《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計

《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計

《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計之三
作者：劍銘

　　
　　教材：六年制小學(xué)語文第七冊第13課
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　思想教育目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，體會五彩池的神奇，使學(xué)生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。
　　語文訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、新詞；
　　　　　　　 　　2、理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣抓住五彩池的特點(diǎn)來寫景的；
　　　　　　　 　　3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
　　方法習(xí)慣目標(biāo)：1、在強(qiáng)化自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)；
　　　　　　　　 　2、繼續(xù)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文的方法理解課文；
　　　　　　　 　　3、訓(xùn)練學(xué)生“在反復(fù)反饋中開發(fā)思維、在聯(lián)想中增強(qiáng)記憶”的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、了解五彩池的特點(diǎn)，體會五彩池的神奇；
　　　2、激發(fā)學(xué)生審美意識, 培養(yǎng)學(xué)生審美能力;
　　　3、積累詞句。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　理清課文順序，了解五彩池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。
　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法，目標(biāo)、反饋教學(xué)法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影片，影碟機(jī)，課件。
　　教學(xué)課時：2課時
　　課時目的：精讀課文，了解五彩池的特點(diǎn)及池水不同顏色的原因；體會課文所表達(dá)的情感；總結(jié)全文。
　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入
　　　1、瑤池的傳說。
　　　2、板書課題----《五彩池》解題。
　　　3、五彩池到底有什么神奇之處呢？（導(dǎo)入）
　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段
　　　1、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）聽課文朗讀，思考：
　　　　 （1）、五彩池的神奇表現(xiàn)在哪些方面？（特點(diǎn)）你能找出有關(guān)詞語嗎？
　　　　 （2）、這一段寫了什么？
　　　2、出示投影片，重點(diǎn)詞句教學(xué)：“漫山遍野”
　　　3、方法小結(jié)：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容
　　　4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法理解課文：
　　　5、小結(jié)：第二自然段講了（水池多、美）。
　　三、學(xué)習(xí)第三自然段
　　　1、默讀課文，思考：
　　　?。?）、這一自然段有幾句話？分別講了什么？你能用自己的話說一說嗎？
　　　　（2）、這一自然段寫了五彩池的水非常（　　）。
　　　2、引導(dǎo)分析。
　　　3、小結(jié)。
　　　4、五彩池的水為什么會這樣神奇呢？（導(dǎo)入）
　　四、學(xué)習(xí)第四自然段
　　　1、指名朗讀并運(yùn)用學(xué)過的知識想一想：
　　　　?。?）、這一段是圍繞那一句話來寫的？
　　　　?。?）、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎？
　　　2、課件演示；
　　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析原因；
　　　4、小結(jié)：
　　　5、面對美麗、神奇的五彩池，作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（啟下）
　　五、學(xué)習(xí)第五自然段
　　　1、指導(dǎo)朗讀；
　　　2、這一段表明了作者對五彩池的（喜愛和贊美）。
　　　3、質(zhì)疑：（思維拓展）。
　　六、總結(jié)全文：
　　七、作業(yè)：
　　　1、請為五彩池設(shè)計廣告詞；
　　　2、背誦喜歡的段落。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　數(shù)量：漫山遍野…
　　　　　　　　　　　　　池　　　顏色：　　光輝…　　　　多　
　　　　　　　　五彩池　　　　　　大?。骸　‘€、丈…
　　　　　　　　　　　　　　　　　形狀：　　葫蘆、…
　　　　　　　　　　　　　水　　　來源相同：　　　　　　　美
　　　　　　　　　　　　　　　　　顏色不同：　　


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