《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計

《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計

《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知
　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池，我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點。同學(xué)們有興趣完成這個任務(wù)嗎？現(xiàn)在老師先帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯次宀食亍?br>　　1、播放五彩池錄像或課件（也可以用掛圖、投影），出示精美的圖像，配上優(yōu)美抒情式的音樂，老師以課文第二、三兩段的內(nèi)容作解說。
　　2、討論觀看五彩池景色后的心情或感受（讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇）。
　　二、朗讀體會，觀賞五彩池
　　引言：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道要想深入了解五彩池的美麗與神奇，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。我們先自學(xué)第二自然段。
　　1、讀讀、畫畫重點詞句，了解五彩池的特點。
　?。?）交流學(xué)習(xí)所得
　　從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描寫的美景。
　　從“漫山遍野”“大大小小”“無數(shù)”等詞語體會五彩池數(shù)量眾多，老師隨機補充，藏龍山有大大小小的五彩池4000個
　　從“大的……”“小的……”，體會水池大小、深淺不一。
　　從四個“有像”，體會五彩池形狀各異。
　?。?）討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容，“水池還有像什么的？”讓同學(xué)們閉上眼睛，大膽想象。（可以配樂想象）
　　（3）小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時也說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對它的喜愛之情吧！
　　2．朗讀訓(xùn)練。自愿試讀，齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。
　　三、欣賞五彩池水的美麗與神奇。
　　1、先自學(xué)，后討論。五彩池的水為什么會令人更驚奇？重點感悟水色變化的美麗與神奇。
　　從第一句領(lǐng)會五彩池的美麗。水源相同，各個池水顏色卻不同
　　從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊”的不同顏色，體會五彩池池水的變化多端。
　　從第三話句“水舀起來看，又跟普通的清水一個樣”，體會五彩池水的神奇：看起來，水色豐富多變；舀起來，“什么顏色也沒有”。
　　2、想想為什么課題叫《五彩池》
　　因為色彩五顏六色，變化多端，所以叫《五彩池》
　　3、朗讀訓(xùn)練?？煞蹲x，自己練讀，自愿報名讀，配樂聽讀，齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”。要指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。
　　四、探究原因，了解大自然的奧秘
　　1、學(xué)生質(zhì)疑。
　　2、小組討論
　　3、啟發(fā)匯報（老師報據(jù)學(xué)生的回答，進行板畫演示。）
　　4、看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。
　?。?）同桌介紹
　?。?）請一位同學(xué)到講臺前當(dāng)導(dǎo)游員，給大家介紹。
　　5、小結(jié)：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導(dǎo)游員的介紹，我們每個人都會情不自禁地發(fā)出贊嘆――“原來五----彩的瑤池就在人間，不在天上”。
　　師生齊讀最后一段話。
　　五、回應(yīng)開頭，寫廣告詞
　　引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？
　　1、學(xué)生動筆寫廣告語
　　2、匯報交流廣告語，師生評價。
　　要求：簡練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確
　　六、布置作業(yè)
　　1．背誦課文第二、三自然段
　　2．推薦閱讀《中國名勝經(jīng)典》等介紹祖國山河的課外讀物，了解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。

　　附：板書設(shè)計
　　　　　　 　　數(shù)量眾多　大小不一　形狀各異
　　美麗、神奇
　　　　　　　　 顏色多樣　變化多端


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