《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
唐元菊
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴(yán)重后果，樹立環(huán)境保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。
　　　2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
　　　3．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。
　　　4．有感情地朗讀課文。通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　　讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。
　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題
　　　1、板書課題，齊讀課題。
　　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，根據(jù)圖畫加以想象，說一說這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。
　　二、初讀課文
　　　1、學(xué)生自由讀課文，找出生字畫出來并小組解決。
　　　2、讓學(xué)生分組，用自己的話把課文所說的故事說一說。
　　　3、質(zhì)疑問難
　　　4、帶者問題再讀課文。
　　三、整體感悟課文
　　　1、學(xué)習(xí)第一自然段
　　　　（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
　　　　（2）試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小村莊畫一畫，感受小村莊原來的美麗。
　　　?。?）再讀一讀，深入感受。
　　　2、學(xué)習(xí)第五自然段
　　　　（1）學(xué)生自由小聲讀第五自然段
　　　?。?）說說讀懂了什么？
　　　?。?）提出不懂的問題，大家共同解疑
　　　　（4）學(xué)習(xí)該段生字
　　四、設(shè)置懸念
　　　1、把第一和第五個(gè)自然段連起來想一想：是什么原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的？
　　　2、小結(jié)：惋惜


　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1、檢查學(xué)生對本課生字掌握的情況
　　　2、聯(lián)系第一與第五段思考：是誰毀了這個(gè)美麗的小村莊？
　　二、探究學(xué)習(xí)
　　　1、學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問題
　　　2、深入學(xué)習(xí)第二自然段
　　　?。?）指名齊讀。
　　　?。?）說說這段話寫了什么。
　　　?。?）談一談你讀懂的，未懂的組織同學(xué)共同解決。
　　　3、深入學(xué)習(xí)第三自然段
　　　?。?）反復(fù)讀第三自然段
　　　?。?）把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說一說，畫一畫。
　　　?。?）討論理解：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”
　　　?。?）說一說你從這一段指導(dǎo)了什么。
　　　4、學(xué)習(xí)第四自然段
　　　　（1）指名讀課文
　　　?。?）去掉“還”跟原句比較出問題的實(shí)質(zhì)。
　　　　（3）找出自己讀不懂的句子或詞語同桌一起想辦法解決。
　　　5、學(xué)習(xí)最后一段
　　　?。?)讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試
　　　?。?）什么都沒有了是指“――沒有了――沒有了――沒有了――還有――也沒有了。
　　三、總結(jié)課文
　　　1、有感情地朗讀課文
　　　2、讀了這篇課文你想說什么？
　　四、鞏固本課生字
　　五、課后擴(kuò)展
　　　　以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　美麗的小村莊　　（茂密的樹林，潺潺的流水……）　
　　　　　　　　　　　　　鋒利的斧頭　　（房子、家具……）
　　　　　　　　　　　　什么都沒有了　?。ū慌叵暮樗?，不知卷到了何處。）

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