《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
東城區(qū)花園小學(xué) 李敏君
　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
　　　1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，交流、體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。
　　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力
　　　3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。
　　　4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]
　　　　了解小村莊變化的原因。
　　[教學(xué)難點(diǎn)]
　　　　體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備]
　　　　多媒體教學(xué)
　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念
　　　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導(dǎo)質(zhì)疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？
　　二、自主閱讀，交流收獲
　　　1、出示閱讀要求，學(xué)生自讀課文。
　　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。
　　三、探究學(xué)習(xí)，理解課文
　?。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)第二自然段。
　　　　1、理解“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來(lái)?！?br>　　　　2、拓展思維――補(bǔ)充句子：
　　　　　 誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家想，誰(shuí)家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
　　　　3、質(zhì)疑問(wèn)難。
　?。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)第三自然段。
　　　　1、出示第三自然段，問(wèn)：你讀懂了什么？
　　　　2、指導(dǎo)朗讀：你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你的心情嗎？
　　　　　 過(guò)渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。你贊成老師的說(shuō)法嗎？
　?。ㄈ┥钊雽W(xué)習(xí)第五、六自然段。
　　　　1、看課件：洪水毀滅小村莊。
　　　　2、學(xué)生朗讀，質(zhì)疑。
　　　　3、重點(diǎn)理解：什么都沒(méi)有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
　?。ㄋ模┛偨Y(jié)升華，領(lǐng)悟道理
　　　　1、讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？
　　　　2、學(xué)生當(dāng)小記者去采訪同學(xué)。
　　四、交流搜集到的資料。
　　五、作業(yè)：
　　　　以小組為單位，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案。

　　[板書設(shè)計(jì)]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 一個(gè)小村莊的故事
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　斧頭（樹減少）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　破壞環(huán)境
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　受到懲罰
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　什么都沒(méi)有了

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