以借助老師提供的吸管吹畫，孩子就能很輕松的完成，而且