《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)看錄象，看標(biāo)點(diǎn)，抓重點(diǎn)詞掌握朗讀的技巧。
　　2、感情朗讀第三段，感受黃繼光為革命利益，英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的偉大精神。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)
　　1、課件出示填空：上甘嶺（　　?。┦强姑涝ā　　。┲凶罴ち业模ā　　。?，其中奪取敵人占領(lǐng)的597.9高地的（　　?。┦亲铌P(guān)鍵的一仗。
　　2、請(qǐng)你用“如果……就……”說(shuō)說(shuō)黃繼光為什么主動(dòng)請(qǐng)求任務(wù)？
　　課件出示：如果……就……
　　生答：A 如果不很快拿下這個(gè)火力點(diǎn)，黎明前攻不下597.9高地，一夜奮戰(zhàn)所奪取的山頭就會(huì)全部丟失。
　　　 　 B 如果不盡快攻下597.9高地，我軍的傷亡情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
　　　　　C 如果不很快拿下這個(gè)火力點(diǎn)，黎明前攻不下597.9高地，一夜奮戰(zhàn)所奪取的山頭就會(huì)全部丟失。如果不盡快攻下597.9高地，我軍的傷亡情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
　　二、 提出本課任務(wù)
　　1、這節(jié)課你想研究什么問(wèn)題？
　　指名學(xué)生說(shuō)（黃繼光怎樣完成任務(wù)？他為什么用胸膛堵住敵人的槍口？……）
　　出示課件：1、黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利是怎樣接近火力點(diǎn)的？
　　2、是什么力量使黃繼光用胸膛堵住敵人的槍口？
　　今天我們就帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
　　三、 學(xué)習(xí)第三段
　　1、我們先一起到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上看一看（出示課件），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
　　學(xué)生自由說(shuō)。
　　2、是呀，敵人的炮火多兇猛??！我軍要奪取597.9高地將面臨重重困難，課文中是怎樣描述的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自由讀一讀第三段，找一找，黃繼光遇到了哪些困難？做好記號(hào)。
　　3、反饋，讀句。
　　1）幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周?chē)ā?br>　　?。☉?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境非常嚴(yán)酷：天空被照亮了，黃繼光和戰(zhàn)士們的行動(dòng)很容易被敵人發(fā)現(xiàn)；炮彈在爆炸也說(shuō)明他們的處境很危險(xiǎn)。）
　　2）一個(gè)戰(zhàn)士倒下了，接著另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了，只剩下黃繼光一個(gè)人了。
　　　（敵人的炮彈防不勝防，戰(zhàn)士們隨時(shí)都有犧牲的可能。）
　　3）敵人的機(jī)槍一齊對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)，他肩上腿上都負(fù)了傷。
　　　（“像冰雹”說(shuō)明子彈很猛，很密，敵人很兇狠，而黃繼光又受了傷，要完成這個(gè)艱巨的任務(wù)就更困難了。）指名2-3人讀句，讀出子彈的“猛和密”。學(xué)著樣子齊讀。
　　4、戰(zhàn)斗那么激烈，戰(zhàn)士們遇到了如此多的困難，在槍林彈雨中他們還能完成這個(gè)艱巨的任務(wù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀第三段，劃出黃繼光和戰(zhàn)士們是怎樣接近火力點(diǎn)的句子。
　　5、反饋，指名讀句子。
　　6、同學(xué)們讀了這么多句子，老師也挑了幾句，讓我們一起來(lái)研究。
　　課件出示三句話：A 他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。
　　　　　　　　　　B 黃繼光更加頑強(qiáng)地向前爬去。
　　　　　　　　　　C 他用盡全力艱難地挪動(dòng)著身體。前進(jìn)，前進(jìn)！還有20米，10米……近了，更近了。
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